4《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《同學(xué)相伴》這一課，我們聚焦于三年級學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近孩子的生活實際，通過講述同學(xué)間的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴，學(xué)會與他人相處之道。這節(jié)課的設(shè)計，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會實踐能力：通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生在現(xiàn)實生活中與人溝通、合作的能力。

2.道德情感：引導(dǎo)學(xué)生體會友誼的溫暖，培養(yǎng)對同學(xué)、對集體的關(guān)愛之情。

3.法律意識：讓學(xué)生了解友誼與法律的關(guān)系，學(xué)會在交往中遵守規(guī)則，維護自己的合法權(quán)益。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)對友誼的理解。學(xué)情分析我們的三年級學(xué)生正處于一個充滿好奇和探索的階段。他們在知識層面，對人際關(guān)系有了初步的認(rèn)識，但還缺乏深入的理解。他們的認(rèn)知能力逐漸增強，開始能夠通過故事和實例來理解抽象的概念。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力正在快速發(fā)展，但協(xié)作能力和溝通技巧還需加強。他們在面對小組活動時，可能會表現(xiàn)出一定的獨立性，但在團隊協(xié)作中，如何傾聽他人意見、共同解決問題還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生對友誼的情感需求日益強烈，但如何建立和維護友誼，如何處理同學(xué)間的矛盾和沖突，還需要具體的指導(dǎo)和示范。此外，他們在行為習(xí)慣上，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出較強的合作精神，有的則可能較為內(nèi)向，不太主動與人交往。

這些學(xué)情特點對我們的課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過互動式教學(xué)和多樣化的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，幫助他們更好地理解和實踐同學(xué)間的相互陪伴與支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如人物卡片、友誼樹模型）、學(xué)生用書《道德與法治》三年級下冊。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、故事講述、情景模擬。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：

“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個特別的話題，那就是——友誼。你們有沒有覺得，生活中有一些特別的朋友，和他們在一起的時候，我們感到特別的開心和溫暖？那你們知道友誼是怎樣的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《同學(xué)相伴》這一課，一起走進(jìn)友誼的世界?！?/p>

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.故事引入：

“請同學(xué)們看這個視頻，視頻中講述了一群同學(xué)之間的友誼故事?？赐曛螅銈冇X得這些同學(xué)之間有什么特點？他們是如何對待彼此的？”（引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的特征）

2.講解友誼的意義：

“友誼是人生中非常寶貴的東西，它能給我們帶來快樂，讓我們在困難的時候有人支持。接下來，我們一起學(xué)習(xí)友誼的意義。”

3.討論友誼與法律的關(guān)系：

“在友誼中，我們也要學(xué)會尊重他人，遵守法律。請同學(xué)們思考：友誼和法律有什么關(guān)系？我們該如何在友誼中遵守法律？”（引導(dǎo)學(xué)生思考法律意識）

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選出一個角色，然后進(jìn)行角色扮演，展示你們對友誼的理解?！保ㄍㄟ^角色扮演，讓學(xué)生深入體驗友誼）

2.小組討論：

“請同學(xué)們討論以下問題：

1.你認(rèn)為什么是真正的友誼？

2.如何在友誼中處理矛盾和沖突？

3.我們應(yīng)該如何關(guān)心和幫助我們的朋友？”（引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的本質(zhì)和處理問題的方法）

3.制作友誼樹：

“請同學(xué)們用彩紙、彩筆等材料，制作一棵友誼樹。在樹葉上寫下你對朋友的祝福和期望?！保ㄍㄟ^制作友誼樹，讓學(xué)生表達(dá)對友誼的珍視）

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.問題一：你認(rèn)為什么是真正的友誼？

舉例回答：

-真正的友誼是彼此信任、支持和關(guān)心。

-真正的友誼是不計較得失，愿意為對方付出。

2.問題二：如何在友誼中處理矛盾和沖突？

舉例回答：

-面對矛盾和沖突，首先要冷靜下來，心平氣和地溝通。

-要學(xué)會傾聽對方的意見，理解對方的感受。

-互相道歉，承擔(dān)責(zé)任，共同尋找解決問題的方法。

3.問題三：我們應(yīng)該如何關(guān)心和幫助我們的朋友？

舉例回答：

-關(guān)注朋友的生活，了解他們的需求和困難。

-在朋友需要幫助時，伸出援手，給予支持。

-給予朋友正面的鼓勵和肯定，增強他們的自信心。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

“今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)相伴》這一課，了解了友誼的意義、友誼與法律的關(guān)系，以及如何在友誼中處理矛盾和沖突。希望同學(xué)們在今后的生活中，珍惜友誼，關(guān)心朋友，做一個有愛心、有責(zé)任心的人?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的收獲和感悟?！保ㄍㄟ^總結(jié)回顧，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解）

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：20分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《同學(xué)相伴》后學(xué)生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解友誼的概念，認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性。

-學(xué)生掌握了友誼的幾個關(guān)鍵特征，如信任、支持、相互尊重等。

-學(xué)生了解到了友誼與法律的關(guān)系，知道在友誼中應(yīng)當(dāng)遵守法律和道德規(guī)范。

2.能力提升：

-學(xué)生在角色扮演活動中，提升了語言表達(dá)能力和情境感知能力。

-通過小組討論，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了鍛煉，學(xué)會了如何傾聽和表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在制作友誼樹的過程中，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對友誼的態(tài)度更加積極，開始更加珍惜與同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生在遇到矛盾和沖突時，能夠更加冷靜地處理，學(xué)會了換位思考。

-學(xué)生在關(guān)心和幫助朋友的過程中，培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注重與同學(xué)之間的互動，表現(xiàn)出更多的關(guān)心和幫助。

-學(xué)生開始主動參與班級活動，增強了集體榮譽感。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時，更加注重法律和道德的約束，減少了不當(dāng)行為的發(fā)生。

5.情感體驗：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗到了友誼的溫暖和力量，情感上得到了滿足。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，感受到了合作和團隊精神的樂趣。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，表達(dá)了對友誼的感悟和對自己行為的反思。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力和情感投入，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)友誼的內(nèi)涵。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與，傾聽他人意見，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，能夠清晰、有條理地展示討論成果，如友誼的定義、處理沖突的方法等。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-展示內(nèi)容與教材知識點相符，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對友誼概念、友誼特征、友誼與法律關(guān)系的掌握程度。

-測試題型包括選擇題、簡答題和案例分析題，能夠全面考察學(xué)生的知識運用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對友誼的理解較為深刻。

4.課后作業(yè)：

-布置學(xué)生完成課后作業(yè)，包括撰寫一篇關(guān)于友誼的短文、繪制友誼樹等。

-作業(yè)內(nèi)容與教材知識點相結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對友誼的理解程度，以及在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團隊合作精神和展示能力給予表揚，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評，針對錯誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生查漏補缺。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《同學(xué)相伴》這一課的知識點，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的典型例題及講解：

1.例題：

小明和小紅是好朋友，一天，小明不小心把小紅最喜歡的玩具弄壞了。小紅很生氣，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即向小紅道歉，并主動提出賠償或修復(fù)玩具，同時向小紅解釋自己不是故意的，并表示以后會更加小心。

2.例題：

在學(xué)校里，小華經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，他的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小華的行為體現(xiàn)了友誼中的相互幫助和關(guān)愛，他通過自己的行動踐行了友誼的真諦。

3.例題：

如果你在與朋友發(fā)生矛盾時，應(yīng)該如何處理？

答案：首先，要保持冷靜，避免情緒化的爭吵。其次，要主動與朋友溝通，表達(dá)自己的觀點和感受，同時也要傾聽對方的意見。最后，共同尋找解決問題的方法，以和好的方式解決矛盾。

4.例題：

在友誼中，我們應(yīng)該如何尊重他人？

答案：在友誼中，我們應(yīng)該尊重他人的意見和選擇，不強迫他人接受自己的觀點。同時，要關(guān)心他人的感受，避免說出傷害對方的話。

5.例題：

以下哪種行為是不尊重朋友的表現(xiàn)？

A.在朋友面前大聲喧嘩

B.未經(jīng)朋友同意，將其物品借給他人

C.在朋友面前談?wù)撆笥训娜秉c

答案：B和C。未經(jīng)朋友同意借走其物品，以及談?wù)撆笥训娜秉c，都是不尊重朋友的行為。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)活動：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的多元化教學(xué)活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實的情境中體驗友誼，加深對友誼的理解。

2.強化情感教育：通過講述真實的故事和案例，增強學(xué)生對友誼情感的體驗，讓友誼的溫暖觸動學(xué)生的心靈，從而更好地內(nèi)化友誼的價值觀。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對友誼的深刻理解還不夠，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。

2.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，這可能是由于學(xué)生個體差異和課堂氛圍的影響。

反思改進(jìn)措