Unit1Inthesky（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Inthesky（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1IntheSky

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：每周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

嗨，大家好！今天咱們一起走進(jìn)英語的世界，探索天空的奧秘。讓我們一起在牛津上海版二年級上冊的英語課本中，開啟“Unit1IntheSky”的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過這節(jié)課，讓學(xué)生們能夠提升英語的聽說讀寫能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。他們將學(xué)會運(yùn)用英語描述天空中的物體，如太陽、月亮、星星，同時(shí)通過角色扮演和小組討論，提高合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)的能力。此外，我們希望孩子們能夠培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別一些簡單的英語單詞，如“sun”、“moon”、“star”等，并且能夠進(jìn)行基本的日常對話。然而，對于描述天空中的物體和自然現(xiàn)象的詞匯和句型，他們的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和游戲活動來學(xué)習(xí)新知識。在課堂上，他們通常喜歡參與互動，通過角色扮演和小組合作來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于二年級學(xué)生來說，記憶和理解描述天空的復(fù)雜詞匯和句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，他們可能難以將抽象的自然現(xiàn)象與具體的英語表達(dá)聯(lián)系起來。在課堂上，學(xué)生可能會因?yàn)檎Z言障礙而感到緊張，影響他們的表達(dá)和參與度。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的語言來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如宇航員、飛行員等，通過角色互動練習(xí)英語對話。

3.小組討論：分組讓學(xué)生討論他們最喜歡的天空物體，并分享他們的觀察和感受，提高語言表達(dá)能力和合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用圖片、動畫和視頻展示天空的不同景象，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件互動：利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用氣球、星星貼紙等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深對詞匯的記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅美麗的星空圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們看到的天空。

2.互動提問：提問學(xué)生：“你們知道哪些天空中的物體？”鼓勵學(xué)生用英語回答，如“太陽”、“月亮”、“星星”等。

3.游戲熱身：組織一個(gè)簡單的英語單詞接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示與天空相關(guān)的圖片，如太陽、月亮、星星、云朵等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對應(yīng)的英語單詞。

-通過圖片和實(shí)物教具，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并嘗試用新學(xué)的單詞造句。

2.句型教學(xué)：

-介紹句型“Lookatthe...”，讓學(xué)生觀察圖片中的物體，并用句型進(jìn)行描述。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

3.語法講解：

-簡單介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)合天空中的活動，如“太陽正在升起”、“星星正在閃爍”等，讓學(xué)生理解和運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)不同的天空角色，如太陽、月亮、星星等，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.詞匯接龍：學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行接龍游戲，鞏固記憶。

3.制作星空畫：讓學(xué)生用彩紙和星星貼紙制作一幅自己的星空畫，并用英語描述他們的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享他們最喜歡的天空物體，并解釋為什么。

-舉例回答：學(xué)生可能會說：“Ilikethestarsbecausetheyareshinyandmagical.”

2.學(xué)生討論在夜晚觀察天空時(shí)的感受。

-舉例回答：學(xué)生可能會說：“WhenIlookatthemoon,Ifeelpeacefulandhappy.”

3.學(xué)生提出他們對于天空的好奇問題。

-舉例回答：學(xué)生可能會說：“Whydoesthesunshineduringthedayandthemoonatnight?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

2.學(xué)生展示他們的星空畫，并用英語描述。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察天空，學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Unit1IntheSky”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與天空相關(guān)的詞匯，如“sun”、“moon”、“star”、“cloud”、“sky”等。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動，如詞匯接龍和角色扮演，靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Lookatthe...”來描述天空中的物體，如“Lookatthesun.It'sshiningbrightly.”

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述天空中的動態(tài)現(xiàn)象，如“Starsaretwinklinginthesky.”

3.語法理解：

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在描述自己的星空畫時(shí)，能夠流利地用英語進(jìn)行敘述，展示自己的語言組織能力。

5.觀察力和想象力：

-學(xué)生通過觀察星空圖片和實(shí)物教具，提高了對自然現(xiàn)象的觀察力。

-學(xué)生在制作星空畫的過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

6.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過討論和分享，學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

7.跨文化交流意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，對不同的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

-學(xué)生能夠用英語描述自己的文化習(xí)俗，如中秋節(jié)賞月，增進(jìn)對文化多樣性的認(rèn)識。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力：

-學(xué)生對天空的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**描述天空物體的詞匯匹配題**

-題型：將英語單詞與對應(yīng)的中文描述匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeChinesedescriptions.

-sun:__________

-moon:__________

-star:__________

-cloud:__________

-sky:__________

-答案：sun:太陽，moon:月亮，star:星星，cloud:云朵，sky:天空

2.**句子完成題**

-題型：學(xué)生根據(jù)圖片或情境完成句子。

-例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

-Lookatthe__________.It's__________.

-__________aretwinklinginthe__________.

-答案：sun,shiningbrightly,Stars,sky

3.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生根據(jù)角色扮演的情景，用英語進(jìn)行對話。

-例題：Actoutthefollowingdialoguebetweenateacherandastudent.

-Teacher:"Whatdoyouseeinthesky?"

-Student:"Iseea__________."

-答案：Student:"Iseeabrightsun."

4.**描述天氣的詞匯排序題**

-題型：學(xué)生根據(jù)天氣的順序，將描述天氣的詞匯進(jìn)行排序。

-例題：Arrangethefollowingwordsinthecorrectordertodescribetheweather.

-sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

-答案：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

5.**故事續(xù)寫題**

-題型：學(xué)生根據(jù)給出的故事開頭，續(xù)寫故事內(nèi)容。

-例題：Continuethestorywithyourownwords.

-Oneevening,alittleboylookedupatthe__________.Hefelt__________.

-答案：sky,amazed,happy板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天空中的物體：sun,moon,star,cloud,sky

-描述天空的句型：Lookatthe...(It's.../Theyare...)

-天氣描述詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy

2.①詞匯板書：

-sun:太陽，形狀：圓形，顏色：黃色

-moon:月亮，形狀：圓形，顏色：白色

-star:星星，形狀：小點(diǎn)，顏色：白色

-cloud:云朵，形狀：各種形狀，顏色：白色

-sky:天空，顏色：藍(lán)色，變化：白天、夜晚、晴天、雨天

3.②句型板書：

-Lookatthesun.(It'sshiningbrightly.)

-Lookatthemoon.(It'sbrightandround.)

-Lookatthestars.(Theyaretwinklinginthesky.)

-Lookattheclouds.(Theyarewhiteandfluffy.)

-Lookatthesky.(It'sblueandclear.)

4.③語法板書：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動詞原形

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：主語+be+動詞ing

-例句：

-Thesunisshining.(現(xiàn)在時(shí)態(tài))

-Themoonisshiningbrightly.(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài))課堂課堂評價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對“Unit1IntheSky”課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**課堂評價(jià)方法**

①提問反饋：

-通過提問檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，如“Canyoutellmewhatthesunlookslike?”

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型。

②觀察參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，評估他們的互動能力和合作精神。

-注意學(xué)生的表情和動作，判斷他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

③測試與練習(xí)：

-在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，如詞匯拼寫、句子填空等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握。

-通過練習(xí)題，如看圖說話或描述天氣，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

④反饋與指導(dǎo)：

-對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于錯誤，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并提供正確的答案。

2.**課堂評價(jià)實(shí)施**

①在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問了解學(xué)生對天空的基本認(rèn)知，評估他們的背景知識。

-例如：“Doyouknowwhatastaris?Canyoushowmewithyourfinger?”

②在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的發(fā)音和詞匯匹配，評估他們的詞匯掌握情況。

-例如：“Canyousaytheword‘moon’?Now,matchthewordwiththepictureofthemoon.”

③在句型教學(xué)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-例如：“Taketurnstoaskandanswerquestionsaboutthesky.Whocanask‘Whatisinthesky?’”

④在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的作品和描述，評估他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-例如：“ShowyourstarpaintingtotheclassandtellusaboutitinEnglish.”

⑤在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，通過提問和測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握。

-例如：“Whatdidwelearnabouttheskytoday?Canyounamesomethingsthatareinthesky?”

3.**作業(yè)評價(jià)**

①作業(yè)批改：

-對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句子寫作和故事續(xù)寫等。

-評估學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

②作業(yè)反饋：

-及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

③作業(yè)輔導(dǎo)：

-對于作業(yè)中存在的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新