PAGEPAGE1克隆技術(shù)的倫理問題課克隆技術(shù)的倫理問題授課班級(jí)授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問實(shí)力：了解爭論文的相關(guān)學(xué)問和克隆技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀。2．過程方法；自主閱讀和思索探討，了解作者，駕馭字詞，感知課文內(nèi)容。3．情感看法;體會(huì)科學(xué)家對(duì)人類負(fù)責(zé)的精神，樹立正確的道德倫理觀。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解駕馭爭論文的相關(guān)學(xué)問，初讀課文，駕馭字詞，感知課文內(nèi)容。2．了解"人"與“克隆人"的區(qū)分和聯(lián)系。教法選擇閱讀法、思索、探討法課型新授課前打算查找資料，細(xì)心制作課件是否采納多媒體是教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第課時(shí)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題媒體播放克隆羊、狗、貓“多利”的克隆圖片。師：今日我們就來學(xué)習(xí)邱仁宗有關(guān)"克隆"的一篇科學(xué)論文——《克隆技術(shù)的倫理問題》，看看他是針對(duì)什么問題綻開探討的？最終又得出了怎樣的結(jié)論？2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。1、通過閱讀（媒體展示），了解爭論文的相關(guān)學(xué)問2．借助課本和資料，了解作者生平和克隆技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)狀3、初讀課文，勾畫、識(shí)記生字詞，感知課文內(nèi)容。三、學(xué)生先學(xué)，老師巡察。1、閱讀媒體，了解爭論文的相關(guān)學(xué)問爭論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)：就是你觀點(diǎn)。論據(jù)：就是支持你觀點(diǎn)的依據(jù)。論證論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。論證方式：一般分為立論和駁論兩種。論證結(jié)構(gòu)：一般為“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）”。

2、查閱資料了解作者及本文的寫作背景。1、播放課件，引入課題，并板書課題。2、媒體展示教學(xué)目標(biāo)3、多媒體出示學(xué)法，提出學(xué)習(xí)要求，做相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)4、播放課件，介紹爭論文的學(xué)問。5課件出示問題1、媒體圖片激發(fā)學(xué)習(xí)趣。2、看屏幕認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)3、看媒體明確學(xué)習(xí)任務(wù)，駕馭先學(xué)方法4、看課件，識(shí)記駕馭相關(guān)識(shí)5學(xué)生發(fā)言，相互補(bǔ)充，教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作者邱仁宗，1932年生，1952年畢業(yè)于清華高校文學(xué)院，當(dāng)代學(xué)者，華中科技高校生命倫理學(xué)探討中心主任，北京高校醫(yī)學(xué)部兼職教授，國家人類基因組北方探討中心倫理委員會(huì)主任委員，世界技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2002年度倫理學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，國際單體型圖委員會(huì)委員，國際婦產(chǎn)科聯(lián)合會(huì)生殖健康和婦女健康倫理委員會(huì)委員。他是我國聞名的生命倫理學(xué)家，他對(duì)人類胚胎干細(xì)胞中的倫理爭議深有探討。在20世紀(jì)80年頭初，把生命倫理學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國。背景資料：自1953年，沃森和里克歷史性地發(fā)覺的螺旋結(jié)構(gòu)以來，生命科學(xué)經(jīng)驗(yàn)了飛速發(fā)展，基因重組、動(dòng)物克隆、人類基因組安排、胚胎干細(xì)胞探討以及器官移植、試管嬰兒、基因檢測(cè)和治療等科學(xué)突破和醫(yī)學(xué)奇跡，給人類帶來莫大福祉，同時(shí)也引發(fā)了空前的倫理沖撞。初讀課文駕馭字詞，感知課文內(nèi)容。1.生字克隆lóng

畸形jī

哺乳bǔ

概率lǜ

干預(yù)gān

鰭qí

克?。荷矬w通過體細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。父本：生物繁殖過程中，雄性的親代。母本：生物繁殖過程中，雌性的親代。畸形：不正常的形態(tài)。迥然不同：形容完全不相同。4、齊讀第一段后，思索探討：錯(cuò)誤！未找到引用源。、作者提出了什么問題？（人格是不能復(fù)制的、克隆不出來。）錯(cuò)誤！未找到引用源。、如何理解課文第一段講的“克隆人"和"人"的區(qū)分？四、檢查學(xué)生先學(xué)效果。五、學(xué)生探討、更正，老師點(diǎn)撥。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。完成配練相關(guān)題七、板書設(shè)計(jì)：（見課件）6老師組織指導(dǎo)學(xué)生查資料，了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。7、用媒體展示：明確要點(diǎn)8、老師組織學(xué)生讀課文，駕馭文中重點(diǎn)字詞。9、然后老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥并板書要點(diǎn)10、布置練習(xí)，適當(dāng)點(diǎn)撥、6自主查找閱讀。7各小組發(fā)言，相互補(bǔ)充，并思索8、學(xué)生自讀課文，勾畫、識(shí)記生字詞。9、學(xué)生分組合作探討，并選出代表發(fā)言10、學(xué)生自主練習(xí)作業(yè)設(shè)置1、抄寫生字詞。2