9黃山奇石【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受黃山的神奇和大自然的鬼斧神工，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。語言運(yùn)用：能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。思維能力：能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。審美創(chuàng)造：體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛?！菊n前解析】關(guān)注課文：《黃山奇石》一課介紹聞名中外的黃山景區(qū)，這里奇峰羅列，怪石嶙峋，本課主要介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。黃山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一塊塊石頭在作者筆下仿佛富有了生命，使人不禁贊美黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。關(guān)注生字：本課共有10個生字，其中“巨”字的筆順容易出錯，正確筆順是橫、橫折、橫、豎折；“每”字的筆順也是難點(diǎn)，正確筆順是撇、橫、豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)?！靶钡墓P順也要注意：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤、橫、橫。關(guān)注插圖：本課的主要插圖是“猴子觀?！?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云?！保瑘D文相應(yīng)，便于學(xué)生聯(lián)系生活，利用圖片理解“陡峭”的意思?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“聞、名”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會寫“南、部”等10個字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。（重點(diǎn)）2.能正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。（重點(diǎn)）4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。（重點(diǎn)）5.體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“聞、名”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會寫“南、部、些”這3個字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，引入課題引入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了古人筆下的鸛雀樓和廬山瀑布，今天老師帶大家到黃山看一看，欣賞一下黃山的奇石。（板書：黃山奇石）提出要求：請同學(xué)們跟老師齊讀課題。（出示課件3）二、初讀課文，認(rèn)字識詞1.自讀課文，出示要求。（出示課件4）（1）自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)記自然段。2.過渡：接下來我們先來學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字，然后大家再一起去看看課文中的黃山奇石。（出示課件5）3.認(rèn)讀生字。（1）課件出示本課需要會讀的生字，學(xué)生開火車讀。相機(jī)點(diǎn)撥：“聞、仙”是前鼻音?！懊⒕?、省、形、狀”是后鼻音。（2）去掉拼音，同桌互讀，讀錯的話幫他糾正讀音。（3）識記生字。（4）讀準(zhǔn)多音字“都”。（出示課件6）（5）識字游戲，趣味學(xué)習(xí)。（出示課件7）三、再讀課文，品詞析句1.整體感知。（1）提出問題：自讀全文，說說課文主要是圍繞什么來寫的。（出示課件8）學(xué)生交流。教師相機(jī)出示第1自然段并圈畫出“怪石”，指出全文主要圍繞怪石來寫，且第1段是文章的中心句。（2）請同學(xué)們自讀第1自然段，說說你從中知道了什么。提出要求：黃山秀麗神奇的景色多美啊，作為中國人，我們感到了驕傲和自豪，讓我們帶著這種驕傲與自豪齊讀第1自然段。（3）提問：圍繞怪石，寫了哪些景物？請同學(xué)們在課文中找一找。（出示課件9）請學(xué)生說一說，教師相機(jī)在課件中圈畫描寫怪石的詞語：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。教師總結(jié)：第2-6自然段圍繞“怪石”寫景。（4）（出示課件10）明確重點(diǎn)。指名回答課文重點(diǎn)介紹的奇石。（板書：詳寫）預(yù)設(shè)：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。（5）（出示課件11）學(xué)生說一說：哪些奇石描寫得比較簡單？（板書：略寫）預(yù)設(shè)：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）（出示課件12）思考問題：第一塊奇石“仙桃石”有什么奇特之處？（板書：“仙桃石”）（2）引發(fā)思考：課文先后出現(xiàn)了三個“仙”字組成的詞語：仙桃、仙人、仙女。作者為什么如此喜歡用“仙”字呢？（表達(dá)了作者對大自然的贊嘆）3.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）讀第3自然段，感受“猴子觀?！钡钠嫣?。（板書：“猴子觀?！保ǔ鍪菊n件13）出示第3自然段，提出要求：請一位同學(xué)為大家讀一讀這一自然段，其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。（2）分享交流：說一說你們腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面。（3）分享交流：同學(xué)們說得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望著下面翻滾的云海。你覺得“陡峭的山峰”是什么樣的山峰？結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。四、教師示范，指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)過渡：我們了解了秀麗神奇的中國黃山，下面就讓我們一起學(xué)寫美麗的中國漢字。1.請同學(xué)們觀察“南、部、些”這3個漢字，如果想把它們寫好，需要注意什么？（出示課件14）2.教師指導(dǎo)、范寫“南”。（出示課件15）3.提出要求：請同學(xué)們進(jìn)行一個描紅，一個臨寫，保持正確的書寫姿勢和握筆姿勢。學(xué)生作品展示，教師集中講評。4.提出要求：請同學(xué)們再進(jìn)行一遍臨寫。5.提出要求：抄寫詞語表中本課的有關(guān)詞語。五、總結(jié)概括，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件16）2.課堂小結(jié)。（出示課件17）這節(jié)課我們跟隨著作者來到了黃山，知道了黃山上有“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石，這些奇形怪狀的巖石等著我們?nèi)ズ煤谜J(rèn)識它們呢。3.課后作業(yè)。（出示課件18）練習(xí)本課會認(rèn)字和會寫字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會寫“巨、真、位、每、升、閃、狗”7個字。2.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語。（出示課件19）指名讀。2.提問：課文詳寫了哪些奇石？略寫了哪些奇石？分別在哪幾個自然段？（出示課件20）預(yù)設(shè)：詳寫了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”，在第2-5自然段。略寫了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，在第6自然段。二、品詞析句，感悟理解1.過渡：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“仙桃石”“猴子觀?！?，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“仙人指路”“金雞叫天都”等幾塊奇石。（出示課件21）2.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）思考問題：同學(xué)們快讀一讀第4自然段，說一說“仙人指路”是什么樣子的。（板書：“仙人指路”）（出示課件22）預(yù)設(shè)：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。教師小結(jié)：作者把這塊石頭比作一位“仙人”站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方，怪不得作者說，“仙人指路”就更有趣了?。?）提出要求：讓我們一起讀一讀這一自然段，讀出“仙人指路”的有趣。3.學(xué)習(xí)第5自然段。（1）分享交流：讀第5自然段，說說“金雞叫天都”名字的由來。（板書：“金雞叫天都”）（出示課件23）預(yù)設(shè)：每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。出示“金雞叫天都”圖片，讓學(xué)生感受用“金雞”比喻石頭的形象和巧妙之處。（2）提問：“金雞叫天都”這塊巨石是什么形狀的？坐落在什么地方？形狀：一只金光閃閃的雄雞；地點(diǎn)：山峰上。（3）教師小結(jié)：在山峰上一只金光閃閃的雄雞伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。作者寫得可真是惟妙惟肖?。。?）提出要求：讓我們齊讀第5自然段。4.學(xué)習(xí)第6自然段。（出示課件24）（1）提出要求：請同學(xué)們自讀第6自然段，說說這段話寫了哪些怪石，有什么作用。預(yù)設(shè)：這段話寫了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。（相機(jī)板書：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）教師總結(jié)：這段話是略寫，簡單地描寫了黃山上其他的奇石，展現(xiàn)了大自然的神奇、偉大，表達(dá)了對黃山奇石的贊美。（板書：奇形怪狀聞名中外）（2）提出要求：黃山上的奇石不僅奇特，數(shù)量還多，這可真是有趣極了！讓我們齊讀第6自然段。三、積累詞語，口語表達(dá)1.提出要求：讀句子，用加點(diǎn)的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。（出示課件25）它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。2.學(xué)生交流，教師小結(jié)。3.提出要求：同學(xué)們剛才說得可真棒啊，讓老師看到了更多的奇石！相信同學(xué)們也去過很多的地方，看到過很多景物，請同學(xué)們選幾個詞語，分別說說“桂林山水”和“廬山瀑布”。（出示課件26）（1）出示兩組詞語：風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀著名名字名不虛傳聞名新聞百聞不如一見（2）指名說。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否學(xué)會運(yùn)用“秀麗、秀美”。（3）教師范例：桂林山水甲天下，如詩如畫的秀麗風(fēng)景，宛若一幅山水畫卷。著名的廬山瀑布，果然名不虛傳，特別壯觀。四、教師示范，指導(dǎo)書寫1.分享交流：請同學(xué)們觀察“巨、真、位、每、升、閃、狗”，在書寫時(shí)需要注意什么？（出示課件27）2.教師依次講解并進(jìn)行范寫。（出示課件28）巨：先寫橫，居上居中，再寫橫折、橫，最后寫豎折。要注意筆順。3.抄寫詞語表中本課的“一動不動、云海、巨石、前方”等11個詞語。五、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課文小結(jié)。（出示課件30）課文主要具體介紹了四種奇石：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都，表達(dá)了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。2.課堂演練。（出示課件31、32）3.課后作業(yè)。（出示課件33）課下查找資料或上網(wǎng)觀賞黃山的其他奇石，感受黃山石頭之奇?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對本課的教學(xué)做了以下反思：我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、運(yùn)用詞語等方面適時(shí)使用了課件，效果較好。我利用多媒體播放課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千