第九章大單元整體設(shè)計第九章浮力2024滬科版物理八年級下冊【精做課件】授課教師：********班級：********時間：********第九章浮力教案?一、教學(xué)深入理解浮力產(chǎn)生的原因，從壓力差的角度準(zhǔn)確分析浮力。?合理設(shè)計實驗探究《第九章浮力》的知識點主要包括浮力的概念、產(chǎn)生原因、計算方法以及物體的浮沉條件等，以下是詳細內(nèi)容：浮力的概念定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫做浮力。方向：總是豎直向上。浮力的產(chǎn)生原因浸在液體中的物體，上下表面受到液體的壓力不同，下表面受到向上的壓力大于上表面受到向下的壓力，這兩個壓力的差就是浮力。公式表示為\(F_浮=F_{向上}-F_{向下}\)。阿基米德原理內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。公式：\(F_浮=G_排=\rho_液gV_排\)，其中\(zhòng)(\rho_液\)是液體的密度，\(V_排\)是物體排開液體的體積，g是重力加速度。物體的浮沉條件上?。寒?dāng)\(F_浮>G\)（物體重力）時，物體上浮，最終靜止時漂浮在液面，此時\(F_浮=G\)。下沉：當(dāng)\(F_浮<G\)時，物體下沉，最終靜止在容器底部。懸?。寒?dāng)\(F_浮=G\)時，物體懸浮在液體中，可以靜止在液體內(nèi)部任何位置。漂浮：物體部分浸入液體中，靜止時上表面與液面相平，此時\(F_浮=G\)，但\(V_排<V_物\)（物體體積）。浮力的應(yīng)用輪船：采用空心的辦法，增大排開液體的體積，從而增大浮力，使輪船能漂浮在水面上。輪船的排水量是指輪船滿載時排開水的質(zhì)量。潛水艇：通過向水艙中充水或排水來改變自身重力，從而實現(xiàn)上浮和下沉。氣球和飛艇：內(nèi)部充有密度小于空氣的氣體，當(dāng)浮力大于重力時，氣球或飛艇就會上升。密度計：是測量液體密度的工具，它在不同液體中都處于漂浮狀態(tài)，根據(jù)它浸入液體的深度來判斷液體密度的大小，密度計浸入液體越深，液體密度越小。（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?展示生活場景：通過多媒體展示船在水面航行、潛水艇在水中浮沉、氣球在空中上升等生活中常見的浮力現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考：為什么這些物體能夠在液體或氣體中處于特定的狀態(tài)？?開展小實驗：將木塊、乒乓球等輕物體放入水中，觀察它們的浮沉情況；再將石塊等重物體放入水中，觀察現(xiàn)象。提問學(xué)生：為什么木塊、乒乓球能浮在水面，而石塊會下沉？由此引出本節(jié)課的主題——浮力。?（二）新課教學(xué)?浮力（10分鐘）?浮力的概念：讓學(xué)生將手浸入水中，親身感受手受到水向上的托力，從而引出浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上的托力，叫做浮力。著重強調(diào)浮力的施力物體是液體或氣體，受力物體是浸在其中的物體。?浮力存在的證明：演示實驗，用彈簧測力計懸掛一個重物，先測量出重物在空氣中的重力?G，再將重物緩慢浸入水中，觀察彈簧測力計示數(shù)?F的變化。引導(dǎo)學(xué)生分析：彈簧測力計示數(shù)變小，說明重物受到了一個向上的力，這個力就是浮力，其大小為?F浮?

=G?F。?浮力產(chǎn)生的原因：利用多媒體動畫展示一個浸沒在液體中的正方體，深入分析正方體各個表面受到液體壓力的情況。講解由于液體內(nèi)部存在壓強，且壓強隨深度增加而增大，正方體上下表面受到的液體壓力大小不同，下表面受到的向上的壓力大于上表面受到的向下的壓力，這兩個壓力的差就是浮力，即?F浮?

=F向上??F向下?

。通過具體的計算示例，幫助學(xué)生深入理解浮力產(chǎn)生的本質(zhì)。?探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)（15分鐘）?提出問題：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合豐富的生活經(jīng)驗，思考浮力的大小可能與哪些因素有關(guān)，如物體排開液體的體積、液體的密度、物體浸沒在液體中的深度、物體的形狀等。?猜想假設(shè)：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的猜想，并說明猜想的依據(jù)。?設(shè)計實驗：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)控制變量法的原則，精心設(shè)計實驗方案。選擇合適的實驗器材，如彈簧測力計、圓柱體、水、鹽水、溢水杯等。明確實驗中需要控制的變量和改變的變量，以及如何測量浮力的大小。?進行實驗：學(xué)生分組進行實驗，按照設(shè)計好的實驗步驟，依次改變物體排開液體的體積、液體的密度、物體浸沒在液體中的深度等變量，測量并記錄彈簧測力計的示數(shù)，計算出浮力的大小。?分析論證：各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行深入分析，得出浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān)，與物體浸沒在液體中的深度、物體的形狀等因素?zé)o關(guān)。具體結(jié)論為：在液體密度一定時，物體排開液體的體積越大，浮力越大；在物體排開液體的體積一定時，液體的密度越大，浮力越大。?阿基米德原理（15分鐘）?實驗探究：在探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的基礎(chǔ)上，進一步進行阿基米德原理的實驗探究。將溢水杯裝滿水，用彈簧測力計測出小桶的重力?G桶?

，再測出物體在空氣中的重力?G，然后將物體緩慢浸沒在溢水杯中，收集物體排開的水，同時讀出彈簧測力計此時的示數(shù)?F，最后用彈簧測力計測出小桶和排開水的總重力?G總?

。計算出浮力?F浮?

=G?F，排開水的重力?G排?

=G總??G桶?

。?得出結(jié)論：通過對多組實驗數(shù)據(jù)的細致分析，得出阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力，用公式表示為?F浮?

=G排?

=ρ液?

gV排?

，其中?ρ液?

表示液體的密度，?V排?

表示物體排開液體的體積。講解公式中各物理量的單位和適用范圍。?應(yīng)用舉例：通過例題，讓學(xué)生學(xué)會運用阿基米德原理進行計算，如已知物體排開液體的體積和液體的密度，求浮力的大??；已知浮力和液體的密度，求物體排開液體的體積等。?物體的浮沉條件及應(yīng)用（15分鐘）?物體的浮沉條件：引導(dǎo)學(xué)生分析物體浸沒在液體中時的受力情況，物體受到豎直向下的重力?G和=G，此時物體排開液體的體積小于物體自身的體積。?浮沉條件的應(yīng)用：結(jié)合生活實例，講解浮沉條件在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。如輪船是通過將鋼鐵制成空心的，增大排開水的體積，從而增大浮力，使其能夠漂浮在水面上；潛水艇是通過改變自身的重力來實現(xiàn)上浮和下沉的；氣球和飛艇是利用空氣的浮力升空的，通過改變氣囊中氣體的密度來控制升降。?（三）課堂小結(jié)（5分鐘）?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括浮力的概念、浮力產(chǎn)生的原因、探究浮力大小的影響因素、阿基米德原理、物體的浮沉條件及其應(yīng)用。?強調(diào)重點知識和易錯點，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對知識的理解和記憶。?（四）課堂練習(xí)（10分鐘）?展示練習(xí)題：展示一些與本節(jié)課知識點相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題和簡答題等。?學(xué)生獨立完成：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解答。?點評講解：對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，強調(diào)解題思路和方法，幫助學(xué)生提高解題能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?布置課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查生活中還有哪些地方應(yīng)用了浮力知識，并撰寫一篇小論文。?提出作業(yè)要求：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課進行作業(yè)講解和反饋。?五、教學(xué)反思?在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對浮力知識有了較為深入的理解和掌握。在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手能力和探究能力得到了鍛煉。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在理解浮力產(chǎn)生的原因和運用阿基米德原理解決問題時存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對這些重點和難點知識的講解和練習(xí)，采用更直觀、更形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，要進一步引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理學(xué)習(xí)目錄1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解單元主題概覽單元教學(xué)目標(biāo)1.通過實驗,認(rèn)識浮力。2.探究并了解浮力大小與哪些因素有關(guān)。

3.知道阿基米德原理。4.能運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。課標(biāo)要求

課標(biāo)要求1.通過觀察和實驗認(rèn)識浮力,建立浮力概念;會用浮力知識解釋自然現(xiàn)象和生活實際問題;通過觀察和過程推導(dǎo)，了解浮力產(chǎn)生的原因。2.通過科學(xué)探究知道影響浮力大小的因素有哪些。3.通過科學(xué)探究知道影響浮力大小的因素有哪些。4.通過實驗和觀察,認(rèn)識通過改變物體的重力或浮力來改變物體的浮沉狀態(tài);通過認(rèn)識物體的浮沉條件在生活中的具體應(yīng)用,加深對浮力知識的理解。教學(xué)目標(biāo)單元知識架構(gòu)考點1

浮力及浮力產(chǎn)生的原因1.

以下說法錯誤的是(

)CA.

在海邊游泳的人受到海水對他的浮力B.

在空中飄浮的氫氣球受到空氣對它的浮力C.

將一石塊扔到水中，在其下沉過程中不受浮力D.

在水中升起的木塊受到浮力返回（第2題）

C

（第2題）

返回（第3題）

3

大于

（第3題）

返回考點2

浮力的大小跟哪些因素有關(guān)

D

返回5.[2024·南昌期末]

【探究名稱】探究浮力大小的影響因素?！締栴}】小明打完籃球后，給籃球進【證據(jù)】行清洗，他發(fā)現(xiàn)籃球漂浮在池中水面上，用力往下按時，越來越費力，由此引起了他探究影響浮力大小的因素的興趣。所用器材有電子臺秤、木塊、透明容器、細針（體積不計）等。

水平2.6（2）取走木塊，用透明容器裝適量水放在臺秤上，待示數(shù)穩(wěn)定后，將木塊緩慢放入水中，小明觀察到，在放入木塊的過程中，臺秤的示數(shù)______（填“變大”“變小”或“不變”），直至如圖乙所示。變大【點撥】將木塊緩慢放入水中的過程中，木塊受到的浮力變大，根據(jù)力的作用是相互的，木塊對水的壓力變大，故臺秤的示數(shù)變大。（3）如圖丙所示，用細針將木塊緩慢壓入水中，同時觀察臺秤示數(shù)的變化，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)木塊完全浸入水中后，繼續(xù)下壓，臺秤示數(shù)不變。【解釋】

分析實驗現(xiàn)象可知，浸在液體中的物體受到的浮力隨________________增大而增大，與物體浸沒在液體中的深度____（填“有”或“無”）關(guān)。排開液體的體積無

400

【點撥】根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù)，容器與水的質(zhì)量

返回考點3

阿基米德原理6.

在三個相同的容器甲、乙、丙中盛有相同的液體，將三個質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁實心金屬球，分別放在三個容器中并且沉入容器底部浸沒在液體中，當(dāng)金屬球靜止時，三個金屬球受到的浮力最大的是(