高一—部編版—語文—第二單元以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1.了解新聞評論的特點作用，分析本文作者選取的評論

角度。?

2.學(xué)習(xí)基于新聞事實選取恰當(dāng)?shù)脑u論角度，初步學(xué)習(xí)新

聞評論文段的寫作。?

3.認(rèn)識堅守與踐行工匠精神在當(dāng)代社會的意義與價值，

形成正確的勞動觀念，弘揚(yáng)勞動精神。知識回顧1.什么是新聞評論？新聞評論是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞

事件和重大問題發(fā)議論、

講道理，有鮮明

針對性和指導(dǎo)性的一種政論文體。2.新聞評論的特點和作用特點：新聞性、傾向性、公眾性作用：引導(dǎo)作用、監(jiān)督作用、表態(tài)作用、

深化作用知識回顧3.新聞評論選擇評論角度所依據(jù)的一般就是新聞評論的作用一是傾向性，依托新聞事實作出價值判斷，這種傾向性往往反映的

是主流社會的聲音；二是引導(dǎo)作用，通過對現(xiàn)實生活中的新聞事實和重要問題作出分析，

以表彰先進(jìn)，針砭時弊，明辨是非，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識當(dāng)前的形勢，

為他們指明方向；三是深化作用，新聞評論的政治性決定了評論選擇的角度要盡可能

從思想、政策理論高度提出問題、分析問題和解決問題，闡明新聞

事實所包含的政治意義。知識回顧閱讀與寫作活動活動一：聚焦閱讀，分析文本活動要求：再次閱讀新聞評論作品《以工匠精

神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，依據(jù)上述新聞評論的定義、

特點、作用，分析本文作者選取的評論角度。本篇評論針對的不是某個具體新聞事件和重大問題，

針對的是整體社會現(xiàn)狀：

自動化程度越來越高，人們追

求精細(xì)品質(zhì)，與之相關(guān)的新聞背景是黨和政府對發(fā)揚(yáng)工

匠精神的倡導(dǎo)?；谶@樣的新聞事實，作者選擇的評論

角度是時代品質(zhì)需要工匠精神，全文論述了工匠精神對

社會進(jìn)步，國家發(fā)展的重要意義，闡述了工匠精神的內(nèi)

涵，引導(dǎo)人們思考工匠精神對雕琢?xí)r代品質(zhì)的意義，指

導(dǎo)人們踐行工匠精神。閱讀與寫作活動活動二：聚焦標(biāo)準(zhǔn)，撰寫推薦語活動要求：依據(jù)上述分析，為本文參加“

中

國新聞獎

”評選寫推薦語（只用評析其評論

角度）。本文評論的角度是時代品質(zhì)需要工匠精神，這是一個關(guān)乎企業(yè)活力、

社會風(fēng)氣、乃至國家命運的重要話題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。這篇

文章發(fā)揮了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)人們思考：在自動化程度越來越高的現(xiàn)代

社會，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神是否還有堅守的必要？如果有，我

們應(yīng)該怎樣踐行？評論認(rèn)為：堅守工匠精神，可以“擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)

新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立

根固本，為中國力量凝神鑄魂

”，這體現(xiàn)了評論的深化作用。評論的

末尾“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者

”、

“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道

”體現(xiàn)了

評論的指導(dǎo)性。閱讀與寫作活動閱讀與寫作活動活動三：精研細(xì)讀，模仿寫作活動要求：重讀本單元的人物通訊《喜看稻菽千重

浪》，選取一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋岢鲺r明的觀點，模

仿《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》第四段的論證內(nèi)容、

分析方法、句間邏輯、論證語言等，寫一段評論文

段，不少于300字。閱讀與寫作活動分解任務(wù)1：分析研討《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》第四段的論證內(nèi)容、

分析方法、句間邏輯、論證語言等。將一門技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。

有人說，

“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)

”。的確，倘若沒有發(fā)自

肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、

超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我

兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定。工匠精神中所深藏的，有

格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。

從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療

治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以

人人成為工匠精神的踐行者。閱讀與寫作活動分解任務(wù)2：探討《喜看稻菽千重浪》的評論角度《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲

得者袁隆平》一文的核心新聞事實是：袁隆平發(fā)現(xiàn)

天然雜交稻雜種第一代，尋找并發(fā)現(xiàn)天然雄性不育

株，培育出雜交水稻，選育超級雜交稻，引導(dǎo)新的

“綠色革命

”。我們可以從“創(chuàng)造性勞動

”的角度進(jìn)行評論。閱讀與寫作活動分解任務(wù)3：模仿寫作創(chuàng)造性勞動的內(nèi)涵是豐富的。它絕不是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)

”

的純腦力勞動，而是體力勞動和腦力勞動的結(jié)合，是辛勤勞動、誠實

勞動的發(fā)展，是在勞動中不斷探索和創(chuàng)新，是勞動的核心價值和本質(zhì)

要求。就像雜交水稻這樣的創(chuàng)造性勞動成果，不是憑空想出來的，而

是與袁隆平的辛勤勞動密切相關(guān)，倘若沒有頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝

背地尋找，怎會有天然雄性不育株的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然創(chuàng)造性勞動最核心的

還是革命性的創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新需要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，需要勇于建立新

的理論體系和實踐途徑，需要不斷完善創(chuàng)新成果，要敢于冒險，勇于

擔(dān)當(dāng)。只有這樣，方能突破常規(guī)，創(chuàng)造歷史。閱讀與寫作活動回應(yīng)課堂開頭的疑問，我們所處的時代是美好

的時代，也是亟待發(fā)展的時代，我們的社會有些浮

躁，也注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗，需要我們傳承工

匠精神，發(fā)展創(chuàng)造性勞動，提高勞動效率和質(zhì)量。

更重要的是，這不是部分人的事，而是全社會所有

人的事，我們需要這樣的輿論導(dǎo)向，需要這樣的聲

音引領(lǐng)，所有人行動起來，共同創(chuàng)造美好燦爛的明

天。課堂小結(jié)思維拓展！問：新聞事實與新聞評論的角度有什么關(guān)系？評論角度和觀點是

什么關(guān)系？答：打個比方，新聞事實是圓心，以圓心為端點可向各個方向發(fā)

散評論角度。

比如

，袁隆平培育雜交稻這一新聞事實，可以評

論雜交稻，可以評論袁隆平這個人，也可以評論發(fā)現(xiàn)研究過程所

體現(xiàn)的價值、精神等。但角度只是方向，評論方向確定了，再提

出具體的觀點。問：當(dāng)今社會通訊發(fā)達(dá)，新聞評論作品為了起到更好的輿論導(dǎo)向

作用，應(yīng)該如何選取評論的角度？答：新聞評論選擇評論的角度一般基于這幾方面的考慮：一是傾

向性，依托新聞事實作出價值判斷，這種傾向性往往反映的是主

流社會的聲音；二是引導(dǎo)作用，通過對現(xiàn)實生活中的新聞事實和

重要問題作出分析，以表彰先進(jìn)，針砭時弊，明辨是非，引導(dǎo)人

們正確認(rèn)識當(dāng)前的形勢，為他們指明方向；三是深化作用，新聞

評論的政治性決定了評論選擇的角度要盡可能從思想、政策理論

高度提出問題、分析問題和解決問題，闡明新聞事實所包含的政

治意義。問：本單元的人文主題是“勞動光榮

”，習(xí)近平總書記也大力提

倡勞動，

“我們要在全社會大力弘揚(yáng)勞動精神，提倡通過誠實勞

動來實現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運。

”

現(xiàn)實生活中，每個

人都在勞動，該如何理解勞動精神？又如何更好踐行呢？答：勞動精神是每一位勞動者為創(chuàng)造美好生活而在勞動過程秉持

的勞動態(tài)度、勞動理念及其展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。關(guān)于勞動，習(xí)近

平總書記強(qiáng)調(diào)，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的

美好夢想，只有通過辛勤勞動、誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各

種難題，只有通過創(chuàng)造性勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只

有通過勞動才能鑄就。問：《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文如何體現(xiàn)辛勤勞

動、創(chuàng)造性勞動？答：“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼

”“廢寢忘食，

盡心竭力的付出

”是匠人辛勤勞動的體現(xiàn)。而進(jìn)行創(chuàng)造

性勞動，來不得半點虛假和浮躁，需要發(fā)揚(yáng)“格物致知、

正心誠意的生命哲學(xué)

”和“技近乎道、超然達(dá)觀的人生

信念

”的工匠精神。問：創(chuàng)造性勞動有什么價值？創(chuàng)造性勞動只限于科學(xué)技

術(shù)領(lǐng)域嗎？答：創(chuàng)造性勞動能最大限度地提高勞動的效率。創(chuàng)造性勞動絕不限于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，所有勞動中

都要進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，提高勞動的效率和質(zhì)量。比如做

菜，要有創(chuàng)新精神，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，才能不斷開發(fā)新

的菜式，做出更美味的食物。在工序和方法上也要進(jìn)行

創(chuàng)造性勞動，才能提高效率和質(zhì)量。問：除了創(chuàng)造性勞動，

《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科

技獎獲得者袁隆平》一文還可以從哪些角度評論？答：