三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案研究問題的思路與方法。

2.運(yùn)用分段統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題。

一.木年級(jí)學(xué)生基木情況分析數(shù)學(xué)思考，

本四年級(jí)一共一個(gè)教學(xué)班有學(xué)生人，其中男生人，女生1.在理解小數(shù)意義的過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、分析、比較的能

人。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況懸殊太大，學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高，多數(shù)學(xué)力，初步感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

生能積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)均有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其2.在茶索兩三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過

中一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，成績(jī)突出。也有一些問題存程中，發(fā)展初步的比較、歸納的能力，逐步形成獨(dú)立思考和探索的

在。如計(jì)算準(zhǔn)確性較整,尤其是缺乏靈活的計(jì)算能力,對(duì)于概念學(xué)意識(shí)。在達(dá)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。

習(xí)，缺少應(yīng)有的理解、分析、綜合等能力。因此在以后的教學(xué)實(shí)踐3.在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問題的基本

中要有針對(duì)性。從解決問題來看，學(xué)牛.解決實(shí)際問題的能力欠缺的思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

地方，iii：不夠靈活、不夠深入、不夠準(zhǔn)確，缺少對(duì)問題解決后的4.在探索軸對(duì)稱圖形，長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法和年、月、

反思，這些都是本學(xué)期需要側(cè)重的地方。日知識(shí)的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)初步

二、教學(xué)目標(biāo)的推理能力。在認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解面積的意義及建立識(shí)面積單

知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)位概念的過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

1.結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小,5.在具體情境中，能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和

并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。判斷。

2.在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)解決問題：

乘兩位數(shù)的乘法、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的1.在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)或兩

四則混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。位數(shù)乘兩位數(shù)解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系：知或用混合運(yùn)算解決問題的過程中，了解解決問題時(shí)方法的多樣性和

道24時(shí)計(jì)時(shí)法。結(jié)果的同一性。

空間與圖形：2.能靈活運(yùn)用對(duì)稱或年、月、H等知識(shí)解決問題，形成初步的

1.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自定推位估計(jì)和測(cè)量圖形創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面枳單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。3.能艱據(jù)長(zhǎng)方形和正方形面枳計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的測(cè)殳和

2.探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方計(jì)算，提高解決實(shí)際問題的能力。

形、正方形的面積。4.在門主探索與合作交流過程中解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，

3.結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸號(hào)稱圖形和對(duì)稱軸。能簡(jiǎn)單表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷枳累與同伴合作解決

統(tǒng)計(jì)與概率：結(jié)合具體實(shí)例.理解“平均數(shù)”的意:義.探索簡(jiǎn)單的求問題的經(jīng)驗(yàn).

平均數(shù)的方法。情感與態(tài)度

1.鞏固收集數(shù)據(jù)的一般方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析1.感受軸對(duì)稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)其

實(shí)用價(jià)值。

3、在進(jìn)行較豆雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在研究計(jì)算方法的過程中，逐步形成自主探索與合作交流

教學(xué)幣:點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。

的意識(shí)和能力.

3.在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的絆理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性;

觀察社會(huì)的意識(shí)，在體臉數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。養(yǎng)成估算的習(xí)慣.

課時(shí)劃分

教學(xué)過程：

一采訪果蔬會(huì)—兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）.......8課時(shí)

活動(dòng)一：

二熱鬧的民俗—對(duì)稱.............................2課時(shí)

三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù).................10課時(shí)談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀。（出示

期中復(fù)才評(píng)價(jià).......................................4課時(shí)第2頁情境圖）我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指廿

四我家買新房子啦—長(zhǎng)方形和正方形的面積.......10課時(shí)

學(xué)生進(jìn)行觀察）

實(shí)踐活動(dòng)—點(diǎn)擊雙休日.............................1課時(shí)

五走進(jìn)天文館——年、月、日家居中的學(xué)問.........5課時(shí)談話：根據(jù)你們調(diào)杳了解的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小

六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)...............5課時(shí)組交流，選出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

七小教練—統(tǒng)討.................................3課時(shí)

活動(dòng)二：

實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查.......................1課時(shí)

回顧整理一總復(fù)習(xí).................................5課時(shí)談話：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的情況說給大家聽?聽？

學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問題：

1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？

第一單元三位數(shù)除以一位數(shù)

2、平均每天接待多少名客商？

第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

3、去年平均每個(gè)簡(jiǎn)萄園大約產(chǎn)簡(jiǎn)萄多少噸？

課題三位數(shù)除以一位數(shù)

4、一共運(yùn)來幾箱大棗？

教學(xué)目標(biāo)：

談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，咱

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的們先看這個(gè)問題：平均年個(gè)品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決

除法的計(jì)算方法。

呢？

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的學(xué)牛.，〔能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。

多樣性：學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果,體驗(yàn)估算在解決問題中的作用,

談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，然后將自己的

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

想法在小組內(nèi)交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng).

談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說一說？板書設(shè)計(jì):采訪果蔬會(huì)

活動(dòng)三：

——三位數(shù)除以一位數(shù)

談話:運(yùn)用估算我們知道了184+8的商匕20大一些，那么,平

三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法：1、估算

均每個(gè)品種的蘋果到底有多少箱呢？

2、筆算（列豎式計(jì)算〉

小組交流

課后反思

談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題，請(qǐng)同學(xué)們以小組

為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個(gè)百，怎么辦？

談話：哪個(gè)同學(xué)來交流？

生進(jìn)行交流

談話：最高位不夠商1,可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個(gè)十

除以8,商是兩個(gè)十，十位上商20

計(jì)學(xué)牛試若完成豎式（一人在黑板I?做.其余的做在本子I）

第2課時(shí)［總第2課時(shí)）

活動(dòng)四：

課題：三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)

談話：我們?cè)賮斫鉀Q第二個(gè)問題：平均每個(gè)菊萄園大約產(chǎn)葡萄

教學(xué)目標(biāo)：

多少噸？

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的

談話：這個(gè)問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們干r信心自己解決

除法的計(jì)算方法。

嗎？

2,經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的

生獨(dú)立做，再全班交流。

多樣性；學(xué)會(huì)用估兌判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的作用，

活動(dòng)五：

養(yǎng)成估完的習(xí)慣。

鞏固應(yīng)用

3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、孔實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、做課本第三頁自主練習(xí)第1題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以?位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估兌的方法。

（分小組進(jìn)行比泰，比?比，哪個(gè)小組算得又對(duì)又快）

教學(xué)難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以位數(shù)的算理：體險(xiǎn)計(jì)算策略的多樣性；

2、做課本第4頁自主練習(xí)第2題。

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣計(jì)算？

（4）談話：快來試試我們的新木領(lǐng)肥！教學(xué)過程：

補(bǔ)充練習(xí)：談話：他們的商各有幾位數(shù)？請(qǐng)你快速伸手指表示。一、復(fù)習(xí)

427+9318+2456+4613+7282+6534+61、談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商有幾位數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

三、課堂小結(jié)學(xué)生先自主探索

談話：這節(jié)課你有什么收獲？談話：誰想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生交流。

課后反思小結(jié)談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩

位數(shù)。

2,談話：看到同學(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，個(gè)蝴蝶也趕來了，看

看它為我們帶來了什么有?趣的知識(shí)？出示自主練習(xí)4.,

學(xué)生獨(dú)立做，再交流。

二、綜合練習(xí)

第3課時(shí)（總第3課時(shí)）1、出示自主練習(xí)7、

課題：三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)談話：（1）先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做。

教學(xué)目標(biāo):（2）誰能交流一下第7題你是怎樣想的?

1、在解決體問題的過程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?位數(shù)而是兩位數(shù)的2、談話：我們起來聽數(shù)學(xué)小故事吧。3（1）班的同學(xué),起去

除法的計(jì)和方法。春游，拍了好多照片。小明和小紅自告奮勇去為大家洗照片，可是

2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以?位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的該洗多少張呢？這個(gè)問題把他們難住了，你們能用梢他們嗎？

多樣性:學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果,體驗(yàn)估算在解決問題中的作用,出示自主練習(xí)8

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。談話：你洗過照片嗎？你知道底片是怎么回事嗎？“每張底片上

3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有幾個(gè)人就洗兒張”是什么意思？

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。學(xué)生獨(dú)立解決問題并交流。

教學(xué)難點(diǎn)：理的二位數(shù)除以加數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性：3、談話:同學(xué)們幫助那么人解決了難題,智越老人加常高興。

養(yǎng)成估莫的習(xí)慣。他要帶我們一起去植樹呢！出示聰明小屋。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們讀信息，你知道了什么？

（2）學(xué)生自己解決問題。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（3）談話：誰能和大家交流一下你解決問題的辦法？談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，這

（4）學(xué)生交流的方法有畫圖法、擺學(xué)具法等。節(jié)課，我們一起到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，

8.補(bǔ)充練習(xí)好嗎？（播放情境圖）

談話：智超老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊，要在每邊2、進(jìn)入情境，搜集信息。

種10株樹苗，而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？

答。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察、描述。

三、課堂小結(jié)3、根據(jù)信息，提出問題。

談話：通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問題？

四、作業(yè)設(shè)計(jì):學(xué)生交流，教師板書。

談話：生活中布.哪些地方用到除法，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際編二、顰決問題，探索新知。

?道或幾道三位數(shù)除以?位數(shù)的應(yīng)用題,寫在“?；顢?shù)學(xué)采集本”匕1、合作解決“平均每分鐘牛產(chǎn)多少瓶果汁:理解十位I,的2除

課后反思以4不夠商1應(yīng)在十位商0占位的算理，掌握算法。

第4課時(shí)（總第4課時(shí)）（1）獨(dú)立思考，探尋方法。

課題：三位數(shù)除以一位數(shù)談話：平均年分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生列出兌式后，教師板書：428+4

1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以?位數(shù)談話：428+4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小

商中間、末尾有0的筆算方法。組中交流?下。

2、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以?位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算策略的（2）班內(nèi)交流，深化方法。

多樣性。學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一?下？

作*J，養(yǎng)成估算習(xí)慣。學(xué)生交流方法并演示：

3、在邊行較發(fā)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①、用小棒擺?搜。

教學(xué)過程：②、估算428+4的商比100大一些。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。③、用豎式計(jì)算

（3）、交流豎式計(jì)算，弄清算理。先估算百筆算，學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說一說為什么商

談話：用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？的中間商0?

學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以四、一堂總結(jié),反思升華。

在十位上商0占位。談話：今天你有什么收獲？你認(rèn)為生活中哪”地方可以用到今

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）天所學(xué)知識(shí)？

你認(rèn)為哪種寫法簡(jiǎn)便呢？為什么2除以4不夠商1在十位商0課后反思

后，。乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種巧法？

2.自主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上。除

以一個(gè)數(shù)應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立思考,探索新知。

談話：這個(gè)問題怎樣解決？第5課時(shí)（總第5課時(shí)）

學(xué)生說出版式后.師板書:204+2課題，三佗數(shù)除以一位數(shù)

淡活：204+2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？教學(xué)目標(biāo)：

（2）全班交流，深化算法。1、在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的三位數(shù)除以?位數(shù)

談話：港愿意說說你的算法？商中間、末尾有0的筆算方法。

大部分學(xué)生會(huì)用豎式計(jì)算，在豎式計(jì)兌前，引導(dǎo)學(xué)生先估制商，2,經(jīng)歷探索三位數(shù)除以?位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體臉計(jì)算策略的

重點(diǎn)讓學(xué)生說?說十位上。除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？多樣性。學(xué)會(huì)用估算判斷計(jì)算結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問題中的

3、反思總結(jié)，揭示課題。作用，養(yǎng)成估算習(xí)慣。

談話：觀察?下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？3、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

談話：對(duì)，今天我們學(xué)的就是商中間有C的除法（板書課題）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。教學(xué)過程：

1、做課本第8頁自主練習(xí)的第1題。?、維續(xù)看圖,提山問題。

2、做課本第8頁自主練習(xí)的第2題。

談話：上節(jié)課我們采訪r幾個(gè)果品加工廠，解決「一些問題.（4）弓|導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。

今天我門繼續(xù)采訪（播放情境圖）。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出三、回顧反思，總結(jié)方法。

哪些問題？1、回顧本信息窗所學(xué)知識(shí)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

學(xué)生提出問題并交流談話：回顧一下，你是怎樣計(jì)算一:位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的

二、解決問題，探究新知。做法說給小組同學(xué)聽聽。

1、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡箱酒”問題。2,全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生不斷補(bǔ)充完善。

（1）學(xué)生獨(dú)立列式,師板書:420+3=交流后，師小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位

（2）引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。就在哪一位上寫商，不夠淘1,就商0。

（3）學(xué)生獨(dú)立定試筆算。四、綜合訓(xùn)練,鞏固技能.

（4）班內(nèi)交流，理清算理。1、課本第8頁自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集

淡活：誰來展示一下你的計(jì)算過程？體訂正。

學(xué)生屐示：2、女書有356頁,借閱時(shí)間是一周.平均每天至少看多少頁

淡活：商的末尾為什么要添上0?才能按期歸還？（課本第8頁自主練習(xí)第4題）

學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的0除以3得0,所以在個(gè)位（1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。

商0..（2）班內(nèi)交流，集體訂正。

（5）比較豎式的兩種書寫形式。練習(xí)叼學(xué)生可能進(jìn)行估第356+7得到平均每天大約看50頁，

談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個(gè)豎式）也可能筆笫得到商是50,這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均俗天看50

哪種書寫形式簡(jiǎn)便呢？你再歡哪種？頁能不能按期歸還？為什么？

2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白前萄酒”問題。3、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（課本第9頁自主練習(xí)第5題）

（1）學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。課后反思

（2）班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法。

淡話：662：6,個(gè)位上的2除以6,不修商1,怎么辦？

學(xué)生交流看法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生估算，通過估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。第6課時(shí)（總第6課時(shí)）

課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(3)引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一歲的意義。結(jié)合分布

教學(xué)目標(biāo)：算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的96/2+4

過程中，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。(4)也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。

2、在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。960+(2x4)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件(5)教師小結(jié)

教學(xué)過程：2.解決第二教學(xué)紅點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共

上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記可以裝多少包？

錄下的一段畫面(兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線)，請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說說自己的想法。

本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì)3.教部小結(jié)。

觀鎏,他們都帶來了那些信息叫.？二、拓展應(yīng)用.課外延伸c

學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息1.自主練習(xí)1

提出數(shù)學(xué)問題嗎？(學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息)學(xué)生獨(dú)立審題，弄消題目意思,讓學(xué)生明白每?步計(jì)算的含義，

二、合作探究，解決問題。做后集體訂正。

1.解決第個(gè)教學(xué)紅點(diǎn)：2.自主練習(xí)2

(1)有960個(gè)果凍，2個(gè)果凍裝咆，4包裝?盒，可以裝多(1)指名讀題,說說你從圖上知道了什么?

少盒？(2)你想怎樣做？

你想怎樣做？先在小組內(nèi)說說自己的想法？再全班交流：(2)(3)指名說說表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后學(xué)生獨(dú)立完成表格，

教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問時(shí)的策略，通過交流理清思路，學(xué)生列(4)全班集體訂正

出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。3,自主練習(xí)3：

先算裝多少包，再算裝多少盒。960=2-400(包)先說運(yùn)卯順序，再計(jì)算。

480+4=120(盒)請(qǐng)學(xué)生明確題意:

510+5+2639+3+48360+(2x3)

(910-485)+5436-360+4380+(132-127)1、課件出示大雄做的第一組題：

學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序。(1)380-360-4360+(2x3)

學(xué)生計(jì)算，集體訂正=20+4=360+5

四、回顧整理，總結(jié)本課=5=72

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？(2)讓我們一起看看，大雄做對(duì)了嗎？錯(cuò)在哪了？

課后反思2.課件出示第二組題：自主練習(xí)4、5、10題

第7課時(shí)(總第7課時(shí))(1)讓我們一起小狗合作幫助大雄過第二關(guān)，好嗎？

課題：三位數(shù)除以一位數(shù)(2)小組合作，獨(dú)立完成。

教學(xué)目標(biāo)：(3)全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學(xué)生交

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問題的流思想和策略，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。

過程中，初步學(xué)會(huì)分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。3、課件出示第三組題：自主練習(xí)8.11題

2.在進(jìn)行較免雜計(jì)算的過程中.培養(yǎng)認(rèn)直.、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣A<1)司學(xué)們的小組合作非常有成效.計(jì)我們接著闖第三關(guān).

教學(xué)準(zhǔn)笛：多媒體課件(2)第8、11題，主要是訓(xùn)練學(xué)生解決問題策略的題。學(xué)生先

教學(xué)過程：自己讀題，充分了解留意后在解決問題。

一、談話導(dǎo)入(3)你有什么好的方法嗎？小組之間交流?下。

同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，三、拓展延伸

學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)兌?，F(xiàn)在，讓我們?起去看看大雄在叮當(dāng)猜想難住大雄的題目被我們?nèi)聝上戮徒鉀Q了，沒想到我

家做什么呢？(課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。)們同學(xué)這么聰明吧。瞧!叮當(dāng)貓不服氣了，又給我們出了?道難題。

原來，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對(duì)的話就(課件出示叮當(dāng)貓與自主練習(xí)*12題)你們有辦法解決這道題嗎？

帶他坐“時(shí)光穿梭機(jī)"和我們?起去采訪果蔬會(huì)。(機(jī)動(dòng)題E,可放在課后完成。)

唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好四、課堂小結(jié)

大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會(huì)了。在這里你有

二、分層練習(xí)，合作探究什么話想龍大雄說嗎?

讓我們一起看看叮當(dāng)貓給大雄空了哪三組闖關(guān)題。課后反思

談話：說說怎樣才能算得又對(duì)又快。

（引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對(duì)又快）

二、合作交流整理回顧

談話：同學(xué)們恭喜你們，我們已經(jīng)順利的余到了進(jìn)入光明小學(xué)

第8課時(shí)（總第8課時(shí)）的通行證，看小朋友們正在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢，同學(xué)們幫他們想

課題：回顧整理一想，籌備聯(lián)誼會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備呢？（充分交流）師概括板書：

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)備節(jié)目安排座位預(yù)算經(jīng)費(fèi)

1、進(jìn)一步理解鞏固稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方談話：對(duì)呀，要開展聯(lián)歡會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了，

法：讓學(xué)生了解混合運(yùn)算的順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。光明小學(xué)的同學(xué)們也正在研究這個(gè)問題呢，我們一起來看看。

2、在解決問題的過程中鞏固估算判斷計(jì)算結(jié)果的方法，體驗(yàn)估算在（出示課件：男生說：215名同學(xué)參加聯(lián)歡會(huì)，女生說：每張桌

解決問趣中的作用。子圍坐8人，需要準(zhǔn)備多少張桌子？）我們一起來幫替他們？

3.在進(jìn)行較免雜計(jì)算的過程中.培養(yǎng)認(rèn)直.、扎女的學(xué)習(xí)習(xí)慣A（師帶領(lǐng)學(xué)牛解決,板書：215+8,學(xué)牛估算出得數(shù),你是怎

教學(xué)準(zhǔn)笛：多媒體課件樣估算的？）

教學(xué)過程：談話：同學(xué)們?nèi)绻屇銇戆才?，你認(rèn)為每組安排幾個(gè)人好呢？

?、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（生充分說，在說出合適的安排后，同?問學(xué)生你為什么要這

1、情境引入樣安排?你能直接算出,像你這種安排，需要準(zhǔn)備多少張桌了？）

談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放30張乘子，

備開展聯(lián)歡會(huì)呢讓我們一起去看看吧！每張桌子他幾人？

（課件出示主情境圖：光明小學(xué)大門）想不想進(jìn)去看看？要想（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以?位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算

進(jìn)入這個(gè)大門必須要有光明小學(xué)的通行證才彳:，拿出你們的通行意識(shí)以及解決問題的能力）

證，通行證上有一些算式，只有做得又對(duì)又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看談話：同學(xué)們中不喜歡做游戲?。磕銈兿胱鍪裁从螒?？開展聯(lián)歡

誰卯的又對(duì)又快？會(huì)最少不了做游了，光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備做詞語接龍的游戲

64+2=320+8=54+9=64+4=810+9=（出示課件：63名男同學(xué)和45名女同學(xué)一起做游戲，每9人一組，可以

70+5=306+3=147+7=400+8=45+3=分成多少組？）

（板書解決：（63+45）9=12）談話:為了慶祝聯(lián)誼會(huì)，老師從水果店運(yùn)來4篋梨,每筐重35千克,

談詼為什么這樣列算式?（通過學(xué)生說自己列式的想法，幫助學(xué)生如果每5千克裝一袋，可以裝多少袋？

友習(xí)鞏固，并明白有括號(hào)的時(shí)候,要先算括號(hào)里面的）（三）走進(jìn)生活。

談話:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫光明小學(xué)的小朋友解談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀,幫助他們籌備聯(lián)誼會(huì)，而且還學(xué)

決了座位及分組游戲這么多的問題。光明小學(xué)的小朋友讓我代表他到了很多知識(shí)。其實(shí)在我們身邊還有很多可以用除法解決的問題，你

們向你仃表示感謝呢，瞧，他們又在忙些什么呢?（課件出示書上回顧整能找-一找，算一算嗎？

理）（讓學(xué)生找生活中的除法問題并解決）

談話:你從圖中找到了哪些信息?（學(xué)生充分交流）同學(xué)們買這些三、全課總結(jié)

東西既費(fèi)時(shí)又耗力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡談話：通過兩、三位數(shù)除以一?位數(shù)的友習(xí)，你彳j哪些收獲？你

的問題冼自己解決，再在小組中說一說，最后忘結(jié)出答案，一會(huì)我們以認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）還想跟老師和同

小組為單位匯報(bào)結(jié)果。學(xué)說什么？

（小絹匯報(bào)答案,在教師的引導(dǎo)下各小組要說明自己是怎樣族的，

例如膠徵乘除混合計(jì)算時(shí)要按順序,這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上，還總結(jié)歸第9課時(shí)（總第9課時(shí)）

納了兌理的知識(shí)）課題：我學(xué)會(huì)了嗎（一）

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸教學(xué)目標(biāo):

（）基本練習(xí)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決方?關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理

1、談話:老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色，所以給同學(xué)們的主動(dòng)性和積極性。

準(zhǔn)備了聯(lián)歡會(huì)禮物，看，這是什么?（課件出示:一袋糖有4堆組成,每一2、通過計(jì)算和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的水平。

堆有62粒，?袋糖有多少粒?）3、在解決句題的過程中,引入對(duì)口算、估算、3算、混合運(yùn)算的知

談話:你們來幫老師分分好嗎？識(shí)進(jìn)行回顧整理

（學(xué)生寫在答題紙上，比一比誰算得快，說一說你的想法）4、進(jìn)一步鞏固掌握除法的計(jì)算方法。

2、談話:聯(lián)歡會(huì)同學(xué)們裝飾校園，小紅買來0張彩紙，剪了320面教學(xué)準(zhǔn)的：多媒體課件

小旗,平均每張彩紙可以剪多少面小旗？教學(xué)過程：

（二）發(fā)展練習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

（讀件播放圖書館的場(chǎng)景）談話：大家剛才提的問題都非常好，我們可以用笫一單元學(xué)習(xí)

談許：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？現(xiàn)在老師給大家介紹就是我的知識(shí)來解決。在解決這些問題前,我們先來想想,在這一單元中，

們學(xué)校的圖書館。哇！這里的書可真多呀！你到圖書館借過書嗎？我們都學(xué)了哪些知識(shí)，看誰說得最多最全。

在圖書館我們可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的書進(jìn)行閱讀。最近學(xué)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。

校還開展了“我做小小圖書管理員”的活動(dòng)，看，這些同學(xué)都在忙什么談話：這一單元我們學(xué)的知識(shí)還真不少，誰來給大家來個(gè)友情

呀？提示，在這一單元的學(xué)習(xí)中要注意什么？

課件出示書第18頁情境圖”小小圖書管理員”。<1）獨(dú)立思考

談活：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）小組交流

信息一：1個(gè)書櫥能放200本書，總共￡90本書。（3）全班交流

信息二：小明同學(xué)修補(bǔ)圖書40本小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)的是他的2倍。談話：你們小組通過交流認(rèn)為容易出錯(cuò)的地方在哪兒？詁各小

信息三：1t1140本書要貼標(biāo)簽，已經(jīng)貼好了32本，剩下的要2組派代表匯報(bào)。

小時(shí)貼完八（特別提他學(xué)牛注意：試商的方法、被除卻末尾是0的除法、

信息四:有520本書要捐給希望工程,5本捆一捆,每4捆打商中間是0、末尾是0的除法、混合運(yùn)算順序等）

一包。第10課時(shí)總第10時(shí)

談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？課題：我學(xué)會(huì)了嗎（二）

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師將主要問題隨機(jī)板書）教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生可能提出的問題：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決有關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧整理

（1）3個(gè)書櫥能放下這些書嗎？的主動(dòng)性和積極性。

（2）小強(qiáng)同學(xué)修補(bǔ)了多少本書？2、通過計(jì)克和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的水平。

（3）平均每小時(shí)要貼多少本書的標(biāo)簽？3、在解決,可題的過程中，引入對(duì)口算、估算、筆算、混合運(yùn)算的知

（4）520本書需要打多少包？識(shí)進(jìn)行回顧整理。

二、梳理知識(shí)，回畫整理4、進(jìn)?步鞏固掌握除法的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件