三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約第二課時(shí)桂師星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要聊一聊“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”這個(gè)話(huà)題。這節(jié)課，我想和大家一起走進(jìn)桂師星球，看看那里的居民是如何做到合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的。通過(guò)這個(gè)故事，讓我們學(xué)會(huì)珍惜每一分錢(qián)，做一個(gè)不浪費(fèi)、懂得節(jié)約的好孩子。??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的重要性。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果，珍惜資源。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的價(jià)值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“合理消費(fèi)”的概念，并能在日常生活中應(yīng)用。

2.掌握勤儉節(jié)約的基本原則，能夠在生活中實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“合理消費(fèi)”和“勤儉節(jié)約”的理解可能停留在表面，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

2.將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能遇到實(shí)踐中的困難。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解概念。

2.組織家庭作業(yè)或小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中的節(jié)約實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材，特別是本節(jié)課的“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)觀念相關(guān)的圖片、圖表，以及勤儉節(jié)約的小故事視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置小黑板或白板，方便展示討論結(jié)果和教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)既貼近生活又充滿(mǎn)智慧的話(huà)題——“合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”。在我們的生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？比如吃不完的飯菜、用不到的文具或者買(mǎi)回來(lái)的玩具很少玩。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，既能滿(mǎn)足自己的需求，又能節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

【新課導(dǎo)入】

（一）導(dǎo)入新課

1.教師出示圖片：展示一些浪費(fèi)食物、文具等日常生活中的場(chǎng)景。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些浪費(fèi)的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：浪費(fèi)是不好的行為，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約。

（二）探究課文主旨內(nèi)容

1.教師講解課文《合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解勤儉節(jié)約的意義。

2.提問(wèn)：這篇課文想要告訴我們什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文告訴我們要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約，做一個(gè)環(huán)保、節(jié)約的好孩子。

【新課學(xué)習(xí)】

（一）合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)

1.教師講解什么是合理消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生理解合理消費(fèi)的概念。

2.提問(wèn)：什么是合理消費(fèi)？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：合理消費(fèi)是指在滿(mǎn)足基本生活需求的前提下，根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件，有計(jì)劃、有目的地消費(fèi)。

（二）勤儉節(jié)約的行動(dòng)

1.教師講述勤儉節(jié)約的小故事，讓學(xué)生了解勤儉節(jié)約的重要性。

2.提問(wèn)：為什么我們要勤儉節(jié)約？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，可以培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)，減少浪費(fèi)。

（三）合理消費(fèi)的具體做法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐合理消費(fèi)。

2.提問(wèn)：我們可以在哪些方面做到合理消費(fèi)？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

-購(gòu)物時(shí)，不盲目追求名牌，根據(jù)自己的需求購(gòu)買(mǎi)；

-生活中，節(jié)約用水、用電、用紙等資源；

-餐桌上，不浪費(fèi)食物，做到光盤(pán)行動(dòng)。

【小組討論】

1.教師將學(xué)生分成小組，每組討論如何在家中進(jìn)行合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約。

2.每組選出代表，分享討論成果。

【實(shí)踐活動(dòng)】

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“一周節(jié)約計(jì)劃”實(shí)踐活動(dòng)，記錄一周內(nèi)自己在合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約方面的表現(xiàn)。

2.活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生分享自己的節(jié)約成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的重要性。希望你們能夠在日常生活中踐行這些美德，做一個(gè)環(huán)保、節(jié)約的好孩子。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩，珍惜父母和長(zhǎng)輩的辛勤付出。

【課后作業(yè)】

1.寫(xiě)一篇關(guān)于合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的作文，分享自己的理解和感受。

2.觀察并記錄家中一周內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議。

【教學(xué)反思】六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《節(jié)約用水手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了家庭和學(xué)校中節(jié)約用水的方法，包括節(jié)水器具的選擇、日常生活中的節(jié)水小竅門(mén)等。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本圖文并茂的書(shū)籍，通過(guò)有趣的故事和互動(dòng)游戲，向孩子們介紹環(huán)保知識(shí)，包括節(jié)約資源、減少污染等。

-《綠色生活指南》：這本書(shū)提供了綠色生活的實(shí)用建議，如如何選擇環(huán)保產(chǎn)品、如何減少塑料使用等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭實(shí)踐**：學(xué)生可以與家人一起制定一個(gè)家庭節(jié)約計(jì)劃，比如設(shè)定一個(gè)“無(wú)浪費(fèi)日”，記錄一天中家庭中可能發(fā)生的浪費(fèi)情況，并討論如何改進(jìn)。

-**社區(qū)調(diào)查**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)保設(shè)施和節(jié)約措施，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能燈使用等，并撰寫(xiě)一份社區(qū)環(huán)保報(bào)告。

-**創(chuàng)意手工**：學(xué)生可以利用家中廢棄的物品，如塑料瓶、紙箱等，制作一些環(huán)保小物品，如花瓶、筆筒等，既鍛煉了動(dòng)手能力，又體現(xiàn)了節(jié)約資源的理念。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于環(huán)保和節(jié)約的動(dòng)畫(huà)片、科普視頻，通過(guò)觀看這些資源，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

3.**實(shí)踐活動(dòng)建議**：

-**環(huán)保主題班會(huì)**：組織一次以“綠色校園，從我做起”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事，討論如何在學(xué)校中實(shí)踐節(jié)約和環(huán)保。

-**環(huán)保創(chuàng)意大賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保創(chuàng)意大賽，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作環(huán)保作品，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-**環(huán)保宣傳周**：在校園內(nèi)開(kāi)展環(huán)保宣傳周活動(dòng)，通過(guò)海報(bào)、演講、展覽等形式，向全校師生宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約資源的生活方式。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生以“我的節(jié)約小故事”為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己或家人在日常生活中如何實(shí)踐勤儉節(jié)約的原則。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“一周節(jié)約計(jì)劃”，記錄一周內(nèi)自己在飲食、用水、用電等方面的節(jié)約行為。作業(yè)形式可以是圖表或手繪日記，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)意的方式展示自己的節(jié)約成果。

3.**討論作業(yè)**：分組討論“如何在學(xué)校中推廣勤儉節(jié)約的理念”，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括建議和實(shí)施步驟。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

4.**調(diào)查作業(yè)**：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或周?chē)笥言谙M(fèi)習(xí)慣上的特點(diǎn)，分析這些習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**寫(xiě)作作業(yè)反饋**：教師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的敘述能力、表達(dá)清晰度和對(duì)節(jié)約主題的理解。批改后將給出具體的評(píng)語(yǔ)和改進(jìn)建議，如“敘述生動(dòng)，但可以增加細(xì)節(jié)描述”或“對(duì)節(jié)約主題的理解深刻，但結(jié)構(gòu)可以更加清晰”。

2.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：教師將檢查學(xué)生的“一周節(jié)約計(jì)劃”是否實(shí)際可行，以及學(xué)生在計(jì)劃中的節(jié)約行為是否得到了有效執(zhí)行。教師將提供反饋，如“計(jì)劃中缺少對(duì)飲食的具體控制措施”或“你的節(jié)約行為值得表?yè)P(yáng)，希望繼續(xù)保持”。

3.**討論作業(yè)反饋**：教師將評(píng)估學(xué)生的討論報(bào)告，包括建議的可行性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。反饋將指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“建議具體，但實(shí)施步驟可以更加詳細(xì)”或“團(tuán)隊(duì)合作出色，但報(bào)告結(jié)構(gòu)可以更加規(guī)范”。

4.**調(diào)查作業(yè)反饋**：教師將檢查學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)消費(fèi)習(xí)慣與環(huán)境影響的認(rèn)知，以及提出的建議的合理性。反饋將包括對(duì)調(diào)查方法的評(píng)價(jià)和對(duì)建議的改進(jìn)建議，如“調(diào)查方法多樣，但可以增加數(shù)據(jù)支持”或“建議具有創(chuàng)新性，但考慮實(shí)際操作時(shí)需要更加周全”。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)

-定義：在滿(mǎn)足基本生活需求的前提下，有計(jì)劃、有目的地消費(fèi)。

-原則：量入為出，避免浪費(fèi)。

-重要性：促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

②勤儉節(jié)約

-定義：珍惜資源，避免不必要的浪費(fèi)。

-傳統(tǒng)美德：中華民族的傳統(tǒng)