陜西省戶縣八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元12《唐詩五首》錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》，感受那湖光山色、鳥語花香。這節(jié)課，咱們將通過朗讀、品味、想象，一步步走進(jìn)詩的世界，感受詩人對(duì)春天的熱愛與贊美。我會(huì)帶著你們從詩中的意象出發(fā)，探究詩人的情感，再結(jié)合歷史背景，讓這首詩在我們心中留下深刻的印象。讓我們一起期待這場美妙的詩歌之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過品讀《錢塘湖春行》，增強(qiáng)對(duì)古典詩詞的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)詩人對(duì)生活的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐代詩歌特點(diǎn)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析詩歌意象，鍛煉學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。三、學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)詩歌有一定的了解和興趣。然而，由于年齡和閱歷的限制，他們對(duì)唐代詩歌的理解可能還停留在表面，難以深入挖掘詩人的情感和思想。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)唐詩的背景知識(shí)掌握有限，對(duì)詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格了解不多。在能力方面，學(xué)生的詩歌鑒賞能力有待提高，尤其是在把握詩歌意象、分析詩人情感和品味語言韻味等方面。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不高、課堂參與度不足的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充唐代詩歌背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如朗讀、品味、討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌的內(nèi)涵。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍（唐詩選集、白居易作品集）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：唐詩相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、圖片庫、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如湖光山色的模型）、板書、課堂討論、朗讀活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唐詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有讀過唐詩？有沒有最喜歡的唐詩呢？”

（學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于唐詩的圖片或視頻片段，如《將進(jìn)酒》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生初步感受唐詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹唐詩的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、唐詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解唐詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、對(duì)仗、押韻等。

詳細(xì)介紹唐詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解唐詩的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

三、唐詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩的特性和重要性。

過程：

選擇《錢塘湖春行》這首詩作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這首詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用唐詩中的意象和情感表達(dá)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與唐詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“唐詩中的自然意象”、“唐詩與詩人情感”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

推薦學(xué)生閱讀相關(guān)唐詩作品，如《琵琶行》、《賦得古原草送別》等。

鼓勵(lì)學(xué)生參與課外詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

課后及時(shí)反思教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

針對(duì)不足之處，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《白氏長慶集》：收錄了白居易的大量詩作，包括《錢塘湖春行》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和思想。

-《唐詩三百首》：這是一部選錄了唐代詩歌精華的集子，其中收錄了許多著名詩人的作品，適合學(xué)生課后閱讀。

-《唐詩之路》：介紹唐代詩歌發(fā)展的歷史背景，以及著名詩人的生平和創(chuàng)作故事，有助于學(xué)生理解詩歌背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀白居易的其他詩作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《琵琶行》、《賦得古原草送別》等，感受詩人不同的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看介紹唐代歷史和文化的紀(jì)錄片，如《中國詩詞大會(huì)》中的唐詩部分，以視覺和聽覺的方式加深對(duì)唐詩的理解。

-參與詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽或小組創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)對(duì)唐詩的感悟。

-探訪自然景觀：引導(dǎo)學(xué)生利用周末時(shí)間，前往自然景觀進(jìn)行實(shí)地考察，將唐詩中的自然意象與實(shí)際景物相結(jié)合，提升審美體驗(yàn)。

-舉辦詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦唐詩朗誦會(huì)，通過朗誦加深對(duì)詩歌情感的理解和表達(dá)能力。

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的唐詩主題，進(jìn)行小組研究，撰寫研究報(bào)告，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)唐詩主題的繪畫或手工藝品：讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，將唐詩的意境和情感表現(xiàn)出來，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問一些可靠的在線教育資源平臺(tái)，如國家圖書館的數(shù)字資源庫，獲取更多關(guān)于唐詩的資料。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《錢塘湖春行》的理解程度。例如，提問“詩中‘水面初平云腳低’描繪了怎樣的景象？”來考察學(xué)生對(duì)詩歌意象的把握。

-觀察參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如朗讀、討論、提問等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-朗讀評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語音、語調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面。例如，可以請(qǐng)學(xué)生朗讀詩歌，并給予即時(shí)反饋，幫助他們改進(jìn)朗讀技巧。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或填空題等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶和理解。例如，設(shè)計(jì)一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的選擇題，考察學(xué)生對(duì)詩歌細(xì)節(jié)的掌握。

-課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過小組討論、辯論等形式，提升學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。例如，組織學(xué)生就“詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感？”進(jìn)行小組討論，并邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩歌解讀、創(chuàng)作練習(xí)等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使成績有所波動(dòng)，也要肯定他們的努力和成長。

-家校溝通：與家長保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況告知家長，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《白居易傳》：通過閱讀白居易的傳記，了解他的生平經(jīng)歷，特別是他的文學(xué)創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更深入地理解《錢塘湖春行》的寫作背景。

-《唐詩中的自然意象》：選取一些唐詩中描繪自然景象的詩作，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，分析白居易如何通過自然景物來表達(dá)情感。

-《唐代詩歌鑒賞指南》：提供一本專門的唐詩鑒賞指南，指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和理解唐詩的藝術(shù)特色。

-《錢塘湖春行》周邊文學(xué)作品：收集一些與《錢塘湖春行》相關(guān)的文學(xué)作品，如游記、散文等，讓學(xué)生從不同角度感受錢塘湖的春天。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀上述推薦材料，深入探究白居易的詩歌創(chuàng)作。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)或多個(gè)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在課堂上分享自己的閱讀體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-對(duì)于閱讀過程中遇到的問題，學(xué)生可以自行查閱資料或向教