第二單元時代樂章——線與色的造型——第2課科技之光（教學設(shè)計）—2024-2025學年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二單元時代樂章——線與色的造型——第2課科技之光

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進“科技之光”這節(jié)課，感受科技與藝術(shù)的完美融合。讓我們一起用線條和色彩，描繪出屬于我們的時代樂章吧！????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導(dǎo)學生理解科技元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，能夠識別和運用不同的線條和色彩來表現(xiàn)科技感。

2.重點還在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們創(chuàng)作出具有個人特色的科技主題作品。

難點：

1.難點在于學生如何將抽象的科技概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。

2.難點還在于學生如何在有限的色彩和線條中表現(xiàn)出科技產(chǎn)品的復(fù)雜性和未來感。

解決辦法：

1.通過案例分析，展示科技藝術(shù)作品，幫助學生理解科技元素與藝術(shù)形式的結(jié)合。

2.采用小組討論和創(chuàng)意草圖的方式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提供多種材料和工具，讓學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，增強他們的實踐能力。

4.鼓勵學生多觀察生活中的科技產(chǎn)品，從中汲取靈感，提高作品的真實性和感染力。教學資源-硬件資源：彩色紙張、畫筆、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水、透明膠帶

-課程平臺：班級微信群、學校美術(shù)教學平臺

-信息化資源：科技藝術(shù)相關(guān)圖片庫、科技發(fā)展歷史資料、在線視頻教程

-教學手段：實物展示、多媒體教學設(shè)備、互動式討論板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

例如，要求學生觀看關(guān)于科技藝術(shù)發(fā)展的視頻，并記錄下他們認為最具代表性的科技藝術(shù)作品。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“科技之光”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

如：“你認為科技藝術(shù)如何影響我們的生活？請舉例說明你見過的科技藝術(shù)作品。”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

通過微信群收集學生的預(yù)習成果，了解他們的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解科技藝術(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生可以通過微信提交他們的預(yù)習筆記和思考問題。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組科技藝術(shù)作品的圖片，引出“科技之光”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，展示著名的光雕藝術(shù)家的工作，讓學生感受科技與藝術(shù)的結(jié)合。

-講解知識點：詳細講解科技藝術(shù)的特點，如何運用線條和色彩表現(xiàn)科技感。

通過實例分析，如蘋果公司的產(chǎn)品廣告設(shè)計，講解色彩和線條在科技藝術(shù)中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享他們的預(yù)習成果，并討論如何將科技元素融入自己的創(chuàng)作中。

學生可以小組合作，設(shè)計一個科技主題的藝術(shù)作品草圖。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何讓線條和色彩更有科技感？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和創(chuàng)意。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一幅科技主題的藝術(shù)作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

例如，讓學生設(shè)計一個未來城市的概念圖，并解釋他們的設(shè)計理念。

-提供拓展資源：提供與科技藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

如推薦《科技與藝術(shù)融合》一書，以及一些科技藝術(shù)展覽的在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們不斷改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過創(chuàng)作作品加深對科技藝術(shù)的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，拓寬自己的視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更好地運用色彩和線條。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的關(guān)鍵指標，以下是對本節(jié)課“第二單元時代樂章——線與色的造型——第2課科技之光”學生學習效果的具體分析：

1.知識與技能掌握

-學生能夠識別和運用線條和色彩來表現(xiàn)科技感，掌握科技藝術(shù)的基本特點。

-學生學會了如何將抽象的科技概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，提高了藝術(shù)表達能力。

-學生通過實踐，掌握了不同材料和工具的使用方法，如彩色紙張、畫筆、鉛筆等。

2.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

-學生在課堂活動和課后作業(yè)中展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)新思維，能夠提出獨特的創(chuàng)意和設(shè)計方案。

-學生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點，并接受他人的建議，提高了團隊合作能力。

-學生通過觀察生活中的科技產(chǎn)品，汲取靈感，創(chuàng)作出具有個人特色的科技主題作品。

3.觀察力與審美能力

-學生在欣賞和分析科技藝術(shù)作品時，提高了觀察力，能夠捕捉到作品中的細節(jié)和特點。

-學生通過本節(jié)課的學習，對科技與藝術(shù)的融合有了更深的理解，審美能力得到提升。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)作品的主題和風格，選擇合適的線條和色彩，展現(xiàn)出良好的審美判斷力。

4.自主學習與探究能力

-學生在課前預(yù)習和課后拓展學習中，能夠主動尋找資料，自主學習相關(guān)知識，提高了自主學習能力。

-學生在面對問題時，能夠獨立思考，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了探究能力。

-學生在反思總結(jié)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行評價，提出改進建議。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力

-學生通過使用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，提高了信息獲取和處理能力。

-學生在課堂上，能夠熟練運用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示自己的作品。

-學生在課后拓展學習中，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解科技藝術(shù)的發(fā)展動態(tài)。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學生在學習過程中，感受到了科技與藝術(shù)的魅力，激發(fā)了他們對科技和藝術(shù)的熱愛。

-學生通過本節(jié)課的學習，認識到科技與藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，樹立了正確的價值觀。

-學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：在本節(jié)課中，我將科技藝術(shù)與美術(shù)課程相結(jié)合，讓學生在創(chuàng)作中體會到科技與藝術(shù)的融合之美。這種跨學科的教學方式，不僅豐富了課程內(nèi)容，也激發(fā)了學生的學習興趣。

2.實踐操作為主：我注重引導(dǎo)學生通過實踐操作來學習，讓他們在實際創(chuàng)作中掌握線條和色彩的應(yīng)用。這種以實踐為主的教學方法，有助于提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生之間的基礎(chǔ)差異較大，有的學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握較好，有的則相對較弱。這導(dǎo)致課堂上的互動和討論不夠均衡。

2.教學資源有限：雖然我已經(jīng)嘗試利用多種教學資源，但限于學校條件，可用的教學資源仍然有限，這可能會影響教學效果的發(fā)揮。

3.學生參與度不高：在部分課堂活動中，學生的參與度不夠高，可能是因為他們對科技藝術(shù)的理解不夠深入，或者是對創(chuàng)作過程感到困惑。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將采用個性化教學方法，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。例如，對于基礎(chǔ)較好的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學生，則加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。

2.豐富教學資源：為了提高教學效果，我計劃積極尋找和開發(fā)更多的教學資源，如邀請專業(yè)人士進行講座、組織參觀科技藝術(shù)展覽等，以豐富學生的學習體驗。

3.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組合作、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生提出問題，積極參與討論，提高他們的課堂參與度。典型例題講解在“科技之光”這一課中，我們學習了如何運用線條和色彩來表現(xiàn)科技感。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補充和說明。

例題1：

題目：請用線條和色彩設(shè)計一個未來城市的概念圖，并簡要說明你的設(shè)計理念。

解答：

設(shè)計理念：本設(shè)計以綠色科技為主題，展現(xiàn)未來城市在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的特點。

作品描述：畫面以綠色為主色調(diào)，通過流暢的線條勾勒出城市的天際線，色彩漸變表現(xiàn)出城市的高樓大廈。在畫面下方，用藍色和綠色點綴出城市綠化帶和水系，體現(xiàn)生態(tài)平衡。

例題2：

題目：選擇一個你感興趣的科技產(chǎn)品，用線條和色彩描繪出它的外觀，并說明你選擇的理由。

解答：

選擇理由：我選擇了智能手機，因為它在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，同時也是科技與藝術(shù)結(jié)合的典范。

作品描述：畫面以黑色為主色調(diào)，用簡潔的線條勾勒出手機的基本輪廓。屏幕部分用藍色漸變表現(xiàn)出高清顯示效果，手機按鍵用金色線條強調(diào)其功能性。整體設(shè)計體現(xiàn)出科技產(chǎn)品的現(xiàn)代感和未來感。

例題3：

題目：請用線條和色彩設(shè)計一個太空探索的主題作品，展示人類對太空的向往和探索。

解答：

設(shè)計理念：本設(shè)計以宇宙為主題，通過線條和色彩的運用，展現(xiàn)人類對太空的無限遐想。

作品描述：畫面以黑色為背景，用白色線條勾勒出宇宙的星系和行星。色彩上，藍色和紫色漸變表現(xiàn)出宇宙的神秘和深邃，同時加入紅色和綠色線條，代表人類對太空的探索和希望。

例題4：

題目：以“未來交通工具”為主題，用線條和色彩設(shè)計一個創(chuàng)意作品，并解釋你的設(shè)計理念。

解答：

設(shè)計理念：本設(shè)計以環(huán)保和高效為設(shè)計理念，展示未來交通工具的可持續(xù)性和人性化設(shè)計。

作品描述：畫面以綠色為主色調(diào)，用流暢的線條勾勒出交通工具的輪廓。車身采用流線型設(shè)計，色彩上以綠色和