語文三年級(jí)下冊(cè)棗核教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版語文三年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《棗核》這篇課文展開，包括生字詞的認(rèn)讀、課文內(nèi)容的理解、文章主旨的把握以及朗讀技巧的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《棗核》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言描述事物，發(fā)展邏輯思維，感受文學(xué)之美，同時(shí)了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)并書寫一定數(shù)量的漢字，具備基本的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過類似的記敘文，對(duì)人物描寫、環(huán)境描寫等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過閱讀發(fā)現(xiàn)文字背后的故事。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀來感受文章情感，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入分析文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《棗核》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的認(rèn)讀困難，對(duì)文章中較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)理解不夠深入。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能在把握文章主旨和情感表達(dá)上存在一定的挑戰(zhàn)。教師需通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、視頻片段、相關(guān)圖片資料

-教學(xué)手段：課本《棗核》原文、教學(xué)卡片、生字卡片、朗讀練習(xí)錄音教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解《棗核》的背景和作者簡(jiǎn)介。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《棗核》的主題，設(shè)計(jì)問題如“棗核的象征意義是什么？”“作者為何選擇以棗核為線索？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解課文背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)課文有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文學(xué)作品的好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與棗核相關(guān)的民間故事，引出《棗核》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞，如“核”、“韌”等，并解釋其含義在文中的運(yùn)用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)棗核的理解，并嘗試用棗核來象征某種情感或品質(zhì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“為什么棗核可以象征堅(jiān)強(qiáng)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：提出對(duì)課文內(nèi)容或象征意義的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解象征意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解象征手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，以棗核為象征，表達(dá)自己的情感或品質(zhì)。

-提供拓展資源：推薦一些與《棗核》主題相關(guān)的文學(xué)作品或歷史故事，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，嘗試運(yùn)用象征手法。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的作品，進(jìn)一步了解象征手法的運(yùn)用。

-反思總結(jié)：反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作和閱讀過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《棗核》這篇課文的教學(xué)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.識(shí)字量和詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)并掌握了“核”、“韌”、“韌勁”等生字詞，同時(shí)通過課文學(xué)習(xí)，了解了詞語的用法和語境意義。學(xué)生能夠?qū)⑦@些新詞匯正確地應(yīng)用到日常語言和寫作中。

2.閱讀理解能力提升：

3.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《棗核》的過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同的角度去欣賞文學(xué)作品。他們能夠分析作品中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解這些手法在表達(dá)情感和塑造人物形象中的作用。

4.思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展：

5.語文表達(dá)能力的提高：

學(xué)生在課堂上的討論和寫作練習(xí)中，提高了語文表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫作中運(yùn)用各種修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的認(rèn)同：

7.文化素養(yǎng)的拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《棗核》的過程中，了解了我國(guó)民間文化的一些特點(diǎn)，如對(duì)棗核的象征意義等。這有助于拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)民族自豪感。

8.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

綜上所述，學(xué)生在《棗核》這篇課文的學(xué)習(xí)中取得了顯著的成效，不僅掌握了語文知識(shí)，還提升了自身的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.生字詞理解與應(yīng)用

題型：請(qǐng)解釋下列詞語在課文中的含義，并舉例說明其在文中的運(yùn)用。

答案示例：

-韌：指堅(jiān)固、有韌性。在《棗核》中，形容棗核的質(zhì)地堅(jiān)韌，不容易破碎。

-韌勁：指堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。文中描述老一輩海外華人對(duì)祖國(guó)的熱愛和堅(jiān)持，用“韌勁”來形容他們的精神。

2.課文內(nèi)容理解

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

答案示例：

-問題：為什么作者選擇以棗核為線索來講述故事？

-答案：作者選擇棗核作為線索，是因?yàn)闂椇司哂邢笳饕饬x，代表著海外華人對(duì)祖國(guó)的思念和堅(jiān)韌不拔的精神。

3.人物形象分析

題型：分析課文中的人物形象，并舉例說明其特點(diǎn)。

答案示例：

-問題：請(qǐng)分析課文中老一輩海外華人的形象。

-答案：老一輩海外華人形象特點(diǎn)是堅(jiān)韌、忠誠(chéng)和愛國(guó)。例如，他們即使在海外也始終保留著家鄉(xiāng)的棗核，這體現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。

4.主題思想把握

題型：概括《棗核》的主題思想，并說明其在文中的體現(xiàn)。

答案示例：

-問題：《棗核》的主題思想是什么？

-答案：《棗核》的主題思想是表達(dá)海外華人對(duì)祖國(guó)的深深眷戀和愛國(guó)情懷。在文中，通過對(duì)棗核的描述，展現(xiàn)了海外華人不屈不撓的精神和對(duì)家鄉(xiāng)的無限思念。

5.朗讀技巧訓(xùn)練

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的朗讀語氣和節(jié)奏，并進(jìn)行朗讀。

答案示例：

-問題：請(qǐng)選擇合適的朗讀語氣和節(jié)奏，朗讀以下句子：“那棗核，是我家鄉(xiāng)的象征，是我心中的寄托?！?/p>

-答案：朗讀語氣應(yīng)為深沉而緩慢，節(jié)奏上可以稍作停頓，以突出“象征”和“寄托”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，表達(dá)出海外華人對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問與反饋

在課堂上，教師會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。這些問題包括事實(shí)性問題和開放性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

-**事實(shí)性問題**：如“課文中提到的‘韌勁’是指什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。

-**開放性問題**：如“你認(rèn)為老一輩海外華人為什么對(duì)棗核如此珍視？”這類問題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，肯定正確答案，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心糾正，幫助學(xué)生正確理解。

2.觀察與記錄

教師會(huì)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。以下是一些觀察點(diǎn)：

-**參與度**：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提出問題和回答問題。

-**注意力**：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解。

-**合作精神**：在小組活動(dòng)中觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人合作。

教師會(huì)記錄這些觀察結(jié)果，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-**朗讀比賽**：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀技巧，包括語調(diào)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-**角色扮演**：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對(duì)角色的理解、語言表達(dá)和情感投入。

-**小組討論**：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括觀點(diǎn)的清晰度、邏輯性和對(duì)其他同學(xué)觀點(diǎn)的尊重。

4.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，教師可能會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如：

-**填空題**：讓學(xué)生填寫課文中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

-**簡(jiǎn)答題**：要求學(xué)生用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和自己的理解。

5.評(píng)價(jià)反饋

課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果將以多種形式反饋給學(xué)生，包括：

-**即時(shí)反饋**：在課堂活動(dòng)中，教師會(huì)即時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-**書面評(píng)價(jià)**：在課后，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①生字詞

-核

-韌

-韌勁

-象征

-寄托

②課文內(nèi)容概述

-棗核的象征意義

-老一輩海外華人的愛國(guó)情懷

-對(duì)家鄉(xiāng)的思念

③人物形象

-老一輩海外華人：堅(jiān)韌、忠誠(chéng)、愛國(guó)

④主題思想

-海外華人對(duì)祖國(guó)的眷戀和思念

-堅(jiān)韌不拔的精神

⑤修辭手法

-比喻：棗核象征海外華人的精神

-擬人：棗核具有生命力和情感

⑥朗讀要點(diǎn)

-語調(diào)：深沉、緩慢

-節(jié)奏：適當(dāng)停頓

-情感：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和愛國(guó)情懷教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要圍繞《棗核》這篇課文展開，從生字詞的認(rèn)讀到文章主旨的把握，再到朗讀技巧的培養(yǎng)，我盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的實(shí)際，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式。比如，我讓學(xué)生們先自主預(yù)習(xí)，這樣他們可以對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。然后，我在課堂上通過提問、討論等方式，引導(dǎo)他們深入思考。我覺得這種方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。

②在策略上，我特別注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生朗讀能力較強(qiáng)，我就鼓勵(lì)他們多讀幾遍，體會(huì)文章的情感；有的學(xué)生理解能力較弱，我就耐心地給他們解釋，幫助他們理解課文。我覺得這樣的差異化教學(xué)很重要，可以讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

③在管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。這樣，他們才能在課堂上暢所欲言，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解生字詞的時(shí)候，我覺得可能有些過于簡(jiǎn)單，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。接下來，我打算在教學(xué)中加入一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

再說說教學(xué)總結(jié)吧。總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等