七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse的教學(xué)設(shè)計。教材內(nèi)容涉及介紹同學(xué)的基本信息，包括姓名、年齡、籍貫等。通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，如“Name,age,hometown”等，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將通過學(xué)習如何介紹同學(xué)，提高英語口語表達能力，增強在實際情境中運用英語的自信。此外，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生尊重多元文化，培養(yǎng)國際視野，促進學(xué)生的語言運用能力和文化意識的發(fā)展。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生在進入本模塊學(xué)習前，已具備基礎(chǔ)的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。他們已經(jīng)學(xué)習了基本的英語語法和詞匯，如名詞、形容詞、基本時態(tài)等。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習有一定的興趣。他們通常具備較強的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習新詞匯和句型。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹同學(xué)的信息時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句型運用不當、語調(diào)不準確等問題。此外，由于文化差異，學(xué)生在表達時可能會遇到難以準確傳達個人信息和文化背景的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與口語練習。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略和方法來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語綜合運用能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《英語》七年級上冊教材，包含Module1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如同學(xué)的照片，以及展示不同籍貫和年齡的圖表，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動，同時準備黑板或白板，用于展示關(guān)鍵詞和句型。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習PPT，要求學(xué)生觀看關(guān)于介紹同學(xué)的視頻，并準備介紹自己同學(xué)的信息。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“如何用英語介紹一個人的基本信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考介紹的方法和步驟。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集預(yù)習反饋，確保學(xué)生預(yù)習到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習如何用英語介紹同學(xué)。

思考預(yù)習問題：學(xué)生思考如何用英語介紹同學(xué)，并記錄下可能遇到的問題。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過視頻和PPT，讓學(xué)生自主學(xué)習介紹同學(xué)的方法。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國籍同學(xué)的照片，引出本節(jié)課的主題“介紹同學(xué)”。

講解知識點：講解介紹同學(xué)時常用的詞匯和句型，如“Name,age,hometown”等。

組織課堂活動：設(shè)計“快速介紹”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習介紹同學(xué)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行即時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解介紹同學(xué)的要點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“快速介紹”游戲，實踐所學(xué)。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握介紹同學(xué)的詞匯和句型。

活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習口語。

合作學(xué)習法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后寫一篇短文，介紹一位同學(xué)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化的書籍，增加文化知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成介紹同學(xué)的短文。

拓展學(xué)習：學(xué)生閱讀推薦書籍，了解不同文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過寫作和閱讀，讓學(xué)生自主鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習效果：

1.語言技能提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，能夠熟練運用介紹同學(xué)的相關(guān)詞匯和句型，如“Name,age,hometown”等。他們在日常交流中能夠自信地用英語介紹他人的基本信息，提高了口語表達能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習了與介紹同學(xué)相關(guān)的詞匯，如“name”、“age”、“hometown”等。通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生的詞匯量得到了有效擴充，為今后的英語學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.語法知識鞏固

學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習和鞏固了英語的基本語法知識，如名詞、形容詞、基本時態(tài)等。通過實際運用，學(xué)生能夠更好地理解語法規(guī)則，提高語法運用的準確性。

4.文化意識增強

學(xué)生在介紹同學(xué)的過程中，了解了不同籍貫和年齡的同學(xué)，增加了對多元文化的認識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流意識。

5.合作學(xué)習能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達、溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

6.自主學(xué)習能力增強

通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習和解決問題。他們在預(yù)習、完成作業(yè)和拓展學(xué)習過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。

7.信心和興趣提升

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過成功運用所學(xué)知識，增強了學(xué)習英語的信心。同時，豐富的教學(xué)活動和實踐活動激發(fā)了他們對英語學(xué)習的興趣。

8.問題解決能力提高

在課堂活動中，學(xué)生遇到了各種問題，如詞匯遺忘、語法錯誤等。通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助，他們學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。

9.思維能力拓展

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生通過思考、討論和表達，拓展了思維能力。他們學(xué)會了從不同角度看待問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

10.自我反思能力增強

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)會了對自己的學(xué)習過程和成果進行反思。他們能夠認識到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進措施，提高了自我反思能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-如何用英語介紹同學(xué)的基本信息

-介紹同學(xué)的常用詞匯和句型

-介紹同學(xué)的語法結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-Name（名字）

-Age（年齡）

-Hometown（家鄉(xiāng)）

-Like（喜歡）

-Sport（運動）

-Music（音樂）

③重點句子：

-"Mynameis...Iam...yearsold."

-"She/Hecomesfrom...andshe/helikes..."

④語法點：

-名詞單復(fù)數(shù)

-形容詞的用法

-簡單現(xiàn)在時態(tài)

⑤板書布局：

-中心標題：介紹同學(xué)

-左側(cè)：介紹同學(xué)的詞匯和句型

-右側(cè)：介紹同學(xué)的語法點

-下方：學(xué)生練習示例和注意事項八、典型例題講解1.例題：

What'syourname?

Answer:MynameisZhangWei.

解答：這是一個簡單的問答句型，用于詢問和回答名字。學(xué)生需要掌握如何用英語表達自己的名字。

2.例題：

Howoldareyou?

Answer:Iamtwelveyearsold.

解答：這個問題用于詢問年齡。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達具體的年齡數(shù)字。

3.例題：

Whereareyoufrom?

Answer:IamfromBeijing.

解答：這個問題用于詢問籍貫。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達自己的家鄉(xiāng)名稱。

4.例題：

Whatdoyoulike?

Answer:Ilikeplayingsoccer.

解答：這個問題用于詢問興趣愛好。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達自己的喜好。

5.例題：

Myfavoritesportisbasketball.

解答：這是一個復(fù)合句，用于表達最喜歡的運動。學(xué)生需要學(xué)會使用主語、謂語和賓語來表達完整的句子。

6.例題：

SheisfromShanghaiandshelikesmusic.

解答：這是一個復(fù)合句，用于介紹一個人的籍貫和愛好。學(xué)生需要學(xué)會使用并列句來表達兩個相關(guān)的信息。

7.例題：

Heisthirteenyearsoldandheisastudent.

解答：這是一個復(fù)合句，用于介紹一個人的年齡和職業(yè)。學(xué)生需要學(xué)會使用并列句來表達兩個相關(guān)的信息。

8.例題：

Theycomefromdifferentcountriesandtheyspeakdifferentlanguages.

解答：這是一個復(fù)合句，用于描述來自不同國家的人和他們使用的語言。學(xué)生需要學(xué)會使用并列句來表達多個相關(guān)的事實。

9.例題：

What'syourfavoritesubjectatschool?

Answer:MyfavoritesubjectisEnglish.

解答：這個問題用于詢問最喜歡的科目。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達自己的喜好。

10.例題：

Myclassmateslikereadingbooksandplayingcomputergames.

解答：這是一個復(fù)合句，用于描述同學(xué)們的愛好。學(xué)生需要學(xué)會使用并列句來表達多個相關(guān)的愛好。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學(xué)生完成教材中與介紹同學(xué)相關(guān)的課后練習題，如填寫表格、完成對話等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.寫一篇短文：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于介紹一位同學(xué)的文章，包括姓名、年齡、籍貫、愛好等信息，字數(shù)在100-150字之間。

3.角色扮演：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬在課堂上互相介紹同學(xué)的場景，以提升口語表達能力。

4.拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的英文故事或文章，以增加文化背景知識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的、個性化的反饋。例如，對于詞匯運用不熟練的學(xué)生，可以指出具體的錯誤并給出修正建議；對于口語表達不夠流暢的學(xué)生，可以提出改進口語表達的策略。

3.問題指正：對于作業(yè)中存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)?，教師?yīng)詳細指出，并解釋正確用法。

4.改進建議：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出改進建議，如建議學(xué)生多練習口語、增加詞匯量等。

5.鼓勵與肯定：在作業(yè)反饋中，對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

具體作業(yè)反饋示例：

1.學(xué)生A的課后練習題完成得很好，但部分句子結(jié)構(gòu)不夠完整，建議學(xué)生在寫作時注意句子結(jié)構(gòu)的完整性。

2.學(xué)生B的短文內(nèi)容豐富，但語法錯誤較多，建議學(xué)生在寫作時注意語法規(guī)則，多查字典確保詞匯使用正確。

3.學(xué)生C在角色扮演中表現(xiàn)積極，但口語表達不夠流暢，建議學(xué)生在課后多練習，注意語速和發(fā)音。

4.學(xué)生D的拓展閱讀作業(yè)完成得很好，但閱讀筆記不夠詳細，建議學(xué)生在閱讀時做好筆記，以便復(fù)習和鞏固。

5.學(xué)生E的作業(yè)整體完成質(zhì)量較高，詞匯和句型運用準確，建議繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習狀態(tài)，不斷提高英語水平。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

今天這節(jié)課，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。首先，我想說的是課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，在介紹同學(xué)的這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，大家都很積極地用英語表達自己。這說明我們的課堂氛圍營造得不錯，學(xué)生們對英語學(xué)習有了更多的興趣。

但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達時顯得有些緊張，尤其是在面對全班同學(xué)的時候。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試一些方法來幫助學(xué)生克服這種緊張感。

比如，我們可以先在小組內(nèi)進行練習，讓學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中逐漸提高自己的口語表達能力。同時，我也可以在課堂上多給予一些鼓勵和肯定，讓學(xué)生們感受到自己的進步，從而增強他們的自信心。

因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對課堂活動進行一些調(diào)整。我會更加詳細地解釋游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能理解并參與到游戲中。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際水平來調(diào)整游戲的難度，讓每個學(xué)生都能在游戲中找到自己的位置。

再來說說作業(yè)布置。今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于介紹同學(xué)的文章，這個作業(yè)的設(shè)計是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。但是，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的文章內(nèi)容不夠豐富，可能是由于他們對同學(xué)的了解不夠深入。

為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于如何觀察和了解同學(xué)的活動。比如，我們可以讓學(xué)生在課后觀察同學(xué)的一周，記錄下他們的行為和特點，這樣在寫作時就能有更多素材。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在作業(yè)中犯了一些