第一課走進(jìn)思維世界思維的含義與特征第二課把握邏輯要義第一單元

樹(shù)立科學(xué)思維觀念第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維思維形態(tài)及其特征“邏輯”的多種含義邏輯思維的基本要求科學(xué)思維的含義與特征學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義知識(shí)框架第一單元樹(shù)立科學(xué)思維概念第二課把握邏輯要義第一框

“邏輯”的多種含義（1）“邏輯”的不同用法（2）狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)要求：瀏覽課本P7—P9，找出下列問(wèn)題并作出標(biāo)識(shí)一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的四種主要含義是什么？2.邏輯”不同用法之間的關(guān)系二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)1.邏輯學(xué):什么是狹義的邏輯學(xué)？什么是廣義的邏輯學(xué)？二者的關(guān)系2.形式邏輯特別關(guān)注的問(wèn)題：推理（什么是推理結(jié)構(gòu)？）形式邏輯的核心任務(wù)是什么？3.推理在日常思維中的運(yùn)用——論證和論辯？4.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義是什么？學(xué)習(xí)導(dǎo)航“邏輯”的不同用法011.“邏輯”的四種含義：一、“邏輯”的不同用法

“邏輯”是一個(gè)外來(lái)詞，英文“Logic”，英文來(lái)源于希臘文λσγοs(邏各斯）原意指思想、言辭、理性、規(guī)律性等；“邏輯”是一個(gè)多義詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“邏輯”：（1）或者與“規(guī)律”同義；（2）或者指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，（3）或者指認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”，（4）或者指“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。1.“邏輯”的多種含義：一、“邏輯”的不同用法（1）作為“規(guī)律”的邏輯

哲學(xué)意義上的規(guī)律：規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。

作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學(xué)的研究對(duì)象。舉例：1.要遵循學(xué)習(xí)的邏輯，從易到難2.歷史的邏輯決定了人類社會(huì)將一直向前發(fā)展。3.適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的邏輯。4.要把握科學(xué)研究的邏輯。1.“邏輯”的多種含義：一、“邏輯”的不同用法（2）作為“邏輯規(guī)律與規(guī)則”的邏輯

①作為邏輯規(guī)律與規(guī)則的邏輯，是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律。

②邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的一系列規(guī)范。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。舉例：1.“某篇文章邏輯性強(qiáng)”、2.說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯、3.“說(shuō)的不合邏輯”、4.“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”1.“邏輯”的多種含義：一、“邏輯”的不同用法（3）作為“思維方法”的邏輯①指認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法，也指某種理論、觀點(diǎn)；（思考問(wèn)題的方法）②思維方法意義上的邏輯，是邏輯學(xué)的研究對(duì)象。舉例：《環(huán)球視線》特別節(jié)目報(bào)道，關(guān)注烏克蘭局勢(shì)，俄與美西方外交鏖戰(zhàn)，美霸權(quán)邏輯攪亂世界。面對(duì)不講道義的言行，人們常常譴責(zé)他們是奉行“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是哪一家的邏輯！”“強(qiáng)盜邏輯”，“霸權(quán)主義邏輯。”“詭辯家的邏輯”，“直男邏輯”等是說(shuō)他們的思維方式違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則。1.“邏輯”的多種含義：一、“邏輯”的不同用法（4）指“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)作為邏輯學(xué)的邏輯，邏輯學(xué)是研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)。舉例：1.作為二十一世紀(jì)的新人類，為提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)一點(diǎn)邏輯很有必要。2.在聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)的學(xué)科分類中，“邏輯”因其工具性作用而與數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)并列，被列為七大基礎(chǔ)學(xué)科之一。3.“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”。4.“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”。小明正在專心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書(shū)，幾位同學(xué)紛紛點(diǎn)贊。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長(zhǎng)。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號(hào)召大家都要學(xué)一點(diǎn)邏輯呢。指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)指邏輯學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)指規(guī)律，即學(xué)習(xí)的規(guī)律指邏輯規(guī)律與規(guī)則指思維方法指邏輯規(guī)律與規(guī)則【探究與分享】思考：1.上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?2.“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？

2.邏輯”不同用法之間的關(guān)系：一、“邏輯”的不同用法（1）邏輯學(xué)研究的對(duì)象“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)研究的對(duì)象。（2）邏輯學(xué)研究的目的①邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。②作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法邏輯學(xué)研究的對(duì)象邏輯學(xué)研究的目的主要含義范圍舉例聯(lián)系規(guī)律所有科學(xué)的研究對(duì)象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”①邏輯學(xué)是以邏輯規(guī)律與規(guī)則為首要研究對(duì)象的，同時(shí)邏輯學(xué)也研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中的方法，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。②作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）邏輯學(xué)的研究對(duì)象“說(shuō)話寫(xiě)文章要合乎邏輯”“說(shuō)的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法邏輯學(xué)的研究對(duì)象“霸權(quán)主義邏輯”“強(qiáng)盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)或邏輯知識(shí)作為一門(mén)學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的”“邏輯也是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”【知識(shí)梳理】“邏輯”的四種主要含義對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練下面材料中的“邏輯”分別是什么意思？1.雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊(yùn)涵直指人心的力量。2.在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)中，不要用強(qiáng)盜邏輯來(lái)思考國(guó)際關(guān)系。3."舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。4.邏輯在這里是作為單獨(dú)一門(mén)課來(lái)講授的。5.跨過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難路程之后,勝利的坦途就到來(lái)了,這是戰(zhàn)爭(zhēng)的自然邏輯。6.列寧演說(shuō)中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽(tīng)眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩。規(guī)律認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯學(xué)規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)021.邏輯學(xué)的含義：二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)邏輯學(xué)是研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)(1)狹義的邏輯學(xué):(2)廣義的邏輯學(xué):二者關(guān)系：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)。把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。(形式邏輯+辯證邏輯等)學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。法律邏輯、論辯邏輯、科學(xué)邏輯等是邏輯學(xué)在不同具體領(lǐng)域的應(yīng)用和分支。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的重點(diǎn)：（筆記）（1）形式邏輯的規(guī)律（第二課第二框）與規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。我們學(xué)習(xí)《邏輯與思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。形式邏輯辯證邏輯法律邏輯科學(xué)邏輯論辯邏輯邏輯學(xué)廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法

人之所以區(qū)別于其他高等動(dòng)物，在于人可以對(duì)自己的推理進(jìn)行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯(cuò)誤的、不能推出的。

對(duì)這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門(mén)學(xué)問(wèn)。

在邏輯學(xué)史上，古希臘的亞里士多德、古代中國(guó)以墨子為代表的墨家等，為邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻(xiàn)。【相關(guān)鏈接】邏輯學(xué)的產(chǎn)生

2.形式邏輯特別關(guān)注的問(wèn)題：二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)推理（1）推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。所有馬都是動(dòng)物，（大前提）所有白馬都是馬，（小前提）

所以，所有白馬都是動(dòng)物。（結(jié)論）所有馬都是動(dòng)物，（大前提）所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動(dòng)物。（結(jié)論）從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（2）從形式邏輯角度看，（3）形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律與規(guī)則。提示：

從形式邏輯角度看,從真前提推出真結(jié)論,并不取決于思想的具體內(nèi)容,而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

小明的推理是正確的。推理內(nèi)容是真實(shí)的，形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效。小芳的推理不正確的。推理內(nèi)容是真實(shí)的，形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無(wú)效。兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是真的，推出的結(jié)論卻不都是真的，這是為什么？所有馬都是動(dòng)物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動(dòng)物。所有馬都是動(dòng)物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動(dòng)物。【探究與分享】3.推理在日常思維中的運(yùn)用——論證和論辯二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（1）論證：（2）論辯：把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”。（論證是“講出來(lái)”這一活動(dòng)）用這樣的論證方式去說(shuō)服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)。論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說(shuō)服的效果。3.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義（1）學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識(shí)與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。（2）遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。探究問(wèn)題：如果你是關(guān)吏，你將如何反駁公孫龍？這個(gè)小故事對(duì)你學(xué)習(xí)形式邏輯帶來(lái)哪些啟示？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)人公孫龍?zhí)貏e擅長(zhǎng)詭辯。有一次他牽著一匹白馬過(guò)關(guān)。

關(guān)吏：按照法律，人可以過(guò)關(guān)，但是馬不行。

公孫龍：法律規(guī)定不允許馬過(guò)關(guān)，但沒(méi)有規(guī)定不允許白馬過(guò)關(guān)。我牽的是白馬，不是馬。所以，就可以過(guò)關(guān)。

關(guān)吏：難道白馬不是馬嗎?

公孫龍：“馬”是對(duì)馬“形”的規(guī)定，“白馬”則是對(duì)馬“色”的規(guī)定。所以“白馬非馬”！

一番論證，關(guān)吏聽(tīng)了后連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你說(shuō)的很有道理！”【探究與分享】白馬非馬論點(diǎn)：所有馬都不能過(guò)關(guān)論點(diǎn)：所有白馬都是馬論點(diǎn)：“馬”是對(duì)馬“形”的規(guī)定，論點(diǎn)：“白馬”則是對(duì)馬“色”的規(guī)定。白馬非馬”所以所有白馬都不能過(guò)關(guān)所以論據(jù)論據(jù)論點(diǎn)：馬不可以過(guò)關(guān)，論點(diǎn)：“馬”是對(duì)馬“形”的規(guī)定，“白馬”則是對(duì)馬“色”的規(guī)定?！鞍咨笨梢赃^(guò)關(guān)，請(qǐng)把“形”留下所以論據(jù)“論辯”過(guò)程

：關(guān)吏：公孫龍：關(guān)吏：分析回答探究問(wèn)題：【課堂小結(jié)】“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的某種“思維方法”，“邏輯學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。廣義邏輯辯證邏輯形式邏輯狹義邏輯學(xué)習(xí)形式邏輯的意義形式結(jié)構(gòu)推

理論證和論辯推理結(jié)構(gòu)：推理結(jié)論為真的條件：核心任務(wù)：關(guān)系1、“欲知大道，必先為史”，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，應(yīng)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，這里提及的“邏輯”，側(cè)重指（

）A“邏輯規(guī)律和規(guī)則” B“思維的形式和結(jié)構(gòu)”C“狹義邏輯學(xué)”的“邏輯” D“規(guī)律”D【課堂檢測(cè)】D【課堂檢測(cè)】2、下列說(shuō)法中的“邏輯”，屬于邏輯學(xué)研究對(duì)象的有（

）。①我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后，報(bào)考了邏輯學(xué)專業(yè)的研究生③你說(shuō)起話來(lái)有時(shí)還真是顛三倒四、毫無(wú)邏輯④遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A．①② B．①③ C．②④ D．③④3、生活常識(shí)告訴我們，下述推理得出的結(jié)論是假的。該推理從反面提醒我們，要保證推理的結(jié)論為真（

）所有的蘋(píng)果都是水果，所有的桔子都不是蘋(píng)果，所以所有的桔子都不是水果。①必須保證推理的前提為真

②必須遵循推理的規(guī)律和規(guī)則③必須運(yùn)用正確的推理形式結(jié)構(gòu)