1/3Unit7Helpingothers第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】上海教育出版社(2015年版)六年級下冊Module3Unit7【主題】Readastory【課時】第3課時一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1.通過閱讀故事《蜜蜂和螞蟻》，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語，理解故事中蘊(yùn)含的道理。2.通過閱讀教學(xué)活動及后續(xù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提煉文中信息。3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識和技能，描述如何幫助家人做些力所能及的事。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)1.詞匯學(xué)習(xí)：praise...for2.日常用語：Ofcourse.Pleasegoahead三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載）。四、教學(xué)過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.請學(xué)生有感情地齊聲朗讀Listenandenjoy的詩歌。2.就bee和ant與學(xué)生問答，看看學(xué)生對這兩種昆蟲的了解有多少，導(dǎo)入故事內(nèi)容。T:Beesareinsects.Whatdoyouknowaboutthem?S1:Beeslikeflowers.Theymakehoney.T:Antsareinsects.Whatdoyouknowaboutthem?S2:Antsliveinholes.Theyworktogethertofindfood.…While-taskprocedures1.出示Readastory的教學(xué)圖片，播放課文錄音，然后讓學(xué)生回答問題，以了解課文大意。1)Whatisthestoryabout?(Itisaboutthebeeandtheant.)2)Whodidpeoplelike,thebeeortheant?(Theylikedthebee.)3)Wastheanthappyaboutthis?(No,hewasnot)2.讓學(xué)生閱讀課文，然后回答后續(xù)練習(xí)中的問題。T:Whatdidpeoplethinkofthebee?S1:Theyalllikedthebee.…然后讓學(xué)生試著用一兩句話描述每幅圖的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提煉文中信息。1)Manypeoplepraisedthebeeforherhard2)Theantwasnothappy,becausepeopleneverpraisedhim.3)Thebeetoldtheant,“Peoplelikemebecausemyworkalsohelpsflowersandpeople.”3.學(xué)生分成三人小組，分角色朗讀課文。選出讀得最好的一組。然后出示一些句子，說說是描寫螞蟻還是蜜蜂。1)Peopleallpraiseditforitshardwork,(thebee)2)Itworkedveryhard,butpeopleneverpraisedit.(theant)3)Itwasnothappy,(theant)4)Itworkedforitsqueen,(theantandthebee)5)Itsworkalsohelpedflowersandpeople,(thebee)4.讓學(xué)生填空完成故事概要。Thebeeandtheantbothworkedveryhard,butpeoplelikedthebee.Theyallpraisedthebeeforherhardwork.Theantwasnothappyaboutthis.Oneday,heaskedthebee,“Whydopeoplelikeyou,notme?”Thebeeanswered.“Youworkforyourselfandyourqueenonly,butmyworkalsohelpsflowersandpeople.”Post-taskactivities1.與學(xué)生討論故事的寓意。然后學(xué)生分組演出課本劇。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，為故事增添細(xì)節(jié)或改編結(jié)尾。T:Whatdidyoulearnfromthestory?S:Weshouldnotonlyhelpourselvesandourfamily,butalsohelpothers.2.把學(xué)生分為四人小組，互相調(diào)查完成《練習(xí)冊》Task中的Doasurvey。注意幫助學(xué)生學(xué)會用關(guān)鍵詞組記錄調(diào)查信息，如果對信息不確定，可以請求同學(xué)重述，注意使用禮貌用語。S1:Howdidyouhelpyourparentsathomelastweek?S2:Ihelpedmyfathercleanhiscar.S1:Sorry.Whatdidyoudoforyourfather?S2:Ihelpedhimcleanthecar.課后讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查中獲得的信息完成寫作任務(wù)Thinkandwrite。在布置寫作作業(yè)時，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使其注意到調(diào)查時用的是過去時，寫作時可以使用現(xiàn)在時態(tài)，并注意先寫出主題句，如Wecanhelpourparentsdoalotofthingsathome.或Wecanbegrea