六年級道德與法治上冊第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級道德與法治上冊第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個全新的課堂，探索我們作為公民的基本權(quán)利和義務(wù)。讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會尊重和維護他人權(quán)利。

3.增強學(xué)生的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)的積極態(tài)度。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們開始對社會角色和自身權(quán)益有了更深的認識。在這個年級，學(xué)生的知識層次相對豐富，他們已經(jīng)具備了一定的法律常識和社會責(zé)任感。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對公民權(quán)利和義務(wù)的理解可能還比較淺顯。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進行基本的邏輯思考和問題分析，但在深入探討法律和社會問題時，他們的思維可能還不夠成熟。此外，他們的溝通能力和團隊合作能力也在逐步提升，這對于參與課堂討論和角色扮演等活動是非常有幫助的。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強的求知欲和好奇心，這有助于他們在課堂上積極參與。但同時也存在一些行為習(xí)慣上的問題，如注意力不集中、課堂紀律意識不強等，這些可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點既有積極的一面，也有需要克服的挑戰(zhàn)。他們的法治意識和社會責(zé)任感需要通過具體案例和實踐活動來培養(yǎng)，而良好的課堂紀律和積極參與的態(tài)度則是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，本節(jié)課的設(shè)計將注重案例教學(xué)和互動討論，同時通過游戲和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和實踐公民的基本權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公民的權(quán)利與義務(wù)，加深理解。

3.利用多媒體展示典型案例，幫助學(xué)生分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強法治意識。

4.課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高解決問題的能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”。在我們生活的這個社會中，每個人都是一名公民，我們都有權(quán)利，也有義務(wù)。那么，什么是公民的權(quán)利？什么是公民的義務(wù)？它們之間又有什么樣的關(guān)系呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這些問題的神秘面紗吧！

【環(huán)節(jié)一：權(quán)利與義務(wù)的概念講解】

1.**老師講解**：首先，我會用簡單易懂的語言為大家講解公民權(quán)利和義務(wù)的概念。我會從生活中常見的例子入手，比如說話的權(quán)利、受教育的權(quán)利、遵守法律的義務(wù)等，讓學(xué)生對這兩個概念有一個初步的認識。

2.**學(xué)生互動**：在講解過程中，我會提問學(xué)生，讓他們舉例說明自己理解的權(quán)利和義務(wù)，這樣可以加深他們對概念的理解。

【環(huán)節(jié)二：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系探討】

1.**案例分析**：我會選擇一些典型的案例，讓學(xué)生分析案例中公民的權(quán)利和義務(wù)是如何體現(xiàn)的。例如，我可以講述一個公民因為維護自己的權(quán)利而得到法律保護的故事，或者是一個公民因為履行義務(wù)而受到社會尊重的例子。

2.**小組討論**：接下來，我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。每個小組可以選擇一個案例進行分析，然后全班分享討論結(jié)果。

【環(huán)節(jié)三：公民權(quán)利的具體內(nèi)容】

1.**權(quán)利清單**：我會列出我國憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等，讓學(xué)生了解自己享有的權(quán)利。

2.**權(quán)利保障**：我會講解國家如何保障公民的權(quán)利，以及公民在權(quán)利受到侵害時應(yīng)該如何維權(quán)。

【環(huán)節(jié)四：公民義務(wù)的具體內(nèi)容】

1.**義務(wù)清單**：我會列出我國憲法中規(guī)定的公民基本義務(wù)，包括遵守法律、維護國家安全、尊重社會公德等，讓學(xué)生了解自己應(yīng)盡的義務(wù)。

2.**義務(wù)履行**：我會講解如何履行公民義務(wù)，以及不履行義務(wù)可能帶來的后果。

【環(huán)節(jié)五：權(quán)利與義務(wù)的實踐】

1.**角色扮演**：我會設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗在現(xiàn)實生活中如何行使權(quán)利、履行義務(wù)。

2.**實踐總結(jié)**：在角色扮演結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的體驗，分享在實踐過程中遇到的困難和解決方法。

【環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)】

1.**回顧重點**：我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括公民權(quán)利和義務(wù)的概念、關(guān)系、具體內(nèi)容以及實踐方法。

2.**情感升華**：我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個有責(zé)任感的公民，如何在日常生活中踐行權(quán)利與義務(wù)。

【環(huán)節(jié)七：課后作業(yè)】

1.**思考題**：我會布置一些思考題，讓學(xué)生課后思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何做一個有責(zé)任感的公民。

2.**實踐任務(wù)**：我會布置一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中踐行公民權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**公民權(quán)利的歷史背景**：介紹我國公民權(quán)利發(fā)展的歷史，包括新中國成立后公民權(quán)利的逐步確立和完善過程。

-**公民義務(wù)的案例研究**：收集一些國內(nèi)外公民履行義務(wù)的典型案例，如環(huán)保行動、志愿服務(wù)等，幫助學(xué)生理解公民義務(wù)的實際意義。

-**法律法規(guī)知識**：提供一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等，讓學(xué)生了解法律保障。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解公民權(quán)利和義務(wù)的法律依據(jù)。

-**社會實踐活動**：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參加環(huán)保活動、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

-**家庭討論**：與家長共同討論公民權(quán)利和義務(wù)的話題，了解家庭中權(quán)利與義務(wù)的實踐案例，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-**小組研究**：組織學(xué)生以小組形式研究一個與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的社會問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護等，通過研究提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-**角色扮演**：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公民權(quán)利和義務(wù)的實踐，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站和公眾號，如“中國普法網(wǎng)”、“法律知識普及”等，拓寬學(xué)生的知識面。

-**校園活動**：組織校園內(nèi)的法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公民權(quán)利：政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利等

-公民義務(wù)：遵守法律、維護國家安全、尊重社會公德等

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：相互依存、相互制約

②關(guān)鍵詞：

-權(quán)利：自由、平等、公正、法治

-義務(wù)：責(zé)任、奉獻、服務(wù)、尊重

③重點句子：

-“公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法賦予我們的?！?/p>

-“權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的。”

-“每個公民都應(yīng)該珍惜自己的權(quán)利，同時履行自己的義務(wù)?！钡湫屠}講解1.**例題**：小華在公園里撿到一部手機，他應(yīng)該如何處理這部手機？

**答案**：小華應(yīng)該將手機交給警察或者找到失主。根據(jù)我國法律規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當返還失主，這是每個公民的義務(wù)。

2.**例題**：小明在課堂上因為遲到被老師批評，他應(yīng)該如何回應(yīng)？

**答案**：小明應(yīng)該誠懇地道歉，并保證以后不再遲到。遵守學(xué)校紀律是每個學(xué)生的義務(wù)，同時也是維護課堂秩序的體現(xiàn)。

3.**例題**：小芳發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言，她應(yīng)該怎么做？

**答案**：小芳應(yīng)該不傳播謠言，并向有關(guān)部門舉報。維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的清朗是每個網(wǎng)民的義務(wù)，同時也是保護自己和他人的權(quán)利。

4.**例題**：小剛在學(xué)校食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)餐具不干凈，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小剛可以向食堂工作人員反映情況，要求更換餐具。維護自己的健康權(quán)益是每個公民的權(quán)利，同時也有義務(wù)對公共環(huán)境提出合理建議。

5.**例題**：小李在社區(qū)看到有人亂扔垃圾，他應(yīng)該如何行動？

**答案**：小李可以主動撿起垃圾，放入垃圾桶，并向他人宣傳環(huán)保知識。保持環(huán)境衛(wèi)生是每個公民的義務(wù)，也是對社會的貢獻。

6.**例題**：小王在公共汽車上看到有人吸煙，他應(yīng)該如何提醒？

**答案**：小王可以禮貌地提醒吸煙者，因為吸煙不僅影響他人健康，也違反了公共場所的規(guī)章制度。維護公共秩序是每個公民的義務(wù)。

7.**例題**：小張在參加志愿者活動時，發(fā)現(xiàn)有些居民對垃圾分類不太了解，他應(yīng)該怎么做？

**答案**：小張可以向居民講解垃圾分類的重要性，并幫助他們正確分類垃圾。參與社會公益活動是每個公民的權(quán)利，也是履行社會責(zé)任的體現(xiàn)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我在課堂上實施的評價方法：

1.**課堂提問**：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，如“你認為公民權(quán)利和義務(wù)之間有什么樣的關(guān)系？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們從不同的角度去理解知識點。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都會以鼓勵為主，幫助學(xué)生建立自信。

2.**課堂觀察**：

-在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠準確地扮演自己的角色，是否能夠與同伴有效溝通。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，這些信息對于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整非常重要。

3.**課堂測試**：

-定期進行小測驗，可以檢驗學(xué)生對知識的記憶和理解。我會設(shè)計一些選擇題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-測試后，我會及時批改并分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在接下來的教學(xué)中進行針對性講解。

4.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的討論質(zhì)量，包括討論內(nèi)容的相關(guān)性、討論的深度和廣度、以及學(xué)生的參與程度。

-我會鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，并尊重他人的意見，這樣的評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.**作業(yè)評價**：

-對于