人教版八下歷史第14課《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)人教版八下歷史第14課《海峽兩岸的交往》。這節(jié)課，我們要揭開(kāi)歷史的神秘面紗，探索祖國(guó)大陸與寶島臺(tái)灣之間那跨越海峽的深厚情誼。我們將一起回顧兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，感受中華民族一家親的濃厚氛圍。這節(jié)課，讓我們一起見(jiàn)證歷史，感受家國(guó)情懷！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族的團(tuán)結(jié)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過(guò)分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有了初步的了解，對(duì)于近代中國(guó)的歷史變遷有一定的認(rèn)識(shí)。在接觸《海峽兩岸的交往》這一課時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的歷史背景知識(shí)，比如對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立等歷史事件的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于生活在大陸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，對(duì)兩岸關(guān)系有著濃厚的興趣。學(xué)生們普遍具備較強(qiáng)的記憶能力和理解能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式輔助學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)加深理解，有的則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《海峽兩岸的交往》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不夠清晰，容易混淆；二是對(duì)于兩岸關(guān)系中的政治敏感性問(wèn)題，學(xué)生可能存在一定的理解障礙；三是對(duì)于歷史事件的情感態(tài)度，學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或家庭背景而產(chǎn)生不同的看法。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史，尊重多元觀點(diǎn)，同時(shí)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和包容性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八下歷史》第14課《海峽兩岸的交往》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩岸交流的歷史照片、兩岸關(guān)系發(fā)展的紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，確保教學(xué)環(huán)境的舒適和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們知道嗎？我們偉大的祖國(guó)是由大陸和寶島臺(tái)灣組成的。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這段特殊的歷史篇章，探索兩岸交往的奧秘。首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：你們對(duì)海峽兩岸的交往有哪些了解？

-通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：

-在學(xué)習(xí)之前，我們先回顧一下之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，比如國(guó)共兩黨關(guān)系、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立等，這些內(nèi)容都是我們理解兩岸交往的重要背景。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我們來(lái)了解一下什么是海峽兩岸的交往。海峽兩岸的交往是指大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等領(lǐng)域的交流與合作。

-接下來(lái)，我將詳細(xì)講解以下知識(shí)點(diǎn)：

a.兩岸交往的歷史背景

b.兩岸交往的主要領(lǐng)域

c.兩岸交往的重要事件

d.兩岸交往的現(xiàn)狀與展望

2.舉例說(shuō)明：

-為了讓大家更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，我將通過(guò)以下例子進(jìn)行說(shuō)明：

a.舉例說(shuō)明兩岸交往的歷史背景，如1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》。

b.舉例說(shuō)明兩岸交往的主要領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等。

c.舉例說(shuō)明兩岸交往的重要事件，如1992年兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”。

d.舉例說(shuō)明兩岸交往的現(xiàn)狀與展望，如兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議（ECFA）的簽署。

3.互動(dòng)探究：

-在講解過(guò)程中，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，如：

a.兩岸交往對(duì)兩岸人民的生活產(chǎn)生了哪些影響？

b.兩岸交往有哪些積極意義和挑戰(zhàn)？

-通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-在這環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生們分組討論以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)列舉出3個(gè)兩岸交往的重要事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其影響。

b.你認(rèn)為兩岸交往對(duì)兩岸人民的生活有哪些積極影響？

-通過(guò)分組討論，讓學(xué)生們加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生討論過(guò)程中，我將巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我將給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了海峽兩岸的交往歷史、主要領(lǐng)域、重要事件以及現(xiàn)狀與展望。

-兩岸交往對(duì)兩岸人民的生活產(chǎn)生了積極影響，同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。

2.反思：

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了海峽兩岸的交往，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一的重要性，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

-最后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述海峽兩岸交往的歷史背景，如1979年《告臺(tái)灣同胞書(shū)》的發(fā)表，以及兩岸交往的重要事件，如1992年“九二共識(shí)”的達(dá)成。

-學(xué)生對(duì)兩岸交往的主要領(lǐng)域有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等領(lǐng)域的交流與合作。

-學(xué)生能夠列舉出幾個(gè)兩岸交往的積極影響，如促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉等。

2.**能力提升**：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史意識(shí)得到增強(qiáng)，他們能夠從歷史的角度分析問(wèn)題，理解兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生的探究能力得到提升，他們能夠通過(guò)討論和合作，分析歷史事件，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，他們能夠?qū)砂督煌械膯?wèn)題進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲目跟風(fēng)。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一有了更深的認(rèn)同感，他們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民的共同心愿。

-學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得到激發(fā)，他們?yōu)橹腥A民族的團(tuán)結(jié)精神而自豪。

-學(xué)生的家國(guó)情懷得到培養(yǎng)，他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在家庭聚會(huì)或朋友交流中，能夠用所學(xué)的兩岸交往知識(shí)進(jìn)行討論。

-學(xué)生在寫(xiě)作或演講時(shí)，能夠運(yùn)用兩岸交往的歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例，增強(qiáng)自己的表達(dá)力和說(shuō)服力。

5.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度**：

-學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們?cè)谡n后能夠自主查找資料，深入了解兩岸交往的歷史。

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到提升，他們更加樂(lè)于參與歷史相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：海峽兩岸交往的歷史背景

-1979年《告臺(tái)灣同胞書(shū)》

-“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出

-兩岸三通逐步實(shí)現(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的最佳方式

-兩岸三通：通郵、通航、通商

③知識(shí)點(diǎn)：兩岸交往的主要領(lǐng)域

-經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域

-文化領(lǐng)域

-教育領(lǐng)域

-科技領(lǐng)域

②重點(diǎn)詞句：

-兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議（ECFA）

-兩岸文化交流活動(dòng)

-兩岸教育交流項(xiàng)目

-兩岸科技合作成果

③知識(shí)點(diǎn)：兩岸交往的重要事件

-1992年“九二共識(shí)”

-2008年兩岸實(shí)現(xiàn)直接“三通”

②重點(diǎn)詞句：

-“九二共識(shí)”：海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則

-直接“三通”：通郵、通航、通商

③知識(shí)點(diǎn)：兩岸交往的現(xiàn)狀與展望

-兩岸關(guān)系和平發(fā)展

-祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨

②重點(diǎn)詞句：

-和平發(fā)展：推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)

-大勢(shì)所趨：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的必然趨勢(shì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)兩岸交往的歷史背景、主要領(lǐng)域和重要事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，展現(xiàn)了良好的歷史思維和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，共同完成討論報(bào)告。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生的努力和成果，同時(shí)也指出了討論中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，討論深度有待提高等。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試采用選擇題和簡(jiǎn)答題形式，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)部分細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不夠牢固。

-教師對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和鞏固，確保學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課內(nèi)容。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試等方面，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)中，肯定了學(xué)生在課堂上的積極