全國(guó)社會(huì)工作者考試重點(diǎn)試題精編

!注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

窣

i1、社會(huì)工作者相信可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧幫助矯正對(duì)象改變其與社會(huì)生活不相適應(yīng)的

1思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等。達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、回歸社會(huì)的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了

矯正社會(huì)工作（）的價(jià)值觀念。

??!A.接納

處jB.可塑性

瑕1C.個(gè)別化

D.尊重

2、與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū)機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防

i疾病、照顧病人等服務(wù)，這是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的（）功能。

A.尋求與整合資源

B.診斷與評(píng)估

iC.多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作

i。咨詢與輔導(dǎo)

[3、矯正社會(huì)工作從本質(zhì)上講是司法體系中的（）。

!A.社會(huì)行政

J.B.社會(huì)福利服務(wù)

1C.社區(qū)矯正

緲D.監(jiān)督管理

14、在社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象在沒有社會(huì)工作者的協(xié)助下可以自己開始新生活時(shí)，社會(huì)工作

者和服務(wù)對(duì)象雙方根據(jù)協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)是（）。

A.解案

B.結(jié)案

C.評(píng)估

D.行動(dòng)

5、（）是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因致使生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社

會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。

A.社會(huì)保險(xiǎn)

B.社會(huì)救助

C.社會(huì)福利

D.社會(huì)優(yōu)撫

6、（）不但要集中在服務(wù)對(duì)象的問題上，更重要的是要找出服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運(yùn)

用這些資源去幫助他們。

A.預(yù)估

B.評(píng)估

C.接案

D.介入

7、社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“我們剛才對(duì)所存在的問題已經(jīng)有很多討論，為了達(dá)到葩f決問

題的目的，現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動(dòng)，也能讓我知道該怎樣幫助你。下面，

我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來進(jìn)一步達(dá)到你所

希望的目標(biāo)，好嗎〃這位社會(huì)工作者在進(jìn)行的程序和工作是（）。

A.向服絳對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的日的

B.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問題

C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊

8、為孩子的教育支出是家庭的負(fù)擔(dān)，投入高但回報(bào)少。在這種觀念下，這些家長(zhǎng)認(rèn)為教育

是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責(zé)了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任不管。針對(duì)家長(zhǎng)的上

述觀念和行為，社會(huì)工作者應(yīng)為他們提供（）服務(wù)。

A.親職教育

B.親子關(guān)系輔導(dǎo)

C.課后托管

D.兒童問題輔導(dǎo)

9、對(duì)于戎馬一生的軍休干部來說，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的"軍隊(duì)

情結(jié)''深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無意地抗拒、延緩著這種再社會(huì)化，呈現(xiàn)出一

定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對(duì)于具體干預(yù)技巧的正確說法，不包括（）。

A.引導(dǎo)軍休干部進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)

B.與軍休干部據(jù)理力爭(zhēng)

C.幫助軍休干部提升社交技能

D.模仿和角色扮演

10、某地一個(gè)高中生少年團(tuán)伙因偷盜而被捕，這類青少年屬于（）。

A.正直青年

B.文化叛逆青年

C.問題青年

D.政治偏激青年

11、小梅今年17歲，與同班的小元戀愛，并發(fā)生了性關(guān)系。一段時(shí)間以后，小梅發(fā)現(xiàn)自己

懷孕，就偷偷打掉了孩子，情緒也變得非常容易激動(dòng)，老師同學(xué)家人都覺得她非常奇怪。學(xué)

校社會(huì)工作者擬定了一些方案，其中，屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。

A.建議小梅的父母多關(guān)心小梅

B.安排小梅參加有類似經(jīng)歷的女生小組

C.介紹小梅給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

D.開展青春期性教育宣傳

12、小項(xiàng)在某光榮院工作，長(zhǎng)期服務(wù)傷殘的優(yōu)撫安置對(duì)象，工作任務(wù)繁重，還經(jīng)常不被服務(wù)

對(duì)象理解，小項(xiàng)也越來越壓抑和倦怠。與小項(xiàng)有類似情況的工作人員在光榮院還有很多，為

緩解他們的壓力，社會(huì)工作者最宜采用的做法是（）。

A.開展支持小組

B.消除社會(huì)隔離

C.提供物質(zhì)支持

D.增進(jìn)社會(huì)融合

13、在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（）。

A.解釋目標(biāo)的詞義

B.已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)

C.將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利于目標(biāo)的執(zhí)行

D.將社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇的目標(biāo)闡釋清楚

14、一家非營(yíng)利機(jī)構(gòu)主要提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，老王向該機(jī)構(gòu)提出「生活救助方面的請(qǐng)求，該

機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小石向老王說明了情況，并且告知老王如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說

明小石接案時(shí)考慮到了（）。

A.決定問題的先后順序

B.決定是否需要緊急介入

C.權(quán)衡是否有能力處理問題

D.保證服務(wù)對(duì)象所需要的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

15、社會(huì)T.作者在進(jìn)行老年人居家養(yǎng)老需求評(píng)估時(shí)，老人們紛紛表示，希望有更多機(jī)會(huì)為社

區(qū)服務(wù)，也希望社區(qū)搭建一個(gè)平臺(tái)，讓老年人可以交流生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)意見，維護(hù)自身權(quán)益，

并互相支持。老年人的上述建議反映了他們對(duì)（）的需要。

A.健康維護(hù)

B.就業(yè)休閑

C.社會(huì)參與

D.居家安全

16、矯正社會(huì)工作者小林針對(duì)有些矯正對(duì)象因長(zhǎng)期服刑不適應(yīng)出獄后的生活這一問題，為其

開辦了以“生活適應(yīng)”為主題的小組。在小組過程中，小林模擬西餐廳的情境，讓服務(wù)對(duì)象分

別扮演“主廚〃”侍應(yīng)生〃與“顧客"，嘗試體驗(yàn)不同的角色的感受和需求，以提升服務(wù)對(duì)象的人

際交往能力。小林的上述做法回應(yīng)了服務(wù)對(duì)象的（）需求。

A.再社會(huì)化

B.正常家庭生活

C.基本生存保障

D.就業(yè)權(quán)益保障

17、小張夫妻倆都有一個(gè)升遷機(jī)會(huì)，丈夫認(rèn)為妻子應(yīng)該以家庭為主，負(fù)責(zé)照顧一家老小，放

棄升遷機(jī)會(huì)。妻子認(rèn)為，這個(gè)機(jī)會(huì)難得，不愿放棄。兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，尋求社會(huì)工作者的幫助。

從社會(huì)性別視角來看，社會(huì)工作者的下列回應(yīng)中，正確的是(),，

A.“女人擅長(zhǎng)家務(wù)，應(yīng)該以家庭為主”

B.〃女人的升遷機(jī)會(huì)確實(shí)建得，當(dāng)然不能放棄〃

C“男人在工作中的發(fā)展空間更大，應(yīng)以事業(yè)為重〃

D.”照顧家庭是夫妻雙方的事情，應(yīng)共同協(xié)商承擔(dān)〃

18、下列對(duì)社區(qū)參與的層次和形式由高到低排列正確的是()。

①告知；

②協(xié)商;

③咨詢；

④社區(qū)自治；

⑤共同行動(dòng)。

A.①②③④⑤

B.①③②⑤④

C.①②③⑤④

D.④⑤②③①

19、關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系，下列說法不正確的是()。

A.學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)校為本，工作方法突出由外而內(nèi)

B.學(xué)校社會(huì)工作關(guān)注學(xué)生的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)互動(dòng)

C.學(xué)校社會(huì)工作需要與班主任密切合作，及時(shí)溝通

D.學(xué)校社會(huì)工作包含生活管理，注重提高學(xué)生生活質(zhì)量

20、小紅是位醫(yī)啞人。結(jié)婚十多年來，家里的經(jīng)濟(jì)狀況還可以，但一直忍受丈夫的家庭暴力，

一次丈夫酗酒后把她打得鼻青臉腫，小紅越想越覺得這樣的生活沒希望，等丈夫熱睡后，將

丈夫殺死并投案自首。針對(duì)該個(gè)案，關(guān)于法律援助的說法，正確的是()。

A.若小紅沒有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助

B.若小紅沒有委托辯護(hù)律師，不能獲得法律援助

C.若小紅沒有提出申請(qǐng)，不能獲得法律援助

D.小紅家庭經(jīng)濟(jì)不困難，不能獲得法律援助

21、標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家()的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。

A.貝克

B.皮亞杰

C.奧古斯特斯

D.班杜拉

22、通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通是()。

A.治療性溝通

B.非治療性溝通

C.情感溝通

D.言語溝通

23、社會(huì)工作者舒梅從事社會(huì)工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對(duì)象在結(jié)案階

段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者

的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對(duì)象負(fù)面反應(yīng)中的()。

A.憂郁

B.倒退

C.依賴

D.否認(rèn)

24、“2004年發(fā)放宣傳材料649份，影像資料29份，發(fā)放愛心聯(lián)系卡88份；2005年發(fā)放宣

傳材料2190份，影像資料29份，發(fā)放愛心聯(lián)系卡818份"。這些資料收到了一定的宣傳效

果，"2004年流浪少年兒童來電話28次；2005年流浪兒童來電話57次〃。

上述資料說明，()這種方法能夠有效介入流浪兒童的生活，使那些不了解兒童保護(hù)和救助

中心服務(wù)的流浪兒童有機(jī)會(huì)使用為他們提供的服務(wù)，有效地保護(hù)了流浪兒童的生存權(quán)利。

A.教育救助

B.直接救助

C.臨時(shí)救助

D.街頭救助

25、針對(duì)某村婦女參政議政意愿和能力較低的問題，社會(huì)工作者配合村委會(huì)換屆工作，推動(dòng)

婦女參與村”兩委〃選舉。社會(huì)工作者最適宜開展的工作是(??)。

A.舉辦婦女參政議政能力培訓(xùn)活動(dòng)

B.對(duì)農(nóng)村婦女參選活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估

C.分析農(nóng)村婦女參政議政能力低的原因

D.評(píng)選社區(qū)“好媳婦〃擴(kuò)大婦女影響力

26、家庭與社會(huì)應(yīng)培養(yǎng)兒童有關(guān)社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確

的價(jià)值觀等多種能力，這屬于兒童的()。

A.愛的需要

B.生存的需要

C.學(xué)習(xí)和游戲的需要

D.社會(huì)化的需要

27、社會(huì)工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后，開展了針對(duì)老年人的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。下列

工作中，屬于服務(wù)執(zhí)行過程中的工作的是()。

A.了解老年人喜愛的文體活動(dòng)類型

B.為服務(wù)活動(dòng)制定合理目標(biāo)

C.及時(shí)表彰鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的志愿者

D.開展老年人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的滿意度調(diào)查

28、老劉服刑滿10年后回到家庭，但是卻遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分

低落，于是向社區(qū)矯正社會(huì)工作者求助，社會(huì)工作者與其一同制定了一些方案和改變策略,

老劉最終收獲了家人的關(guān)愛。本案例中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的服務(wù)方案滿足了老劉的（）需要。

A.基本生存杈

B.正常家庭生活

C.再社會(huì)化

D.自我實(shí)現(xiàn)

29、（）是指社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論、方法和技巧，去推行與參觀憑吊人

群、烈士遺屬、工作人員和系統(tǒng)有關(guān)的社會(huì)政策或措施的工作過程。

A.軍供社會(huì)工作

B.軍休社會(huì)工作

C.光榮院社會(huì)工作

D.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

30、胡大爺今年76歲了，由于上了年紀(jì)，在生活上不能完全自理，一直由小女兒照顧，去

年老伴的突然離世對(duì)他的打擊很大，現(xiàn)在整日都不愿與人溝通，而且經(jīng)常對(duì)女兒說“我老了，

沒用了，不如隨你媽去好了〃之類的話。女兒發(fā)現(xiàn)胡九爺?shù)那闆r口趨嚴(yán)重，于是向老年社會(huì)

工作者小許求助。經(jīng)過觀察和評(píng)估，小許認(rèn)為胡大爺?shù)那闆r具有抑郁癥的特點(diǎn)并有輕微自殺

的傾向，必須及時(shí)介入。在該案例中，小許的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。

A.心理健康

B.處理精神問題

C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

D.處理認(rèn)知與情緒問題

31、長(zhǎng)期照顧患病老人的家庭成員身心疲憊，社會(huì)工作者與這些家庭的鄰居們聯(lián)系，每周末

由鄰居幫忙照顧老人，讓老人的家庭照顧者放松休息。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的工作

策略是（）。

A.建立社會(huì)互助網(wǎng)絡(luò)

B.推動(dòng)居民社區(qū)參與

C.建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

D.推動(dòng)社區(qū)發(fā)展

32、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小許在探訪?名肺癌晚期住院患者時(shí)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)日漸惡化的病情。該患

者及其子女處于極度悲傷和絕望中，其子女因聯(lián)系社區(qū)照護(hù)機(jī)構(gòu)屢屢受挫而身心疲憊。小許

綜合評(píng)估了該患者家庭的狀況，用冥想與正念治療對(duì)該患者及其了?女進(jìn)行干預(yù)以緩解他們的

身心壓力。小許的干預(yù)過程屬于舒緩療護(hù)中的（）。

A.情緒心理輔導(dǎo)

B.臨終關(guān)懷

C.照護(hù)支持服務(wù)

D.哀傷輔導(dǎo)

33、（2019年）初三⑸班班主任向社會(huì)工作者小秦反映.中考臨近，部分同學(xué)因信心不足.

不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。為提升同學(xué)們的自信心，小秦以自我效能理論為

基礎(chǔ)策劃了小組工作方案。小秦策劃的下列小組活動(dòng)中,能夠提升學(xué)生自我效能感的是（）。

A.分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)

B.培養(yǎng)親社會(huì)的道德思考

C.學(xué)習(xí)遵守學(xué)生行為規(guī)范

D.學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任

34、社會(huì)工作者小燕在社區(qū)開展“0?3歲嬰幼兒父母親職教育〃服務(wù)項(xiàng)目，在對(duì)朵朵家進(jìn)行家

訪時(shí),9個(gè)月大的朵朵見到小燕就大哭。朵朵媽媽告訴小燕，朵朵面對(duì)生人或進(jìn)入陌生的環(huán)境

就會(huì)哭鬧。小燕從積極人格培養(yǎng)的角度，建議朵朵媽媽對(duì)朵朵進(jìn)行信任人格的培養(yǎng)。下列小

燕給朵朵媽媽的建議中最適宜的是(??).

A.讓她想跟誰玩就跟誰玩

B.盡可能多帶她到陌生的地方

C.盡可能多留出時(shí)間陪伴她

D.盡可能多帶她到人多的地方

35、社會(huì)工作者張莉?qū)δ成鐓^(qū)的青少年群體進(jìn)行了調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)有一些青少年整天游手

好閑，對(duì)生活沒有明確的目標(biāo)，特別是對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏了解，對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃，為此,

張莉設(shè)計(jì)了一個(gè)"職業(yè)生涯規(guī)劃〃小組，招募到11名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組

活動(dòng)，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強(qiáng)，家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定，

且每個(gè)人都制訂了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。張莉在卜.述小組活動(dòng)中扮演

的角色是0。

A.協(xié)助者

B.咨詢者

C.鼓勵(lì)者

D.領(lǐng)導(dǎo)者

36、作為被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象，適合于用()的方法來處理。

A.接納

B.社區(qū)工作

C.小組工作

D.個(gè)案工作

37、社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng)，希望通過宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展

示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無能〃的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的

目標(biāo)。在上述案例中，小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于()的范疇。

A.醫(yī)療康復(fù)

B.教育康復(fù)

C.職業(yè)康復(fù)

D.社會(huì)康復(fù)

38、小堅(jiān)的父母多年前下崗，母親做鐘點(diǎn)工維持家用，父親體弱多病，還常常借酒消愁，抱

怨命運(yùn)不公，認(rèn)為孩子不爭(zhēng)氣，成績(jī)不好乂不用功，打罵也不起作用。學(xué)校社會(huì)工作者了解

小堅(jiān)的家庭情況后，與其父母進(jìn)行了面談，與他們分享了有些家長(zhǎng)在逆境中教育孩子成才的

經(jīng)驗(yàn)，如父母的無私關(guān)愛，對(duì)孩子積極合理地期望鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊?guī)范等，都可以幫助孩子健

康成長(zhǎng)。題中，社會(huì)工作者對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)運(yùn)用了抗逆力理論中強(qiáng)調(diào)的()因素的重要作

用。

A.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

B.自身適應(yīng)

C.自身效能

D.外部支持

39、（2016年）小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介

給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上

述小王所做的工作屬于（）階段的任務(wù)。

A.接案

B.預(yù)估

C.介入

D.計(jì)劃

40、小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒直的申請(qǐng)，為審核其資格，社會(huì)工作

者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦（）

A.家庭育兒能力和條件

B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)

C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童

D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利

41、學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)（）與資源整合行動(dòng)。

A.團(tuán)隊(duì)合作

B.學(xué)生配合

C.廣泛參與

D.小組寫作

42、某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會(huì)工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島〃。一年來，在“安全島”

收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象提醒社會(huì)工作者應(yīng)積極呼吁全社會(huì)共同關(guān)注女性

（）的保障。

A.教育權(quán)

B.生命權(quán)

C.特殊權(quán)益

D.生育權(quán)

43、社會(huì)性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。運(yùn)用社會(huì)工作方法結(jié)合（），為婦女群體提

供服務(wù)，就形成了具有性別視角的婦女社會(huì)工作的獨(dú)特方法。

A.男女平等

B.婦女發(fā)展

C.女權(quán)主義

D.社會(huì)性別視角

44、小王夫妻倆為送孩子去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，情急之下還動(dòng)手打了起來，為此兩人鬧

得不可開交。溝通中社工向他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題出在哪里"社會(huì)工

作者這樣是為了（）o

A.了解問題

B.了解需求

C.界定問題

D.界定需求

45、某社區(qū)開展“老年友好型社區(qū)〃創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)全社區(qū)的道路、公共活動(dòng)場(chǎng)所和公共衛(wèi)生間

等適老化改造，預(yù)防老人發(fā)生意外事故。上述措施滿足了老年人的（？？？）需要。

A.健康維護(hù)

B.居家安全

C.社會(huì)參與

D.就業(yè)休閑

46、小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休

金生活且年老體弱的爺爺奶奶，班主任老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校

社會(huì)工作者小朱給予幫助，當(dāng)小朱第一次與小峰見面時(shí)，針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，他應(yīng)采

取的恰當(dāng)表達(dá)是（）。

A.“張老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下T我在這里笫你。

B.“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法?！?/p>

C“張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題？〃

D."張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧。"

47、按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)劃分，我國(guó)一般把（）的人稱為高齡老人。

A.60?69周歲

B.70~79周歲

C.80周歲以上

D.85周歲以上

48、（2018年）社會(huì)工作者擬為社區(qū)內(nèi)的初中學(xué)生開辦自我探索小組，協(xié)助他們成長(zhǎng)。下列表

述中，適宜作為該小組目標(biāo)的是（）。

A.幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、挖掘潛能

B.幫助他們深入了解當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境

C.幫助他們提升自信，克服學(xué)習(xí)困難

D.幫助他們學(xué)習(xí)處理人際沖突的技巧

49、與服務(wù)對(duì)象初次接觸后，社會(huì)工作者小李來到其居住的社區(qū)，向居委會(huì)了解其家庭和生

活狀況，并擬定了一份初次面談提綱。小李的做法屬于（）。

A.接案準(zhǔn)備

B.接案面談

C.面談安排

D.問題界定

50、社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步是（

A.接案

B.評(píng)估

C.計(jì)劃

D.介入

二、多選題

51、（2019年）小強(qiáng)跟隨打工的父母到城市上學(xué)，很快就認(rèn)識(shí)了一些小伙伴。小強(qiáng)與他們很談

得來，經(jīng)常一起結(jié)伴上學(xué)，課余也一起踢球。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這曲伙伴屬于小強(qiáng)的（）

A.微觀系統(tǒng)

B.中觀系統(tǒng)

C.外部系統(tǒng)

D.宏觀系統(tǒng)

52、發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動(dòng)過程的環(huán)節(jié)是社會(huì)工作通用過

程模式中的（）環(huán)節(jié)。

A.接案的決定

B.問題預(yù)估

C.制訂服務(wù)計(jì)劃

D.評(píng)估

53、（2016年）張老伯病重臥床不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說：“沒有我，你就解放了?！?/p>

并偷偷積攢安眠藥。社會(huì)工作者小錢在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做

的是（

A.找子女或老伴多陪伴張老伯

B.拿走張老伯積攢的過量安眠藥

C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評(píng)估

D.與老伯作安全約定，承諾不自殺

54、（2016年）?68歲的張阿姨因腦中風(fēng)喪失了部分生活自理能力，其身邊無子女照顧，社會(huì)

工作者小馬對(duì)張阿姨進(jìn)行了需求評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其需要醫(yī)護(hù)、生活照料、營(yíng)養(yǎng)以及心理等方面的

服務(wù)。因此，小馬計(jì)劃協(xié)調(diào)整合醫(yī)生、護(hù)士、家政工、營(yíng)養(yǎng)師、志愿者和心理咨詢師等組成

跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)張阿姨進(jìn)行全面和持續(xù)的服務(wù)，小馬上述工作采用的方法是（）

A.個(gè)案工作

B.社區(qū)康復(fù)

C.個(gè)案管理

D.社會(huì)康復(fù)

55、上海市建立“少兒住院互助基金〃為本市戶籍的兒童提供高達(dá)50%的大病醫(yī)藥費(fèi)用的報(bào)

銷，但外地戶籍的兒童不能參與這個(gè)互助計(jì)劃活動(dòng)。由于醫(yī)療界的不斷呼吁，這個(gè)計(jì)劃擬定

擴(kuò)展到外地來滬打工群體。在這里，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在政策服務(wù)中承擔(dān)了（）的角色。

A.倡導(dǎo)者

B.咨詢者

C.行政者

D.研究者

56、（2020年真題）為了提升社區(qū)老年人的獲得感和幸福感，某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+〃

技術(shù)打造了“一站式〃服務(wù)平臺(tái)，為社區(qū)老年人提供“助法”“助餐〃"助醫(yī)”"精神慰藉”等服務(wù)。

社會(huì)T.作者小蔡運(yùn)用這一平臺(tái)，通過鏈接衛(wèi)生服務(wù)中心、送餐服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)志愿服務(wù)組織,

為社區(qū)高齡獨(dú)居老人李奶奶提供服務(wù)。小蔡在此服務(wù)過程中扮演的角色是（）。

A.個(gè)案管理者

B.產(chǎn)品經(jīng)理人

C.專業(yè)輔導(dǎo)者

D.平臺(tái)打造者

57、從教育功能角度分類，社區(qū)教育包括控制式社區(qū)教育、解放式社區(qū)教育和（）。

A.文化式社區(qū)教育

B.環(huán)保式社區(qū)教育

C.補(bǔ)償式社區(qū)教育

D.倫理式社區(qū)教育

58、社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪時(shí)了解到，某小區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了幾起老人意外跌倒的事件。為

預(yù)防此類事件再次發(fā)生，小王聯(lián)絡(luò)物業(yè)公司對(duì)全小區(qū)的道路.活動(dòng)場(chǎng)所.公共廁所等進(jìn)行了適

老化改造，并且組建了志愿者隊(duì)伍在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行巡查。上述措施滿足了老年人（）的需要。

A.健康維護(hù)

B.居家安全

C.社會(huì)參與

D.就業(yè)休閑

59、關(guān)于矯正社會(huì)工作者為社區(qū)服刑人員提供的社會(huì)服務(wù)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請(qǐng)享受相關(guān)就業(yè)扶持政策

B.達(dá)到法定退休年齡或養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取年齡的，可按規(guī)定領(lǐng)取相應(yīng)基本養(yǎng)老金，在服刑

期間參與基本養(yǎng)老金調(diào)整

C.對(duì)于在非義務(wù)教育階段有就學(xué)意愿的社區(qū)服刑人員，地方教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其予以鼓勵(lì)和

支持

D.民政部門應(yīng)對(duì)基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難、確實(shí)需要救助的社區(qū)服刑人員依法給予臨時(shí)

救助

60、新蕾社會(huì)工作服務(wù)中心主要從事兒童服務(wù)。該中心的社會(huì)工作者近期在社區(qū)開展了“預(yù)

防兒童性侵害”和"0?3歲兒童的早期教養(yǎng)〃等活動(dòng)。在上述專業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)工作者可以擔(dān)

當(dāng)很多角色，其中特殊的侑色是（）。

A.支持者

B.教育者

C.服務(wù)者

D.保護(hù)者

61、（2016年真題）小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶乂復(fù)吸，一次，小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談

中提到，為防止被抓，有時(shí)會(huì)帶著兒子去買毒品，以作掩護(hù)。針對(duì)此情況，遵循兒童社會(huì)工

作原則，小林應(yīng)（）。

A.申請(qǐng)剝奪小芳對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)

B.提議小芳將兒子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家

C.評(píng)估小芳行為對(duì)兒子潛在的風(fēng)險(xiǎn)，盡量避免母子分離

D.關(guān)注小芳積極改變的一面，相信她不會(huì)傷需自己的孩子

62、按照國(guó)家規(guī)定對(duì)優(yōu)撫對(duì)象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇稱之為（）o

A.撫恤

B.優(yōu)待

C.安置

D.救助

63、老年社會(huì)工作者小胡的服務(wù)對(duì)象張老伯因?yàn)閯倓偼诵菰诩依铮贿m應(yīng)，經(jīng)常發(fā)脾氣，在

與小胡會(huì)談時(shí)常常表現(xiàn)出很氣憤的樣子?，言辭過于激烈。小胡覺得張老伯很像自己剛退休的

父親，有時(shí)與張老伯談話就像是與父親談話，甚至對(duì)張老伯產(chǎn)生一種厭惡，這是一種（）現(xiàn)象。

A.移情

B.反移情

C.心理壓力

D.情緒枯竭

64、小孟今年14歲，患有嚴(yán)重的癲癇病，需要長(zhǎng)期住院進(jìn)行治療。小孟的父親近期由于公

司裁員下崗了，小孟的父母經(jīng)常因?yàn)檎疹櫺∶弦约搬t(yī)療為的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至經(jīng)常吵架,

發(fā)生沖突。小孟看到爸媽吵架，心里特別難過，他覺得是自己不爭(zhēng)氣，害得家人不得安寧，

于是找到了在醫(yī)院工作的社會(huì)工作者小李，小李接案后，準(zhǔn)備為小孟的家庭提供服務(wù)。此時(shí)

小李介入的主要目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)小孟家庭的溝通交流狀況

B.幫助小孟的父母學(xué)習(xí)有效照顧孩子的技巧

C.對(duì)小孟父母進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)，改善夫妻關(guān)系

D.對(duì)小孟的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析，協(xié)助小孟家庭適應(yīng)所面對(duì)的這場(chǎng)危機(jī)

65、魏軍曾是一名社區(qū)矯正對(duì)象，其間被學(xué)校開除。問歸社會(huì)后，父母曾為他找過很多學(xué)校，

希望他能繼續(xù)接受教育，但是學(xué)校卻因魏軍曾經(jīng)偷過東西，不肯接受。上述學(xué)校的行為主要

違背了青少年社會(huì)工作中的（）原則。

A.保密

B.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

C.接納與關(guān)愛青少年

D.注重青少年的個(gè)別需求

66、（2017年）社會(huì)工作者小燕在前期需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社

會(huì)的需求。為此，小燕擬采用職業(yè)康復(fù)方法滿足其需求，她開展該項(xiàng)服務(wù)的步驟應(yīng)是（）

A.評(píng)估-咨詢-培訓(xùn)-就業(yè)指導(dǎo)

B.咨詢-評(píng)估--培訓(xùn)--就業(yè)指導(dǎo)

C.咨詢--培訓(xùn)上評(píng)估--就業(yè)指導(dǎo)

D.評(píng)估-培訓(xùn)--咨詢-就業(yè)指導(dǎo)

67、（2020年真題）某社區(qū)開展“新時(shí)代文明實(shí)踐〃活動(dòng)，招募在“社區(qū)烹飪大賽”中評(píng)選出的

老年烹飪能手當(dāng)志愿者，參加〃老年助餐"志愿服務(wù)，不僅解決了該社區(qū)的老年人吃飯難問題,

還發(fā)揮了老年烹飪能手的一技之長(zhǎng)。上述做法體現(xiàn)了老年社區(qū)社會(huì)工作（）的原則。

A.權(quán)益保護(hù)

B.資源整合

C.健康維護(hù)

D.多方參與

68、（2019年）針對(duì)一些人隨意將共享單車停放在盲道上的現(xiàn)象，社會(huì)工作者小王策劃了一次

“還盲人朋友一個(gè)安全的交通環(huán)境”的宣傳倡導(dǎo)，引導(dǎo)公眾將共享單車規(guī)范停放，并建議城市

管理部門加強(qiáng)監(jiān)管。小王上述做法維護(hù)了殘疾人的（）。

A.康復(fù)權(quán)

B.文化生活權(quán)

C.社會(huì)福利權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

69、（2020年真題）隨著生活方式的改變，糖尿病患者逐年增多。有些患者在確診后常會(huì)變

得緊張和焦慮，有些患者因需要終生服藥、飲食控制，還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥和階段性生

活質(zhì)量下降等問題，伴發(fā)自暴自棄和情緒低落等現(xiàn)象。針對(duì)上述問題，灰務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)首

先提供的服務(wù)是（）。

A.運(yùn)用專業(yè)方法對(duì)患者的情緒給予必要的干預(yù)

B.調(diào)查了解患者家族史并及時(shí)匯報(bào)給臨床醫(yī)師

C.與家屬討論患者的病情狀況和臨床治療方案

D.告知患者不好好配合治療將會(huì)面臨生命危險(xiǎn)

70J2019年）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開展能力建設(shè)。

該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是（）。

A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)

B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)

C."女德”知識(shí)培訓(xùn)

D.子女教育技能培訓(xùn)

71、婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)是

A.緩解壓力和宣泄情緒

B.協(xié)助婦女重新界定婦女問題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的“

C.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

D.建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感

72、某一天傍晚，在"心理健康熱線〃工作的社會(huì)工作者接到小張的一個(gè)電話，小張?jiān)陔娫捓?/p>

說“大家都嫌棄我，我覺得活在這個(gè)世界上沒有任何意思了”，這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。

A.趕緊著手準(zhǔn)備接案

B.提供緊急介入服務(wù)

C.對(duì)小張的問題進(jìn)行預(yù)估

D.轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象

73、兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童友好

社區(qū)理解不正確的是(

A.兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B.兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童的所有需求的社區(qū)

C.兒童友好社區(qū)是將兒童置于其關(guān)懷中心的社區(qū)

D.兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

74、小彬從小十分受寵，不受管束，父母總是順著他，在一次考試中，小彬從班里的前幾名

跌落到后幾名，回家后被父母狠狠責(zé)罵，小彬自尊心受到很大打擊，開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，一

發(fā)不可收拾。社會(huì)工作者決定從家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系人手開展服務(wù)活動(dòng)。下列做法中正確

的是()。

A.要求小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè)，提高小彬的學(xué)習(xí)信心

B.幫助小彬父母反思他們管教孩子的方式

C.與小彬父母一起矯正小彬的行為，幫助小彬擺脫網(wǎng)癮

D.調(diào)整父母與小彬之間的溝通方式，讓父母了解小彬的需要

75、學(xué)校社會(huì)工作者正在為大學(xué)生籌劃一個(gè)生涯規(guī)劃發(fā)展小組。為了幫助學(xué)生明確生涯規(guī)劃

目標(biāo)，下列活動(dòng)主題最適宜的是()。

A.制定學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)意識(shí)

B.注重創(chuàng)新思維培養(yǎng).學(xué)習(xí)資源整合方法

C.了解生涯發(fā)展任務(wù)，樹立生涯規(guī)劃意識(shí)

D.制定生涯發(fā)展規(guī)劃，提升自我探索能力

76、(2017年)為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工

制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是()。

A.扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理

B.組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品

D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

77、殘疾人()是其獲得良好生活質(zhì)量的前提條件。

A.康復(fù)權(quán)

B.教育權(quán)

C.勞動(dòng)權(quán)

D.文化生活權(quán)

78、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)

社會(huì)工作內(nèi)容的是()。

A.對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估

B.對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定

C.對(duì)患者和家屬進(jìn)行情緒疏導(dǎo)

D.為絕癥患者提供臨終關(guān)懷

79、在老年服務(wù)中，以下哪種屬于老人最后選擇的服務(wù)方式()o

A.居家養(yǎng)老

B.機(jī)構(gòu)照顧

C.老年公寓

D.社區(qū)照顧

80、（2016年）社會(huì)工作者小王在與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過結(jié)案的事，但在最

后一次面談中，小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此，小王應(yīng)采取的做法是（）。

A.轉(zhuǎn)移小鄭的注意力

B.委婉拒絕小鄭的要求

C.了解小鄭的感受

D.指出小鄭請(qǐng)求的不合理性

81、下列對(duì)社區(qū)參與的層次和形式由高到低排列正確的是（）。

①告知；

②協(xié)商;

③咨詢；

④社區(qū)自治；

⑤共同行動(dòng)。

A.①②③④⑤

B.①③②⑤④

C.①②③⑤④

D.④⑤②③①

82、（）是最基本的個(gè)案工作服務(wù)模式之一，于1937年由美國(guó)的漢密爾頓系統(tǒng)闡述了這一模

式的有關(guān)理論。

A.心理社會(huì)治療模式

B.危機(jī)介人模式

C.行為治療模式

D.人本治療模式

83、高奶奶有兩個(gè)女兒，現(xiàn)在都已成家立業(yè)，高奶奶的丈夫去世十多年了，去年高奶如和小

區(qū)的張大爺由于唱戲相識(shí)相知，兩人相處十分融洽，打算晚年做個(gè)伴。最近麻奶奶由于在再

婚問題上和女兒意見不合，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，引起了家庭矛盾，于是高奶奶找到了家庭社會(huì)工作

者小玲，小玲接手這個(gè)案子后對(duì)高奶奶的家庭進(jìn)行了全面評(píng)估，明確了對(duì)高奶奶家庭的介入

目標(biāo)和基本要求。小玲目前的工作屬于家庭社會(huì)工作步驟中的（）階段。

A.接觸

B.開始

C.介入

D.結(jié)束

84、社會(huì)工作者小麗的服務(wù)對(duì)象老王，是一名剛剛退休的領(lǐng)導(dǎo)，由于不適應(yīng)退休生活，情緒

很不穩(wěn)定，在和小麗會(huì)談時(shí)也把這種不適應(yīng)的情緒流露出來，讓小麗突然想到了自己愀.剛退

休的母親對(duì)自己也是這樣說話的，小麗瞬間覺得反感老王，這是一種（）現(xiàn)象。

A.移情

B.反移情

C.心理防御

D.心理危機(jī)

85、在老年社會(huì)工作中，適合社會(huì)工作者采用小組工作方法的情形有（）。

A.老年人身體狀況不好，不適宜出行

B.老年人有嚴(yán)重的精神疾病

C.生命特征不穩(wěn)定的老人

D.情緒比較低落的老人

86、（2015年）張老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小花最近總是悶悶不樂、情緒低落，于是帶著小花

來見社會(huì)工作者小江。小江在詢問過程中觀察到，小花一直低著頭不說話，都是張老師在替

她回答問題。

上述案例中，小花屬于（）的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.自愿

D.外展

87、“兒童是國(guó)家的希望，民族的未來；是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)?！ㄟ@句話表明了兒童的哪特

點(diǎn)?（）

A.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)

B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)

C.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)

D.兒童是社會(huì)的重要組成部分

88、王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但乂不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會(huì)

工作者合適的處理是（）。

A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)

D.傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予情感支持

89、某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于（）。

A.前衛(wèi)青年

B.文化叛逆青年

C.問題青年

D.另類青年

90、（2019年）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在楊村開展精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者在項(xiàng)目計(jì)

劃中詳細(xì)列出了服務(wù)的目的及目標(biāo).關(guān)注的問題和對(duì)象。按照服務(wù)計(jì)劃構(gòu)成的要求該項(xiàng)目計(jì)

劃的內(nèi)容還應(yīng)包括（）。

A.服務(wù)要使用的方法

B.服務(wù)要改變的人

C.服務(wù)要影響的政策

D.服務(wù)要改變的系統(tǒng)

91、矯正社會(huì)工作是矯正制度中非常重要的組成部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域，在

一些國(guó)家和地區(qū)，矯正社會(huì)工作也稱為（）o

A.教育工作

B.思想政治與心理治理工作

C.社會(huì)福利工作

D.感化工作

92、在對(duì)婚姻和家庭關(guān)系調(diào)適中，關(guān)于性別視角的家庭工作原則，說法錯(cuò)誤的是（）,

A.尊重家庭形式和婚姻形式的多樣性

B.要重新調(diào)整家庭權(quán)力

C.工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡

D.父母的職責(zé)是天職，不需要訓(xùn)練

93、關(guān)于軍休干部的需要，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.具有鮮明的政治傾向性和特殊的榮譽(yù)自豪感，軍隊(duì)情結(jié)深

B.離退休后更渴望得到社會(huì)的尊重

C.多數(shù)軍休干部患有不同程度的疾病，對(duì)醫(yī)療保障需求高

D.一般都愿意去社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)養(yǎng)老的需求不斷減弱

94、（）是指運(yùn)用系統(tǒng)記錄實(shí)際行為表現(xiàn)的強(qiáng)度、頻率和時(shí)間的方式讓受助家庭成員準(zhǔn)

確了解自己行為帶來的結(jié)果和面臨的問題，從而幫助受助家庭成員隨時(shí)調(diào)整自己的行為，增

強(qiáng)行為的有效性。

A.觀察

B.聚焦

C.再標(biāo)簽

D.例子使用

95、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的T是（）。

A.為了奶奶做全面的評(píng)估

B.為了奶奶制訂營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)方案

C.協(xié)助了奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通

D.為了奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

96、小王育有4個(gè)子女，因家庭負(fù)擔(dān)過重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢后

將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣嬰兒被捕，小王的妻子著急萬分，將孩

子反鎖在家，到相關(guān)部門了解小王情況。社會(huì)工作者小林得知小王的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志

愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參與婦聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培譏，以

提升小王家庭的照顧能力，小林上述服務(wù)遵循的原則是（）。

A.保障兒童的安全和健康

B.家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供

C.對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行

D.當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí)，社會(huì)工作者可以替家庭做決定

97、會(huì)談是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問題以確定（）的過程。

A.是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系

B.雙方職責(zé)

C.雙方角色

D.服務(wù)對(duì)象需求和目的

98、依據(jù)我國(guó)最高人民法院在《關(guān)于對(duì)婚姻法若干問題的司法解釋》中對(duì)“家庭暴力〃的界定，

下面（）行為不屬于家庭暴力。

A.小麗老公懷疑小麗出軌，禁止其外出

B.小麗老公患上精神分裂癥后，常常毆打小麗

C.小張因?yàn)閮鹤映煽?jī)差，將其捆綁鞭打

D.小麗因經(jīng)濟(jì)糾紛，被嫖客勒頸致死

99、針對(duì)涉毒人員的社會(huì)工作介入，不包括（）。

A.提供戒毒康及服務(wù)

B.提供生活襁導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

C.開展幫扶救助服務(wù)

D.參與禁毒宣傳教育

100.（2016年）社會(huì)工作者在家訪中發(fā)現(xiàn)，劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差、居家環(huán)境又臟又亂，可能

存在被他人疏于照顧的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)是（）。

A.家庭托養(yǎng)

B.居家照顧

C.經(jīng)濟(jì)支持

D.情緒疏導(dǎo)

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：暫無解析

2、答案：C

本題解析：

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能中，多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作是與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū)機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病

人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，也討論病人的社會(huì)心理功

能，包括個(gè)案研討會(huì)等。

3.答案：B

本題解析：

矯正社會(huì)工作從本質(zhì)上講是司法體系中的社會(huì)福利服務(wù)，其服務(wù)對(duì)象是特殊社會(huì)困難群體

——罪犯或違法人員。

4、答案：B

本題解析：

在社會(huì)工作中，結(jié)案是當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對(duì)象已經(jīng)有能力自己應(yīng)付和解

決問題，即在沒有社會(huì)工作者協(xié)助下可以自己開始新生活時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方根

據(jù)工作協(xié)議逐步結(jié)束工作關(guān)系所采取的行動(dòng)。

5、答案：B

本題解析：

社會(huì)救助是指在社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因致使基本生活難以維持時(shí)，由政

府和社會(huì)為其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。社會(huì)救助是社會(huì)保障體系的重要組成部分，是

受到憲法保障的基本公民權(quán)利之一。社會(huì)救助以家庭經(jīng)濟(jì)狀況為基礎(chǔ)，由政府和社會(huì)為陷入

貧困的城鄉(xiāng)困難家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助其解決基本的生存問題。社會(huì)救助是

一個(gè)動(dòng)態(tài)的、涉及多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜概念。

6、答案：A

本題解析：

本題考查預(yù)估。預(yù)估不僅要集中在服務(wù)對(duì)象的“問題”匕更重要的是要找出服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)

外的資源，并運(yùn)用這些資源去幫助他們。識(shí)別環(huán)境中的積極因素即是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去思考、

辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，是將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上。

7、答案：A

本題解析：

社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)顯示，當(dāng)服務(wù)對(duì)象了解設(shè)定目標(biāo)的意義，并且明確自己在目標(biāo)制訂中的角色

時(shí)，他們會(huì)對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同和積極正向的行動(dòng)反應(yīng)。社會(huì)工作者可?以通過解釋來讓服務(wù)對(duì)象

了解設(shè)定目標(biāo)的意義。

8、答案：A

本題解析：

本題考查兒童社會(huì)工作的內(nèi)容。社會(huì)工作者應(yīng)為親職不當(dāng)?shù)母改柑峁┯H職教育，并跟蹤輔導(dǎo)，

以幫助父母糾正不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)理念和行為，改善親職狀況，為兒童健康成長(zhǎng)提供基本保障。（考

點(diǎn)：兒童社會(huì)工作）

9、答案：B

本題解析：

軍休社會(huì)工作主:要是協(xié)助軍體干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、減少對(duì)生活和環(huán)境的負(fù)面感受、順利度過

軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。

10、答案：C

本題解析：

問題青年是指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸

毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。題中，該少年團(tuán)伙因偷盜而被捕，有犯罪傾向，屬于

問題青年。

11、答案：c

本題解析：

個(gè)人層面的社會(huì)工作一般稱之為個(gè)案工作，主要是針對(duì)個(gè)人或者家庭提供服務(wù)。題中，A項(xiàng)

是為小梅提供的間接服務(wù)，不是直接針對(duì)小梅本人；B項(xiàng)屬于小組工作方法的運(yùn)用；D項(xiàng)是

社區(qū)工作方法的運(yùn)用。

12、答案：A

本題解析：

優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括對(duì)工作人員和志愿者H勺服務(wù)進(jìn)行專業(yè)方面的推進(jìn)和督導(dǎo)。

題中，小項(xiàng)越來越壓抑和厭倦，社會(huì)工作者對(duì)此應(yīng)該開展支持小組，為他緩解工作壓力。

13、答案：C

本題解析：

定義目標(biāo)是在目標(biāo)篩選出來后將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)，以利于目

標(biāo)的執(zhí)行。

14、答案：D

本題解析：

社會(huì)工作者要保證滿足服務(wù)對(duì)象需要，不因機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者的原因阻礙和延遲服務(wù)對(duì)象需

要的滿足，致使問題延續(xù)或者惡化。本題中的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)是一個(gè)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，不能為服務(wù)

對(duì)象提供最低生活保障服務(wù)，對(duì)于那些希望通過機(jī)構(gòu)獲取生活救助的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者

要向他們說明情況。

15、答案：C

本題解析：

本題考查老年人的需要。老年人的社會(huì)參與需要是指老年人需要通過廣泛參與社會(huì)生活，特

別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用。（考點(diǎn)：老年社會(huì)工作）

16、答案：A

本題解析：

本題考查矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象再社會(huì)化的服務(wù)需要。矯正社會(huì)工作通過矯正計(jì)劃措施的實(shí)

施，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員。

17＞答案：D

本題解析：

性別視角的家庭工作原則包括：①尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性：②重

新調(diào)整家庭權(quán)力，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均：③工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡；

④父親的職責(zé)和母親的職責(zé)同樣重要，都需要訓(xùn)練；⑤社會(huì)應(yīng)該為家庭提供必要的資源和

服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。D項(xiàng)體現(xiàn)了社會(huì)性別視角。

18、答案：D

本題解析：

社區(qū)參與體現(xiàn)的是一種合作過程：①告知，屬于最低層次的參與；②咨詢，比“告知〃上升

了一個(gè)層次；③協(xié)商；④共同行動(dòng)；⑤社區(qū)自治，這是最高層次的參與形式。

19、答案：A

本題解析：

學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系有四種：①與德育的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作注重以學(xué)生

為本，工作方法突出由內(nèi)而外；而學(xué)校德育則以學(xué)校及社會(huì)的思想道德要求為本。②與心

理健康教育的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為社會(huì)主體，關(guān)注學(xué)生的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)互動(dòng)。

③與班級(jí)管理的關(guān)系。在口常的學(xué)校工作中，社會(huì)工作者需要與班主任密切合作，及時(shí)溝

通，交換相關(guān)信息和資訊。④與生活管理的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作包含著生活管理的很多內(nèi)

容。學(xué)校社會(huì)工作和學(xué)校生活管理的共同目的都是希望學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和愛好,

提高學(xué)生生活質(zhì)量。

20、答案：A

本題解析：

小紅是聾啞人，法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)提供法律援助，無需對(duì)被告人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)狀況的審杳。

21、答案：A

本題解析：暫無解析

22、答案：A

本題解析：

溝通又稱人際溝通，是一個(gè)人和另一個(gè)人（或兩個(gè)以上的人）借助語言或非語言符號(hào)彼此互相

交換觀念、信息、態(tài)度、感受和情感等內(nèi)容的動(dòng)態(tài)過程。社會(huì)工作者在接案面談過程中要有

意識(shí)地與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行治療性溝通。治療性溝通（或具有治療效果的溝通）是指通過人與人的

交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通。

23、答案：D

本題解析：

由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到各自的生活世界中，也意

味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸，不再有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系

可能會(huì)給他們帶來"分離焦慮〃等感受，表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中，

否認(rèn)是指服務(wù)對(duì)象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社

會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。

24、答案：D

本題解析：

"街頭救助"這種方法能夠有效介入流浪兒童的生活，使那些不了解兒童.保護(hù)和救助中心服務(wù)

的流浪兒童有機(jī)會(huì)使用為他們提供的服務(wù)，有效地保護(hù)了流浪兒童的生存權(quán)利。

25、答案：A

本題解析：

題干針對(duì)某村婦女參政議攻意愿和能力較低的問題，A答案最符合題意。

26、答案：D

本題解析：

兒童有社會(huì)化的需要。兒童的社會(huì)化是每個(gè)兒童成為負(fù)責(zé)任的、有獨(dú)立行為能力的社會(huì)成員

的必經(jīng)途徑。兒童在社會(huì)化的過程中學(xué)習(xí)社會(huì)角色，掌握道德規(guī)范。家庭與社會(huì)應(yīng)培育兒童

有關(guān)社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確價(jià)值觀等多種能力。

27、答案：C

本題解析：暫無解析

28、答案：B

本題解析：暫無解析

29、答案：D

本題解析：

A項(xiàng)，軍供社會(huì)工作主要是社會(huì)工作者將社會(huì)工作的知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度與價(jià)值應(yīng)用于軍供工

作當(dāng)中；B項(xiàng)，軍休社會(huì)工作的工作對(duì)象是政府安置的軍隊(duì)離休退休干部、退休士官、退休

志愿兵及其相關(guān)人員和系統(tǒng)；C項(xiàng)，光滎院社會(huì)工作的工作對(duì)象是孤老優(yōu)撫對(duì)象及其相關(guān)人

員和系統(tǒng)。

30、答案：D

本題解析：

抑郁癥、癡呆癥、澹妄和焦慮癥是老年人最常見的四個(gè)認(rèn)知和情緒問題。抑郁癥主要影響老

年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。諧妄類似癡呆癥，但它發(fā)病突然，

并且有生理方面的原因，這些生理方面的問題往往都可以逆轉(zhuǎn)。焦慮癥的典型特點(diǎn)是過度憂

慮，有非理性的恐懼，并抱怨軀體不適，但一般來說老年人可能只具有焦慮行為，而并非所

有的都發(fā)展為焦慮癥。這些都是在老年社會(huì)工作中需要社會(huì)工作者處埋的老年人的認(rèn)知與情

緒問題，故選D。

31、答案：C

本題解析：

互助網(wǎng)絡(luò)是把面對(duì)相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合到一起，幫助他們建立聯(lián)系，促

進(jìn)他們互相幫助、互相支援。故A排除。

32、答案：A

本題解析：

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在腫瘤/癌癥治療、舒緩療護(hù)及臨終關(guān)懷方面的主要服務(wù)內(nèi)容有:①經(jīng)濟(jì)資源

協(xié)助;②情緒心理輔導(dǎo);③協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通;④社會(huì)福利咨詢;⑤出院安置計(jì)劃;⑥家屬及照護(hù)

者的支持性服務(wù)，提升照護(hù)者的能力和提供喘息服務(wù)等;⑦臨終關(guān)懷，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者整合

相關(guān)資源和信息，評(píng)估個(gè)案的身心社會(huì)需求，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)專業(yè)分工，并與服務(wù)對(duì)象共同協(xié)商醫(yī)

療或照護(hù)目標(biāo)，以提供支持性和適當(dāng)性的照護(hù)服務(wù)方案，來維護(hù)其生命品質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)化個(gè)人

與家屬面對(duì)死亡的能力;⑧哀傷輔導(dǎo)，協(xié)助哀傷者進(jìn)行預(yù)期性的哀傷處理，以及在合理時(shí)間

內(nèi)，幫助哀傷者表達(dá)正常的悲傷，并健康地完成悲傷任務(wù)，以提升重新開始正常生活的能力。

33、答案：A

本題解析：

本題考的是提升自我效能感的影響因素，自我效能感通常受到五種因素影響：一是個(gè)人的成

功經(jīng)驗(yàn);二是從他人的成功經(jīng)驗(yàn)而得到鼓舞;三是想象成功的經(jīng)驗(yàn)；四是旁人的觀點(diǎn)和意見；

五是身體情緒狀態(tài)。故選A。

34、答案：C

本題解析：

9個(gè)月大，屬于埃里克森人格發(fā)展理論的嬰兒前期，這個(gè)階段的兒童最為孤弱，因而對(duì)成人

依賴性最大，如果護(hù)理人能以慈愛和慣常的方式來滿足兒童的需要，他們就會(huì)形成基本信任

感。如果他們的母親拒絕他們需要或以非慣常的方式來滿足他們的需要，兒童就會(huì)形成不信

任感。嬰兒是否得到了充滿愛的照料、他們的需要是否得到了滿足、他們的啼哭是否得到了

注意，這都是他們?nèi)烁癜l(fā)展中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。需要得到了滿足的兒童，會(huì)產(chǎn)生基本的信任

感。所以最適宜的建議就是讓媽媽盡可能的多留出時(shí)間陪伴她。

35、答案：D

本題解析：

在小組工作中，社會(huì)工作者需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的貢任和角色。社會(huì)工作者處于小組的核心位置，

具有指導(dǎo)小組發(fā)展、制定小組活動(dòng)計(jì)劃、統(tǒng)籌小組活動(dòng)具體程序和細(xì)節(jié)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)角色。

36、答案：C

本題解析：

矯正社會(huì)工作者所負(fù)責(zé)幫教的服務(wù)對(duì)象可能有很大的差異性，例如年齡、性別、性格、文化

程度、職業(yè)狀況、家庭背景、犯罪性質(zhì)、刑罰類型等，因此，提倡用個(gè)別化的原則來實(shí)施矯

正。但是，作為被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象，他們的處境、困難和面對(duì)的問題，肯定帶有許多共

同的性質(zhì)，適合于用小組工作的方法來處理。

37、答案：D

本題解析：

社會(huì)康復(fù)的概念是:從社會(huì)的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、

發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參與社會(huì)生活

的目的。具體而言，針對(duì)殘疾人的社會(huì)康復(fù)方案包括五個(gè)方面的內(nèi)容。其一，協(xié)助康復(fù)醫(yī)師

正確地診斷、有效地醫(yī)治，以維持殘疾人康復(fù)后的健康狀況和自我照顧能力；其二，要考慮

殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本去療設(shè)施并進(jìn)行轉(zhuǎn)介服務(wù)，包括地方性的醫(yī)療單位，殘疾老年人、

殘疾兒童的療養(yǎng)及福利機(jī)構(gòu)的設(shè)施；其三，家庭照顧方案的實(shí)施，康復(fù)社會(huì)工作者要與康復(fù)

醫(yī)師、護(hù)士等定期到殘疾人家庭探訪，提供康復(fù)指導(dǎo)；其四，要與有關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，開展一切

必要的和可能的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，促使殘疾人有效利用醫(yī)療設(shè)施，同時(shí)補(bǔ)充醫(yī)療服務(wù)的不足；

其五，提供社會(huì)工作的其他專業(yè)服務(wù)，包括合法權(quán)益的維護(hù)及提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機(jī)

會(huì)與條件，切實(shí)解決殘疾人社會(huì)適應(yīng)問題，滿足他們的社會(huì)福利需求，幫助他們重新參與社

會(huì)生活。故正確答案為D。

38、答案：C

本題解析：

抗逆力是指克服不利環(huán)境的能力，縱使每日在復(fù)雜的環(huán)境下面對(duì)一連串的挑戰(zhàn)，仍能實(shí)際地

作出有建設(shè)性的生活抉擇。從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效

能因素三部分組成。其中的效能因素包括包括人際技巧、解決問題能力、情緒管理及目標(biāo)訂

定等。人際技巧是指適應(yīng)不同文化的靈活性、同理心、幽默感及溝通能力；解決問題能力是

指懂得運(yùn)用資源及尋求幫助的能力；情緒管理是指能察覺自己的情緒并正面表達(dá)出來；目標(biāo)

訂定是指了解自己的目標(biāo)，并具備訂定計(jì)劃的能力，從而達(dá)到自己的目標(biāo)。

39、答案：A

本題解析：

本題考杳接案。"接案”是社會(huì)工作助人活動(dòng)的開端，足社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，

了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程，也是社會(huì)工作者與潛在

的服務(wù)對(duì)象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。

40、答案：A

本題解析：

(2)兒童社會(huì)工作者必須通過相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況

41、答案：A

本題解析：

學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與資源整合行動(dòng)。

42、答案：B

本題解析：

目前我國(guó)男女出生性別比例失衡，這是溺、棄女嬰的結(jié)果。男孩偏好導(dǎo)致女嬰的生命權(quán)利被

剝奪，"安全島〃收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)，涉及女性生命權(quán)利的保障問題。故本題答案

應(yīng)為Bo

43、答案：D

本題解析：

社會(huì)性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。運(yùn)用社會(huì)工作方法結(jié)合社會(huì)性別視角，為婦女群

體提供服務(wù)，就形成「具有性別視角的婦女社會(huì)工作的獨(dú)特方法，這種方法有其特有的程序

和步驟以及方法技巧。

44、答案：C

本題解析：

考點(diǎn)：界定問題。社會(huì)工作者要注意，服務(wù)對(duì)象自己這問題的看法是界定問題時(shí)最重要的

起點(diǎn)。因此，在使用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí)，服務(wù)對(duì)象所關(guān)心的問題、他們的困惑即是

界定問題的入手點(diǎn)。從詢問服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問題的看法開始來界定問題，其道理在于，服務(wù)

對(duì)?象對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法可以讓社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象希望改變的是什么。題中，社會(huì)工作

者這樣做是為了界定問題，

45、答案：B

本題解析：

居家安全。老年人需要安全宜居的家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境。

46、答案：A

本題解析：

在家庭社會(huì)工作初次會(huì)談中，社會(huì)工作者首先要與受助家庭成員建立基本的信任關(guān)系。B、

C、D三項(xiàng)的表述會(huì)引起受助者小峰的警惕與排斥，不利于社會(huì)工作者小朱開展工作。

47、答案：C

本題解析：

按照國(guó)際標(biāo)掂劃分，我國(guó)一般把60?69周歲的人稱為低齡老人，70?79周歲的人稱為中齡

老人，80周歲以上的人稱為高齡老人。

48、答案：A

本題解析：

本題考查青少年社會(huì)工作的方法。協(xié)助青少年開展自我探索，是青少年社會(huì)工作的重要服務(wù)

手法之一。自我探索服務(wù)有以下六個(gè)主要指標(biāo)：⑴提高青少年對(duì)自我和他人覺察的能力；⑵

幫助青少年挖掘并發(fā)揮自身的潛能；（3）幫助青少年認(rèn)識(shí)到彼此反應(yīng)和回饋對(duì)自我和他人成

長(zhǎng)的重要性；（4）幫助青少年完成自我認(rèn)知和未來發(fā)展認(rèn)知；（5）在青少年之間的互動(dòng)和分析

中，對(duì)自我表達(dá)能力進(jìn)行卷升；（6）幫助青少年完成自我接納、自我完成和自我實(shí)現(xiàn)。A項(xiàng)符

合題意。

49、答案：A

本題解析：

為了順利進(jìn)行接案會(huì)談，接案的準(zhǔn)備工作包括以下兩方面：⑴一是事先研讀服務(wù)對(duì)象資料，

了解其是否接受過服務(wù)；二是了解他們的身體和精神健康狀況；三是走訪社區(qū)，通過服務(wù)對(duì)

象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人和社會(huì)處境兩方面的情況；四是了解服務(wù)對(duì)象是否有特殊事

項(xiàng)而需要謹(jǐn)慎小心處理。（2）在資料準(zhǔn)備和了解服務(wù)對(duì)象來源與類型的基礎(chǔ)上擬定初次面談

的提綱。題中小李的做法正屬于接案準(zhǔn)備。

50、答案：A

本題解析：

接案是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。成功的接案是社會(huì)工

作助人活動(dòng)的前提。

51、答案：A

本題解析：

本題考的是生態(tài)系統(tǒng)理論中的微觀系統(tǒng)，指的是個(gè)人直接面對(duì)面接觸和交往而組成系統(tǒng)，對(duì)

個(gè)人的影響最直接.最頻繁，而題中小強(qiáng)和小伙伴建立的就是微觀系統(tǒng).

52、答案：C

本題解析：

考點(diǎn)：對(duì)計(jì)劃理解。當(dāng)工作目標(biāo)設(shè)定后，接下來社會(huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象討論如何實(shí)現(xiàn)

既定的工作目標(biāo)，即制訂一套行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃的過程實(shí)際上就是選擇

介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行

動(dòng)的過程。

53、答案：B

本題解析：

本題考查老年人自殺的干預(yù)措施。老年社會(huì)工作者在做顯示出自殺傾向的老年人的工作時(shí)要

擔(dān)當(dāng)先行預(yù)防者的角色，把工作聚焦在當(dāng)前促使老人結(jié)束生命的危機(jī)上。社會(huì)工作者首先要

清除眼前的危險(xiǎn)，如儲(chǔ)存的藥物。

54、答案：C

本題解析：

考點(diǎn)：個(gè)案管理的定義。個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)多學(xué)科、多專業(yè)、多團(tuán)隊(duì)的人員共同為服務(wù)對(duì)象提供

服務(wù)。

55、答案：A

本題解析：

本題考查：公共衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作一一公共衛(wèi)生社會(huì)工作者角色。公共衛(wèi)生社會(huì)工作者接受

過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練，在服務(wù)中擔(dān)當(dāng)多種角色，如直接服務(wù)提供者、研究者、咨詢者、管理

者、項(xiàng)目計(jì)劃者、評(píng)估者和政策制定者。

56、答案：A

本題解析：

P295-301

個(gè)案管理是為正處于多重問題并且需要多種助人者同時(shí)介人的服務(wù)對(duì)象所提供的一種服務(wù)

方法，是一種協(xié)助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)其所需的服務(wù)，并將他們鏈接到可以協(xié)助他們的個(gè)人和社區(qū)

資源的一個(gè)助人過程。根據(jù)題干為社區(qū)老年人提供各種服務(wù)可知答案為Ao

57、答案：C

本題解析：暫無解析

58、答案：B

本題解析：

因?yàn)橐馔獾苟俪蓪?duì)全小區(qū)的道路.活動(dòng)場(chǎng)所.公共廁所等環(huán)境的改造，屬于居家安全類。

59、答案：B

本題解析：

已參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)并實(shí)現(xiàn)再就業(yè)或已參加城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的，按規(guī)定繼續(xù)

參保繳費(fèi)，達(dá)到法定退休年齡或養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取年齡的，可按規(guī)定領(lǐng)取相應(yīng)基本養(yǎng)老金,

但服刑期間不參與基本養(yǎng)老金調(diào)整。社區(qū)服刑人員可按規(guī)定執(zhí)行基本醫(yī)療保險(xiǎn)等有關(guān)醫(yī)療保

障政策，享受相應(yīng)待遇。符合申領(lǐng)失業(yè)保險(xiǎn)金條件的社區(qū)服刑人員，可按規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)

待遇。

60、答案：D

本題解析：

社會(huì)工作者在專業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)

控者等。在兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者還有一個(gè)特殊的角色：保護(hù)者。社會(huì)工作者要

從保護(hù)社會(huì)的未來的角度，運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵制侵害

兒童權(quán)益的事件，無論這種侵害是來自于家庭外部，還是直接來自于兒童的撫養(yǎng)人。

61、答案：C

本題解析：

本題考查兒童社會(huì)工作中以家庭為中心的方法的實(shí)務(wù)原則。以家庭為中心的方法的實(shí)務(wù)原則

第四條，即凡有可能，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親予隔離創(chuàng)傷。

依據(jù)上述原則，兒童社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，以家庭為單位進(jìn)行的服務(wù)需要評(píng)估，即從兒

童成長(zhǎng)安全視角進(jìn)行家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，內(nèi)容包括兒童健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力以及家庭和社區(qū)

環(huán)境3個(gè)方面。

62、答案：B

本題解析：

優(yōu)待一般是指國(guó)家、社會(huì)對(duì)優(yōu)撫對(duì)象在政治上、經(jīng)濟(jì)上給予優(yōu)先、優(yōu)厚待遇的制度。優(yōu)撫安

置工作中的優(yōu)待是指對(duì)現(xiàn)役軍人、退役軍人、軍隊(duì)文職人員及其家屬等對(duì)象，在經(jīng)濟(jì)、政治、

社會(huì)等方面給予物質(zhì)照顧和優(yōu)先優(yōu)惠待遇，主要包括發(fā)放優(yōu)待金，以及在醫(yī)療、交通、參觀

游覽、教育、住房等方面給予優(yōu)待。

63、答案：B

本題解析：

老年社會(huì)工作會(huì)面臨許多老年人的人生問題，如疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自

主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問題感到焦慮、沉重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，

特別是跟家中老人交往也可能導(dǎo)致對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，出現(xiàn)反移情。這可能會(huì)

表現(xiàn)為對(duì)老人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷，也可能表現(xiàn)為對(duì)老人過度保護(hù)，想要"拯救”老人。

社會(huì)工作者對(duì)此要特別注意。

64、答案：D

本題解析：

家庭社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家

庭的社會(huì)功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。家庭社會(huì)工作