小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit6Mysweethome教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Mysweethome”為主題，通過歌曲、游戲、對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、房間、家具等詞匯和句型。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)對家庭環(huán)境的描述，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，發(fā)展跨文化交際能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識方面，學(xué)生對英語字母和簡單的詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對句型的運(yùn)用還較為基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要通過豐富的教學(xué)活動來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

本節(jié)課的主題是"Mysweethome"，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生對家庭、房間、家具等話題較為熟悉，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡和語言環(huán)境的限制，學(xué)生在表達(dá)時可能會遇到困難，如詞匯量不足、語法錯誤等。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽發(fā)言，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，教師需在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，注重詞匯和句型的多樣性，通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生積累詞匯，提高聽說能力。同時，教師應(yīng)營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神，以促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、房間布局圖、家具圖片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，擺放家庭場景模型，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動**：播放英文歌曲"MyHome"。

2.**學(xué)生活動**：跟隨歌曲節(jié)奏拍手，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

3.**教師活動**：引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的關(guān)鍵詞，如"home","room","bed"等。

4.**用時**：3分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。

2.**學(xué)生活動**：用簡單的英語描述圖片，如"Thisismybedroom.Ithasabed,adesk,andawindow."

3.**教師活動**：講解新詞匯和句型，如"bedroom","desk","window","Thisis..."。

4.**用時**：5分鐘

2.**活動**：分角色扮演，模擬家庭對話。

5.**學(xué)生活動**：根據(jù)教師提供的對話情景，進(jìn)行角色扮演。

6.**教師活動**：糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

7.**用時**：5分鐘

3.**活動**：展示家具圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家具名稱。

8.**學(xué)生活動**：識別并說出家具名稱，如"Thisisatable.Thisisachair."

9.**教師活動**：復(fù)習(xí)家具名稱，并教授與之相關(guān)的形容詞，如"big","small","colorful"。

10.**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動**：小組合作，制作家庭介紹卡片。

2.**學(xué)生活動**：在卡片上畫出自己的房間，并用英語描述。

3.**教師活動**：巡視指導(dǎo)，提供幫助，鼓勵學(xué)生展示自己的作品。

4.**用時**：10分鐘

2.**活動**：單詞接龍游戲。

3.**學(xué)生活動**：依次說出與家庭相關(guān)的單詞，如"home","room","table","chair"。

4.**教師活動**：記錄接龍次數(shù)，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：提問學(xué)生關(guān)于家庭的問題，如"Whereisyourbedroom?""Whatdoyouhaveinyourroom?"

2.**學(xué)生活動**：用英語回答問題。

3.**教師活動**：評價學(xué)生的回答，并給予鼓勵。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**學(xué)生活動**：回顧所學(xué)內(nèi)容，復(fù)述家庭相關(guān)的句子。

3.**教師活動**：鼓勵學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)，并嘗試用英語描述自己的家庭。

4.**用時**：5分鐘

**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過歌曲、圖片、角色扮演等多種形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽開口，培養(yǎng)了他們的自信心。同時，通過小組合作和拓展活動，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還拓展了文化視野。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對個別學(xué)生的不足，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確認(rèn)讀和書寫與家庭相關(guān)的詞匯，如"home","room","bed","table","chair","window"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用"Thisis..."、"Ithas..."、"Whereis..."等句型來描述家庭環(huán)境和物品的位置。

3.**聽說能力**：通過角色扮演和單詞接龍等互動活動，學(xué)生的聽說能力得到顯著提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

4.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生對中國家庭文化的理解更加深入，同時也能夠認(rèn)識到不同文化背景下的家庭差異。

5.**合作能力**：在小組合作制作家庭介紹卡片的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**表達(dá)能力**：通過描述自己的房間和分享家庭故事，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到鍛煉，他們能夠用英語表達(dá)自己的想法和感受。

7.**學(xué)習(xí)興趣**：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和貼近生活的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。

8.**自信心**：在課堂互動和展示中，學(xué)生的自信心得到提升，他們更加敢于在課堂上發(fā)言，不怕犯錯，這有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力。

9.**批判性思維**：在討論家庭文化和不同家庭生活方式時，學(xué)生開始思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

10.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的知識，學(xué)生能夠更加珍惜自己的家庭，對家庭成員之間的關(guān)系有更深的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭相關(guān)詞匯：home,room,bed,table,chair,window,door,bookshelf

-家具名稱：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-形容詞：big,small,new,old,colorful,clean

②本文重點(diǎn)詞：

-home（家）

-room（房間）

-bed（床）

-table（桌子）

-chair（椅子）

-window（窗戶）

③本文重點(diǎn)句：

-Thisismyhome.（這是我的家。）

-Ithasabed,atable,andawindow.（它有一個床、一張桌子和一扇窗戶。）

-Whereisyourbedroom?（你的臥室在哪里？）

-Thisisabigroom.（這是一個大房間。）典型例題講解1.**例題**：

-句子：Thisismybedroom.

-問題：請用英語描述你自己的房間。

**答案**：

-Mybedroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andawindow.Thebedisbigandthewindowisbig,too.

2.**例題**：

-句子：Whereisyourdesk?

-問題：請描述你的書桌位置。

**答案**：

-Mydeskisinthecorneroftheroom.Itisnearthewindow.

3.**例題**：

-句子：Thisismyfamilyphoto.

-問題：請用英語描述你家的照片。

**答案**：

-Myfamilyphotoisonthewall.Therearefourpeopleinthephoto:mymother,father,brother,andme.

4.**例題**：

-句子：Ithasabigbedandasmalltable.

-問題：請描述你房間里的床和桌子。

**答案**：

-Thebedinmyroomisbigandcomfortable.Thetableissmall,butithasmanybooksandapen.

5.**例題**：

-句子：Whereisthebookshelf?

-問題：請描述你房間里的書架。

**答案**：

-Thebookshelfisbehindthedoor.Itisfilledwithbooks,CDs,andmagazines.教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫家庭相關(guān)詞匯，如"home","room","bed","table","chair"等。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照指令進(jìn)行對話。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作制作的家庭介紹卡片內(nèi)容豐富，圖片與文字結(jié)合，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意。

-學(xué)生在展示過程中能夠流利地用英語介紹自己的家庭，體現(xiàn)了對知識的掌握和應(yīng)用。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠正確選擇和拼寫相關(guān)詞匯，但部分學(xué)生在使用句型時存在語法錯誤。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師指出學(xué)生在句型運(yùn)用和語法方面的不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-教師建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，通過制作家庭介紹卡片等方式加深對知識的理解和記憶。

-教師還將關(guān)注學(xué)生在日常生活中的英語運(yùn)用情況，鼓勵他們在家庭、學(xué)校等場景中大膽使用英語。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個創(chuàng)新的嘗試。今后，我將繼續(xù)探索更多適合三年級學(xué)生的情境創(chuàng)設(shè)方法，比如利用故事、游戲等，讓英語學(xué)習(xí)更加生動有趣。

2.**互動教學(xué)**：在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，這有助于提高他們的參與度和合作能力。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富互動環(huán)節(jié)，比如引入更多的游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**詞匯教學(xué)**：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是由于詞匯量有限導(dǎo)致的。我需要改進(jìn)詞匯教學(xué)方法，比如通過圖片、故事等輔助手段，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。

2.**語法教學(xué)**：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型時存在語法錯誤。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法規(guī)則的理解不夠深入。我需要加強(qiáng)語法教學(xué)，通過例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

3.**個性化教學(xué)**：在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于性格原因，參與度不高。我需要關(guān)注這些學(xué)生的個性化需求，通過個別輔導(dǎo)或小組合作等方式，讓他們更好地融入課堂。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**詞匯教學(xué)**：我將設(shè)計(jì)更多互動性的詞匯學(xué)習(xí)活動，