收心有秘籍，開學(xué)更淡定!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）收心有秘籍，開學(xué)更淡定!（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，新學(xué)期即將開啟，我可是為大家準(zhǔn)備了一份特別的“秘籍”——“收心有秘籍，開學(xué)更淡定！”這是我們2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會的主題。在這個班會上，我們要結(jié)合課本內(nèi)容，聊聊如何從輕松的假期模式順利過渡到緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我會用輕松幽默的方式，通過一個個小故事和互動游戲，讓大家在歡聲笑語中學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，收心迎新學(xué)期！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本次班會旨在培養(yǎng)學(xué)生的“文化基礎(chǔ)”和“自主發(fā)展”核心素養(yǎng)。通過探討假期與學(xué)期的銜接，學(xué)生將學(xué)會如何自我調(diào)適，增強(qiáng)時間管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過團(tuán)隊(duì)合作和分享，提升溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入初三下學(xué)期，同學(xué)們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中生活，但假期后的回歸往往伴隨著放松心態(tài)和緊張學(xué)習(xí)的沖突。從知識層面來看，學(xué)生們在假期中可能對知識點(diǎn)的記憶有所淡化，需要重新復(fù)習(xí)和鞏固。能力方面，學(xué)生們在假期可能缺乏持續(xù)的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有所減弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能養(yǎng)成了拖延、依賴手機(jī)等不良習(xí)慣，這些都會對即將到來的新學(xué)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能在假期中形成了較松散的生活節(jié)奏，開學(xué)初期可能難以迅速調(diào)整。此外，面對即將到來的中考壓力，學(xué)生們可能會出現(xiàn)焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

綜合來看，學(xué)生們在知識、能力和素質(zhì)方面都面臨一定的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們需要關(guān)注學(xué)生們的個性化需求，幫助他們建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我管理能力，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們能夠順利過渡到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課所需的教材，包括《初中思想政治》教材和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于時間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的案例分享視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間，并在教室內(nèi)布置提示板，用于展示討論要點(diǎn)和總結(jié)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《初中思想政治》教材中關(guān)于“時間管理”的章節(jié)PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解時間管理的基本概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為有效的時間管理對學(xué)習(xí)有哪些幫助？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解時間管理的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位成功人士如何通過時間管理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事，引出“時間管理”這一課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時間管理的方法，如“四象限法則”。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自身情況制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時間管理方法的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-提問與討論：學(xué)生提出在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時遇到的問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解時間管理的方法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用時間管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識制定實(shí)際可行的計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如時間管理專家的博客或時間管理應(yīng)用軟件。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升時間管理能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用時間管理的方法，以及如何制定和執(zhí)行個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握時間管理技能，為提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量打下基礎(chǔ)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解時間管理的重要性以及如何有效地進(jìn)行時間規(guī)劃，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

《高效能人士的七個習(xí)慣》作者：史蒂芬·柯維

《如何高效學(xué)習(xí)》作者：斯科特·揚(yáng)

《番茄工作法圖解》作者：弗朗西斯科·西里洛

《深度工作：如何有效利用每一點(diǎn)腦力》作者：卡爾·紐波特

《時間管理：如何讓時間為你工作》作者：大衛(wèi)·艾倫

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對時間管理的認(rèn)識，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）時間管理日記

讓學(xué)生記錄自己一天的時間使用情況，包括學(xué)習(xí)、休閑、社交等活動。通過日記，學(xué)生可以清晰地看到自己在時間分配上的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整自己的時間管理策略。

（2）時間管理案例分析

選取教材中提到的成功人士的時間管理案例，讓學(xué)生分析他們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，并討論這些方法對自身時間管理的啟示。

（3）時間管理小組討論

組織學(xué)生以小組形式討論時間管理的話題，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。小組討論可以包括以下問題：

-如何在學(xué)習(xí)和休閑之間找到平衡？

-如何應(yīng)對突發(fā)事件，避免時間浪費(fèi)？

-如何利用碎片時間提高學(xué)習(xí)效率？

（4）時間管理實(shí)踐

讓學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)的時間管理方法，如番茄工作法、四象限法則等。實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生記錄自己的體驗(yàn)和感受，并與他人分享。

（5）時間管理主題演講

組織一次關(guān)于時間管理的主題演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中深入思考時間管理的重要性，并提升自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

（6）時間管理書籍推薦

鼓勵學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，從中獲取更多關(guān)于時間管理的知識和技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了如何管理時間。

2.案例教學(xué)法：通過分析成功人士的時間管理案例，讓學(xué)生看到時間管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這種方法不僅生動有趣，而且有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解時間管理方法時，可能過于強(qiáng)調(diào)理論而忽視了實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：由于課堂時間有限，可能無法針對每個學(xué)生的具體情況給予足夠的個性化指導(dǎo)。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化理論與實(shí)踐結(jié)合：在講解時間管理方法時，加入更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生制定自己的時間管理計(jì)劃，并定期回顧和調(diào)整。

2.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：在課后或輔導(dǎo)時間，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的時間管理建議和指導(dǎo)。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評以及時間管理日記等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)時間管理，提高他們的實(shí)踐能力。

5.利用技術(shù)手段：探索使用教育軟件或應(yīng)用程序來輔助教學(xué)，比如通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的學(xué)習(xí)資源。

6.定期組織時間管理分享會：鼓勵學(xué)生分享自己的時間管理經(jīng)驗(yàn)，通過分享會，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解在初中數(shù)學(xué)中，因式分解是一個重要的知識點(diǎn)，它涉及到將多項(xiàng)式分解成幾個多項(xiàng)式的乘積的過程。以下是一些典型的因式分解例題及其解答，這些例題與課本中的知識點(diǎn)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握因式分解的技巧。

例題1：

將多項(xiàng)式$x^2-5x+6$進(jìn)行因式分解。

解答：

首先，我們需要找到兩個數(shù)，它們的乘積等于常數(shù)項(xiàng)6，而它們的和等于一次項(xiàng)的系數(shù)-5。這兩個數(shù)是-2和-3。因此，我們可以將多項(xiàng)式重寫為：

$$x^2-5x+6=x^2-2x-3x+6$$

$$=x(x-2)-3(x-2)$$

最后，我們提取共同的因式$(x-2)$：

$$=(x-2)(x-3)$$

例題2：

將多項(xiàng)式$2x^2-4x-6$進(jìn)行因式分解。

解答：

首先，我們可以提取公因式2：

$$2x^2-4x-6=2(x^2-2x-3)$$

然后，我們需要分解$x^2-2x-3$。這里，我們可以使用配方法或者直接觀察，找到兩個數(shù)，它們的乘積等于-3，而它們的和等于-2。這兩個數(shù)是-3和1。因此：

$$x^2-2x-3=(x-3)(x+1)$$

所以，原多項(xiàng)式可以分解為：

$$2x^2-4x-6=2(x-3)(x+1)$$

例題3：

將多項(xiàng)式$x^3-8$進(jìn)行因式分解。

解答：

這是一個立方差的形式，我們可以使用立方差公式$a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)$。在這里，$a=x$，$b=2$，所以：

$$x^3-8=(x-2)(x^2+2x+4)$$

例題4：

將多項(xiàng)式$x^4-16$進(jìn)行因式分解。

解答：

同樣，這是一個四次方的差，我們可以先將其看作是兩個二次方的差，即：

$$x^4-16=(x^2)^2-4^2$$

使用平方差公式$a^2-b^2=(a+b)(a-b)$，我們得到：

$$x^4-16=(x^2+4)(x^2-4)$$

$$x^2-4=(x+2)(x-2)$$

所以，最終結(jié)果是：

$$x^4-16=(x^2+4)(x+2)(x-2)$$

例題5：

將多項(xiàng)式$x^3+8$進(jìn)行因式分解。

解答：

這是一個立方和的形式，我們可以使用立方和公式$a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)$。在這里，$a=x$，$b=2$，所以：

$$x^3+8=(x+2)(x^2-2x+4)$$

這些例題涵蓋了因式分解的基本技巧，包括提取公因式、分組分解、平方差公式、立方差公式和立方和公式。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用因式分解的方法。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。在課堂上，我會設(shè)計(jì)不同類型的問題，如基礎(chǔ)知識問答、分析性問題、應(yīng)用性問題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課本知識的理解。

-基礎(chǔ)知識問答：針對課本中的基本概念、定義、公式等，通過提問檢查學(xué)生是否掌握了這些基礎(chǔ)知識。

-分析性問題：提出一些需要學(xué)生運(yùn)用已有知識進(jìn)行分析的問題，以考察學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-應(yīng)用性問題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，檢驗(yàn)學(xué)生的知識遷移能力。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一個重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況，以及是否積極參與討論。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽講、做筆記，以及對待學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)真程度。

-合作能力：在小組活動中，觀察學(xué)生是否能夠與他人有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。

3.測試評價

定期進(jìn)行課堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在全面考察學(xué)生對知識的掌握情況。

-選擇題：用于考察學(xué)生對基本概念、定義、公式的記憶情況。

-填空題：通過填空，檢驗(yàn)學(xué)生對課本知識的理解和應(yīng)用能力。

-簡答題：考察學(xué)生對知識的深入理解和分析能力。

4.及時反饋

在課堂評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-正面反饋：對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

-反面反饋：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供解決方案。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵他們不斷超越自我。

5.課堂評價記錄

為了更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會對課堂評價進(jìn)行記錄，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問題以及改進(jìn)措施等。

-學(xué)生表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、作業(yè)完成情況等。

-存在問題記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)措施記錄：針對存在的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-因式分解的定義