《黃河頌》光未然恢宏雄壯，驚濤駭浪，洪波涌起，怒吼奔騰黃河1939年春，光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。冼星海譜曲后，這部作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。共八個(gè)樂章①黃河船夫曲②黃河頌③黃河之水天上來④黃水謠⑤河邊對(duì)口曲⑥黃河怨⑦保衛(wèi)黃河⑧怒吼吧，黃河《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，創(chuàng)作于1939年抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。作品通過豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)了中國人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭，歌頌了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。該作品在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期起到了鼓舞人心的作用，成為中國音樂史上的經(jīng)典之作。?創(chuàng)作特點(diǎn)光未然，原名張光年，1913年11月1日出生于湖北光化縣（現(xiàn)老河口市），是中國現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評(píng)論家。他15歲加入中國共產(chǎn)黨，曾從事抗日救亡活動(dòng)，創(chuàng)作了《五月的鮮花》《黃河大合唱》等經(jīng)典作品。新中國成立后，光未然擔(dān)任《文藝報(bào)》等刊物主編，著有《張光年文論選》等。2002年1月28日，光未然在北京逝世。作者簡介課題黃河頌黃河：寫作對(duì)象頌：交代了本文的寫作內(nèi)容，奠定了全文的感情基調(diào)。在國家存亡的關(guān)頭，在抗日的烽火燃遍祖國大地的時(shí)候，詩人站在高山之巔，向黃河母親唱出了豪邁的頌歌。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。朗誦詞部分啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。朗誦詞部分點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。歌詞部分我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下，奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面?！巴币鰧?duì)黃河形象的描寫，有畫面感。歌詞部分啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你身邊扮演！轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆。歌詞部分啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。歌詞部分啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁！水流特點(diǎn)：氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)?！?，以英勇的氣概和堅(jiān)定決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。整體感知。詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？傳達(dá)了怎樣的情感？黃河頌》主要采用了直接抒情的方式?。在這首詩中，詩人通過直接表達(dá)內(nèi)心的情感，使得詩歌充滿了強(qiáng)烈的主觀色彩和熾熱的情感。例如，詩人通過描述對(duì)黃河的熱愛，直接表達(dá)了對(duì)黃河的贊頌之情：“??！黃河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。”這種直接的抒情方式使得詩歌的情感表達(dá)更加真實(shí)和動(dòng)人，增強(qiáng)了詩歌的感染力。?詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？課文精講我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。把這里的“望”改成“看”好不好？問題探究1."望黃河滾滾"中的"望"換成"看"好不好？為什么？答：不好。"望"表示向遠(yuǎn)處看，有利于描寫黃河的全貌，表現(xiàn)黃河奔流浩渺的氣勢，而"看"的距離比較近，無法達(dá)到這種表達(dá)效果，且與整首詩的意境不符。"望"是書面語，與這首詩典雅的語言特點(diǎn)相符，"看"是口語，與這首詩典雅的語言特點(diǎn)不相符。課文精講詩歌開篇的朗誦詞有什么作用？（1）問題探究詩人以呼告手法，開宗明義地點(diǎn)明了"歌頌黃河"的主題；直呼讀者為為"朋友"，增強(qiáng)了感染力，拉近了與讀者之間的距離，使讀者讀來感到親切。同時(shí)引出下文的歌詞。（1）問題探究點(diǎn)擊添加文本主題：詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向黃河唱出了頌歌。詩人通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志，表現(xiàn)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無前的勇氣。一句話概述：主題1.出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)?。ǖ?8頁）賞析：詩中的黃河象征著我們民族堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。句子2.??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。（第29頁）賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河比作“我們民族的屏障”，生動(dòng)形象地寫出了黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用，突出黃河的地理優(yōu)勢。句子呼告：在行文直呼文中的人或物的一種修辭手法，也就是對(duì)本來不在面前的人或物直接呼喚并與其說話。（2）重點(diǎn)詳解啊，朋友！啊，黃河！作用：運(yùn)用呼告可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴，拉近了作者與讀者間的距離，讀來十分親切。一個(gè)近距離的特寫鏡頭，讓我們看到了黃河波濤洶涌的恢宏壯闊的一面。（2）重點(diǎn)詳解驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾俯瞰的全景式描寫，寫出了黃河蜿蜒曲折的特點(diǎn)。（2）重點(diǎn)詳解濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)?！氨肌泵鑼懥它S河的流向（縱向），突出了黃河奔騰洶涌的氣勢體現(xiàn)了黃河的源遠(yuǎn)流長。（2）重點(diǎn)詳解從昆侖山下奔向黃海之邊“劈”（橫向）展開到黃河流域兩岸，渲染出黃河貫穿中原大地的雄偉精神。（2）重點(diǎn)詳解把中原大地劈成南北兩面。“搖籃”運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河比作中華民族的搖籃，生動(dòng)形象地指出了黃河作為中華民族的發(fā)祥地哺育中華兒女長大的重要作用（2）重點(diǎn)詳解你是中華民族的搖籃！“屏障”運(yùn)用比喻的修辭手法，體現(xiàn)了黃河之天險(xiǎn)，在地理上可以作為軍事屏障，表達(dá)出黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，告訴已成為中華民族的城防，突出了黃河的保衛(wèi)作用。（2）重點(diǎn)詳解筑成我們民族的屏障。擬人：歌頌了黃河流域的寬廣和氣勢磅礴。（2）重點(diǎn)詳解伸出千萬條鐵的臂膀?！鞍駱印币渣S河為榜樣，向黃河學(xué)習(xí)。黃河也代表了我們民族的偉大精神。（2）重點(diǎn)詳解我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。直抒胸臆，表達(dá)了中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心（2）重點(diǎn)詳解像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！為了強(qiáng)調(diào)某種意思或者突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語句子或者段落的修辭手法。（2）反復(fù)作用：①內(nèi)容上，一般其突出思想，增強(qiáng)語氣；②結(jié)構(gòu)上，分清層次；③節(jié)奏上，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。（2）反復(fù)課外知識(shí)抒情方式：1.直接抒情2.間接抒情間接抒情更加委婉頌黃河貢獻(xiàn)02望黃河形象01思維