課題Lesson2munitySpirit教材版本北師大版（2019）學(xué)段20242025學(xué)年度第二學(xué)期課型新課計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)主備人主備人編寫時(shí)間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級高二教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“Lesson2munitySpirit”是北師大版（2019）高中英語選擇性必修第四冊“Unit10Connections”中的重要一課。本單元圍繞“Connections”這一主題，探討人與人、人與社會(huì)之間的各種聯(lián)系。而“munitySpirit”聚焦社區(qū)精神這一核心概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解社區(qū)的意義、社區(qū)精神的內(nèi)涵以及其在人們生活中的重要價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生不僅能夠提升英語語言技能，更能增強(qiáng)對社會(huì)關(guān)系和社區(qū)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)積極參與社區(qū)建設(shè)的意識。2.內(nèi)容分析：本課包含豐富的文本材料，如記敘文、說明文等多種體裁，通過不同的故事和描述展現(xiàn)社區(qū)精神的多樣性。課文中涉及到社區(qū)成員之間的互助、合作、共同追求目標(biāo)等情節(jié)，以及對社區(qū)精神形成和發(fā)展的探討。同時(shí)，課文還配有生動(dòng)的圖片和圖表，輔助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本框?qū)W習(xí)能夠提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、詞匯積累、語法運(yùn)用和寫作表達(dá)等方面。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)悟社區(qū)精神的積極意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析1.心智特征：本課內(nèi)容的教學(xué)對象是高二學(xué)生，他們的身心發(fā)展趨于成熟，具備一定的獨(dú)立思考能力和抽象思維能力。在知識儲(chǔ)備方面，經(jīng)過初中和高一一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語法知識，對英語語言有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識。他們對社會(huì)生活的關(guān)注度不斷提高，渴望了解不同的社會(huì)現(xiàn)象和文化觀念。從高中生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生或多或少都參與過社區(qū)活動(dòng)，對社區(qū)有一定的感性認(rèn)識，但對于社區(qū)精神這一較為抽象的概念，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化理解。因此，在教學(xué)過程中，需要選用貼近學(xué)生生活的情境素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從生活實(shí)際出發(fā)，深入思考社區(qū)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：高二學(xué)生的認(rèn)知水平雖然有了一定的發(fā)展，但在面對復(fù)雜的語言材料和多元的文化內(nèi)涵時(shí)，仍存在一定的挑戰(zhàn)。他們在閱讀理解方面，能夠理解一些基本的文本信息，但對于深層次的語義理解、文化背景的把握以及作者意圖的揣摩還存在不足。在語言表達(dá)方面，學(xué)生具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但在運(yùn)用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)，還需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生對于社區(qū)精神相關(guān)的知識體系尚未完全建立，對社區(qū)精神在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義了解有限。通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助高中生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與社區(qū)精神相關(guān)的英語知識，提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)深入理解社區(qū)精神的本質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠理解課文中關(guān)于社區(qū)精神的各種描述，掌握文中重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語言知識，描述社區(qū)精神的具體表現(xiàn)和意義，并能就相關(guān)話題進(jìn)行交流和討論。3.通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力和批判性思維能力。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社區(qū)精神的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)、弘揚(yáng)社區(qū)精神的意識?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.語言能力：通過閱讀、寫作和口語交流等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，包括詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)、語篇理解和語言表達(dá)等方面。2.文化意識：了解不同文化背景下的社區(qū)精神，體會(huì)文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考社區(qū)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)效率。重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，理解其在語境中的含義和用法。2.理解課文內(nèi)容，把握社區(qū)精神的具體表現(xiàn)和核心內(nèi)涵。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言知識，就社區(qū)精神相關(guān)話題進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解不同文化背景下社區(qū)精神的差異和共性，培養(yǎng)跨文化交際意識。2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考社區(qū)精神的價(jià)值和意義，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與社區(qū)建設(shè)。3.如何通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度看待社區(qū)精神。學(xué)法指導(dǎo)1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過查閱詞典、閱讀課文等方式，自主學(xué)習(xí)課文中的詞匯和基本內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流和合作中共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對課文中的深層次問題進(jìn)行探究，如社區(qū)精神的形成原因、發(fā)展趨勢等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維能力。教學(xué)用具1.多媒體教學(xué)平臺(tái)：用于展示教學(xué)課件、播放音頻和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。2.教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)文本和練習(xí)素材。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題1.播放一段關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的視頻，視頻內(nèi)容可以包括社區(qū)居民一起參加志愿者活動(dòng)、舉辦文化節(jié)等場景。2.播放結(jié)束后，向?qū)W生提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelaboutthemunityactivities?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。1.認(rèn)真觀看視頻，積極思考教師提出的問題。2.主動(dòng)舉手發(fā)言，分享自己在視頻中看到的內(nèi)容以及對社區(qū)活動(dòng)的感受，如“Isawmanypeopleworkingtogetherinthemunity.Itmakesmefeelwarmandunited.”通過播放生動(dòng)的視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入課題，讓學(xué)生對社區(qū)活動(dòng)和社區(qū)精神有初步的感知。內(nèi)容一1.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出文章的主題句和段落大意。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的體裁、結(jié)構(gòu)和寫作手法，提問：“Whatkindoftextisthis?Howisthetextorganized?”3.在學(xué)生回答問題的過程中，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章的框架。1.快速閱讀課文，運(yùn)用略讀技巧找出主題句和段落大意，如文章的主題句可能是“munityspiritisanimportantpartofoursociallife.”，段落大意可能涉及社區(qū)精神的不同表現(xiàn)形式等。2.思考并回答教師提出的問題，分析文章的體裁（如記敘文、說明文等）和結(jié)構(gòu)（如總分總、總分等），例如：“Thisisanexpositorytext.Itstartswithanintroductionofmunityspiritandthengivessomeexamplestoillustrateit.”通過快速瀏覽課文，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力和整體把握文章的能力，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)宏觀的認(rèn)識，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。內(nèi)容二1.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.給每個(gè)小組發(fā)放一份問題清單，問題圍繞課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容展開，如：“Whatarethespecificexamplesofmunityspiritinthetext?Howdotheseexamplesreflecttheimportanceofmunityspirit?”3.巡視各小組的討論情況，適時(shí)參與小組討論，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。1.小組內(nèi)成員積極討論問題清單上的問題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。2.每個(gè)小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究能力，讓學(xué)生在交流和討論中深入理解課文的細(xì)節(jié)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。內(nèi)容三1.邀請各小組代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的成果。2.在小組代表發(fā)言后，引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法。3.對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。1.小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，清晰地闡述小組討論的結(jié)果，如：“Inthetext,thereisanexampleofneighborshelpingeachotherduringanaturaldisaster.Thisshowsthatmunityspiritcanbringpeopletogetherandhelpthemoveredifficulties.”2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極補(bǔ)充和評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)，如：“Ithinkanotherexampleofmunityspiritiswhenpeopleorganizeculturalactivitiestogether.Itenrichespeople'sspirituallifeandstrengthensthebondamongmunitymembers.”通過小組代表發(fā)言和全班交流，拓寬學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。內(nèi)容四1.結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，通過例句、圖片、視頻等多種方式幫助學(xué)生理解其含義和用法。2.舉例說明重點(diǎn)詞匯和短語在不同語境中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，如：“Usethephrase'etogether'tomakeasentence.”3.對一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解句子的語法成分和邏輯關(guān)系，如：“Analyzethesentencestructureof'Itisthemunityspiritthatmakesourneighborhoodabetterplacetolive.'”1.認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，理解教師的講解內(nèi)容。2.積極參與模仿練習(xí)，用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行造句，如：“Peopleinourmunityetogethertocleanuptheparkeverymonth.”3.思考并分析教師給出的句子結(jié)構(gòu)，嘗試自己進(jìn)行句子成分的劃分和理解。通過詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯、短語和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握課文中的語言知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過模仿練習(xí)和句子結(jié)構(gòu)分析，加深學(xué)生對語言知識的理解和記憶，為學(xué)生的語言表達(dá)提供支持。內(nèi)容五1.引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“Inyouropinion,howcanwefurtherpromotemunityspiritinourdailylife?Whatarethedifferencesbetweenmunityspiritindifferentcultures?”2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景進(jìn)行思考和交流。3.邀請部分學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論和交流。1.積極參與小組討論，圍繞教師提出的問題展開深入思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際和文化知識進(jìn)行分析和探討。2.主動(dòng)舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法，如：“Wecanpromotemunityspiritbyorganizingmorevolunteeractivities.Inmyopinion,munityspiritinWesternculturesmayfocusmoreonindividualfreedomandcooperation,whileinChineseculture,itemphasizesmoreonharmonyandmutualhelp.”通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考社區(qū)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。通過小組討論和全班交流，拓寬學(xué)生的思維視野，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。內(nèi)容六1.布置課堂寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文描述自己心目中的社區(qū)精神，字?jǐn)?shù)在150200字左右。2.提供一些寫作思路和常用的表達(dá)句式，如：“Youcanstartwithanintroductionofyourunderstandingofmunityspirit,andthengivesomeexamplestoillustrateit.Someusefulexpressionsare'inmyopinion','forexample','therefore'.”3.巡視學(xué)生的寫作情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。1.明確寫作任務(wù)和要求，運(yùn)用所學(xué)的知識和語言表達(dá)技巧，進(jìn)行短文寫作。2.在寫作過程中，認(rèn)真思考，組織語言，盡量運(yùn)用準(zhǔn)確、豐富的詞匯和多樣的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過課堂寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生所學(xué)的語言知識和思維方法，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。同時(shí)，讓學(xué)生在寫作過程中進(jìn)一步深化對社區(qū)精神的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。課堂總結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和短語、句子結(jié)構(gòu)以及對社區(qū)精神的理解等。2.強(qiáng)調(diào)社區(qū)精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極弘揚(yáng)社區(qū)精神，參與社區(qū)活動(dòng)。3.對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足，提出改進(jìn)的建議。1.認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)，回顧自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)過程和收獲。2.思考教師提出的建議，明確自己在今后學(xué)習(xí)和生活中的努力方