Book3Unit4SpaceExplorationReadingandThinkingSpace:theFinalFrontier教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)的活動(dòng)主題是“了解太空探索的發(fā)展歷程”（Learnaboutthedevelopmentofspaceexploration），主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解人類太空探索的發(fā)展歷程及重大歷史事件，一方面幫助學(xué)生了解人類為探索浩瀚的宇宙所復(fù)出的努力（包括宇航員在探索過(guò)程中所付出的生命代價(jià)，但是失敗和挫折并沒有阻止人類探索太空的腳步）；另一方面幫助學(xué)生了解我國(guó)在太空探索領(lǐng)域所取得的輝煌成就以及對(duì)人類太空探索事業(yè)的貢獻(xiàn)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生樹立不畏艱難、刻苦鉆研、為人類探索太空貢獻(xiàn)力量的偉大志向，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。閱讀語(yǔ)篇是一篇科普文章，按時(shí)間順序分五個(gè)段落，分別介紹了以下內(nèi)容：（1）人類一直對(duì)未知的太空充滿了好奇心；（2）從20世紀(jì)中期開始，美國(guó)和蘇聯(lián)在太空探索領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就；（3）盡管遭遇了一些挫折和災(zāi)難，通往太空之路也充滿艱險(xiǎn)，但人類探索太空的決心不曾改變；（4）中國(guó)的太空探索計(jì)劃雖然起步較晚，但是發(fā)展迅速，成就顯著；（5）人類探索太空的腳步會(huì)越邁越遠(yuǎn)，前途也將是一片光明。除了列舉著名歷史事件，文章還對(duì)科學(xué)家和宇航員們不畏困難、刻苦鉆研、勇?lián)厝?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表達(dá)出贊美之情。閱讀過(guò)程中的活動(dòng)安排將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析語(yǔ)篇、語(yǔ)句銜接特點(diǎn)和邏輯關(guān)系，補(bǔ)全文章信息，理解文章結(jié)構(gòu)，提煉文章關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確概括段落大意。學(xué)情分析本課時(shí)授課對(duì)象為高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在同一學(xué)年完成了必修一和必修二兩冊(cè)課本的學(xué)習(xí)，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們又積累了一定英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，也具備初步的用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力。他們初步確定的選考科目為物理、生物、地理，他們對(duì)這些科目的學(xué)習(xí)很感興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)航空航天領(lǐng)域的物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此對(duì)太空探索的發(fā)展歷程會(huì)充滿了好奇心，閱讀文章和觀看多模態(tài)語(yǔ)篇時(shí)積極性較高。但是語(yǔ)篇中涉及很多諸如“orbit,satellite,launch,agency”這樣的航空詞匯，學(xué)生不可避免會(huì)有理解難題；此外在補(bǔ)全信息時(shí)，如果要求學(xué)生講清楚具體的語(yǔ)句邏輯關(guān)系，他們會(huì)無(wú)從下手；在歸納段落大意時(shí)找到關(guān)鍵信息如何提取要點(diǎn)用自己的話說(shuō)出來(lái)難度也很大。針對(duì)這樣學(xué)生可能會(huì)碰到的困難，教師在閱讀文章前會(huì)開展本課時(shí)的話題詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掃清詞匯障礙；在閱讀缺失信息時(shí)不僅要求學(xué)生讀懂句子，還提示學(xué)生思考句子的功能和銜接詞匯特點(diǎn)；在歸納段落大意時(shí)提供一些主要句式幫助學(xué)生組織語(yǔ)言表達(dá)；初步閱讀活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)文章框架結(jié)構(gòu)，批判性地思考文章題目，發(fā)展學(xué)生的探索精神思維，幫助學(xué)生提煉總結(jié)科學(xué)家和宇航員們的優(yōu)良品質(zhì)并以此為自己的學(xué)習(xí)榜樣，樹立為中國(guó)航天科技發(fā)展做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，從而達(dá)到為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，為未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)的育人目的。課時(shí)目標(biāo)Bytheendofthisclass,youwillbeableto:?Predictthemainideaofapopularsciencearticlebasedonthetitleandillustrations.?Workouttheorganizationofthetextandpletethemissinginformationwiththegivensentences.?Learntouseyourownwordstosummarizethemainideaforeachparagraphanddrawamindmap.?LearntoadmiretheachievementsofspaceexplorationandtakeprideinChina’sspaceexplorationachievements.Keypointsanddifficultpoints：Byreviewingthehistoricaldevelopmentandachievementsofspaceexploration,wecanunderstandthegreatsignificanceandvalueofspaceexploration.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮組織者的作用，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)，在給出學(xué)習(xí)反饋時(shí)以鼓勵(lì)學(xué)生為主，重視個(gè)體差異，積極反饋，肯定學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步以增強(qiáng)學(xué)生單元學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)課時(shí)學(xué)習(xí)的信心。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生在瀏覽文章插圖，閱讀文章標(biāo)題的過(guò)程中預(yù)測(cè)、總結(jié)文章主旨，保持積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度；2.教師引導(dǎo)學(xué)生把握句子之間的銜接和連貫關(guān)系，通過(guò)診斷學(xué)生找出的關(guān)鍵連接詞和順序詞，為學(xué)生提示語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系；3.教師為學(xué)生理解文章框架結(jié)構(gòu)、段落主旨大意提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，通過(guò)診斷學(xué)生發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞、句，幫助學(xué)生提煉文章段落大意；4.教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)家和航天員優(yōu)良品質(zhì)對(duì)于促進(jìn)人類航天事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生全面闡述自己對(duì)堅(jiān)持不懈、勇于開拓、不怕犧牲的探索精神的理解，通過(guò)學(xué)生陳述的個(gè)體差異，給予多方面的正面評(píng)價(jià)；5.學(xué)生理解文章主體內(nèi)容后，教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章題目的理解，給學(xué)生充分自由的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生多角度批判性思考；6.教師展示中國(guó)古代太空探索先例和中國(guó)航天探索的最新成就，啟發(fā)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)愛國(guó)情懷和名族自豪感，并進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際樹立遠(yuǎn)大志向，為中國(guó)未來(lái)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；7.課時(shí)作業(yè)為讓學(xué)生寫一篇參觀科技館后簡(jiǎn)要回顧人類太空探索成就并發(fā)表感想的日記，回顧本科時(shí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)5.1學(xué)與教活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一（讀前）教師與學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)候，讓學(xué)生放松心情進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，接著教師詢問(wèn)學(xué)生周末通常會(huì)做什么？學(xué)生自由回答，教師作出總結(jié)后，分享一個(gè)教師去過(guò)泰山科技館的圖片，圖片展現(xiàn)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭和VR體驗(yàn)神秘宇宙太空，學(xué)生瀏覽這些圖片，太空探索的好奇心被激發(fā)，從而進(jìn)入閱讀文章話題的探討?；顒?dòng)二（讀前）學(xué)生觀看課本插圖，根據(jù)文字提示回答教師問(wèn)題，結(jié)合文章題目準(zhǔn)確預(yù)測(cè)文章主旨大意，增強(qiáng)課文學(xué)習(xí)自信?；顒?dòng)三（讀中）教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材ReadingandThinkingp40Activity2方框中的四個(gè)句子；A.Althoughscientiststrytomakesurenothinggoeswrong,accidentscanstillhappen.B.Theyalsoreallywishtodiscoverotherplanetsthataresuitableenoughtosupportlife.C.Thefutureofspaceexplorationremainsbright.D.Aftermanyexperiments,theysucceededinmakingrocketsthatcouldescapeEarth’sgravity.結(jié)合以下問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考這四個(gè)句子的功能和銜接詞、順序詞，進(jìn)而根據(jù)文章結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系還原文本缺失信息，最后核對(duì)答案。（1）Whichtwosentencesaregeneralstatements?哪兩個(gè)句子是綜述句子？（2）Whichsentencecontainsalinkingword?哪個(gè)句子有連接詞？（3）Whichsentencecontainsasequenceword?哪個(gè)句子有順序詞？活動(dòng)四（讀中）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材ReadingandThinkingp40策略框中的閱讀策略指導(dǎo)，針對(duì)主旨句不在文中的情況，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中多次出現(xiàn)的主語(yǔ)或重要的形容詞、名詞并板書，學(xué)生再次閱讀文章根據(jù)以下教師所提供句式提煉每個(gè)段落大意。Para.1:Peopleare_________________andscientists_____________________.Para.2:Spacetravelbecamea________inthe20thcentury,with__________andthe__________spacemissions.Para.3:Humans__________________explorespaceinspiteofthe___________________.Para.4:China’sspaceprogramme___________________________,being__________________________________________.Para.5:The______________ofspaceexploration_______________________.活動(dòng)五（讀中）學(xué)生再次閱讀文章第三自然段并回答以下問(wèn)題：（1）WhathappenedtotheUSSR’sSoyuz11andAmerica’sChallenger?蘇聯(lián)的“聯(lián)盟11號(hào)”和美國(guó)的“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)發(fā)生了什么？（2）Whydon’thumanstopexploringspacedespitethehugerisks?Canyoufindanexample?盡管有巨大的風(fēng)險(xiǎn)，人類為什么不停止探索太空?你能舉個(gè)例子嗎?（3）Whatarethescientists’goodqualitiesthatsupporttheirdesiretoexplorespace?科學(xué)家們有哪些優(yōu)良品質(zhì)支持他們探索太空的愿望?學(xué)生回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)把科學(xué)家們的優(yōu)良品質(zhì)寫在卡片后粘貼到黑板上來(lái)展示并來(lái)到講臺(tái)全面闡述對(duì)這些品質(zhì)的理解，該活動(dòng)力求加深學(xué)生對(duì)航天精神的理解，并試圖啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際以航天員和科學(xué)家們?yōu)榘駱?。?）Drawatimelinecharttoshowallthehuman’sspaceexplorationachievementsmentionedinthearticle.畫出一個(gè)展現(xiàn)所有人類太空探索成就的時(shí)間圖表各小組完成時(shí)間表圖后在教師的幫助下展示出來(lái)，之后由最最佳圖表小組派一名代表復(fù)述圖表所展示的人類太空探索成就歷程。該活動(dòng)旨在讓學(xué)生發(fā)揮數(shù)學(xué)建模思想，結(jié)合生活實(shí)際，用時(shí)間圖表不僅反應(yīng)出太空探索成就時(shí)間的先后關(guān)系，而且呈現(xiàn)每次成就之間的遞進(jìn)關(guān)系，當(dāng)然每個(gè)小組創(chuàng)作的圖表各有千秋，教師都會(huì)予以多方面的正面評(píng)價(jià)，最終引領(lǐng)方向?yàn)檎J(rèn)識(shí)太空探索的未來(lái)是光明的，從而為后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。活動(dòng)六（讀中）教師展示一個(gè)流程圖回顧整篇課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)是科學(xué)家們的優(yōu)良品質(zhì)支持他們克服困難贏得挑戰(zhàn)取得了一次又一次的太空探索成就，之后啟發(fā)學(xué)生思考課文題目Space:thefinalfrontier（太空：最后的邊境），鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出對(duì)題目的題解，該題目是開放性議題，學(xué)生只要言之有理即可?；顒?dòng)七（讀后）教師展示中國(guó)古代神話故事嫦娥奔月，墨子制作的紙鳶，和太空探索第一人——萬(wàn)戶的圖片，然后播放中國(guó)神舟系列飛船歷次發(fā)射成功和飛行任務(wù)的視頻，啟發(fā)學(xué)生思考以下兩個(gè)問(wèn)題，試圖在思考的過(guò)程中增強(qiáng)民族自豪感，并聯(lián)系實(shí)際，比如學(xué)生自己的選考科目（物理、地理、生物），樹立學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)國(guó)有我的遠(yuǎn)大理想。（1）Whatimpressyoumostinthevideo?視頻中令你印象最深刻的是什么？（2）Connectwithyourreallife,whatcanyoudotoco