英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit6Shopping表格教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit6Shopping，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如：shoes，clothes，books等；掌握購(gòu)物場(chǎng)景的日常用語(yǔ)，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等；學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Whatwouldyouliketobuy?和Iwouldliketobuy…進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)參與購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)于新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有一定的直觀經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的詞匯和句型積累。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱，特別是在書(shū)寫(xiě)方面存在一定困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力有待提高，但具備較強(qiáng)的模仿能力。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：課堂上積極參與，但容易分心；對(duì)于感興趣的內(nèi)容，表現(xiàn)活躍，但對(duì)于較難或重復(fù)的內(nèi)容，容易產(chǎn)生抵觸情緒。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.知識(shí)吸收：由于學(xué)生的注意力分散，可能導(dǎo)致對(duì)某些重要知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生參與課堂活動(dòng)積極性高，有助于提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，但需要教師引導(dǎo)，避免因過(guò)度依賴模仿而忽視獨(dú)立思考。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生在合作交流中能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但需要教師關(guān)注個(gè)別學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

-精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力，確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。

-適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠通過(guò)努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用玩具或?qū)嵨锷唐纷鳛榻叹撸鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-時(shí)間：5分鐘

-教師活動(dòng)：播放一段輕松愉快的購(gòu)物場(chǎng)景英文歌曲，如《ShoppingSong》。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)，感受購(gòu)物氛圍。

-教師提問(wèn)：Whataretheydoing?(他們正在做什么？)

-教師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出場(chǎng)景中的人物和物品。

-教師總結(jié)：Today,wearegoingtolearnaboutshopping.

**講授新課**

-時(shí)間：10分鐘

-教師活動(dòng)：

1.介紹購(gòu)物場(chǎng)景常用詞匯：shoes,clothes,books,pencil,etc.

2.演示購(gòu)物對(duì)話，如：

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,Iwouldliketobuysomeclothes.

-A:Sure,whichcolordoyoulike?

3.引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，并逐步增加難度。

-學(xué)生活動(dòng)：

1.跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯。

2.模仿教師進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3.主動(dòng)提出問(wèn)題，如：Howdoyousay…?

**鞏固練習(xí)**

-時(shí)間：15分鐘

-教師活動(dòng)：

1.分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.邀請(qǐng)部分小組展示對(duì)話，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

1.與小組成員共同完成購(gòu)物對(duì)話。

2.在教師巡視時(shí)，積極參與對(duì)話練習(xí)。

3.觀看其他小組的展示，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)。

**課堂提問(wèn)**

-時(shí)間：5分鐘

-教師活動(dòng)：

1.提問(wèn)：Whatisthemainideaoftoday'slesson?

2.提問(wèn)：Canyoutellmesomewordswehavelearnedtoday?

3.提問(wèn)：Howdoyoufeelaboutlearningshoppingvocabularyandsentences?

-學(xué)生活動(dòng)：

1.回答教師提出的問(wèn)題。

2.分享學(xué)習(xí)感受。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

-時(shí)間：10分鐘

-教師活動(dòng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論購(gòu)物場(chǎng)景中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

1.積極提問(wèn)，尋求幫助。

2.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

**總結(jié)與拓展**

-時(shí)間：5分鐘

-教師活動(dòng)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置課后作業(yè)，如：寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.完成課后作業(yè)。

**結(jié)束**

-時(shí)間：5分鐘

-教師活動(dòng)：播放一首與購(gòu)物相關(guān)的英文歌曲，如《ShoppingTime》。

-學(xué)生活動(dòng)：跟隨歌曲節(jié)奏，放松身心，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購(gòu)物場(chǎng)景圖片集：收集與購(gòu)物相關(guān)的圖片，如商場(chǎng)、商店、超市等，以及各種商品圖片，如服裝、鞋子、書(shū)籍等，用于課堂展示和練習(xí)。

-購(gòu)物場(chǎng)景視頻片段：選取一些簡(jiǎn)短的購(gòu)物場(chǎng)景視頻，如外國(guó)人在商店購(gòu)物的真實(shí)場(chǎng)景，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。

-購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：挑選一些與購(gòu)物主題相關(guān)的英文歌曲，如《ShoppingSong》、《IWanttoBuyaHat》等，用于課堂活動(dòng)中的背景音樂(lè)或教學(xué)輔助。

-購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)故事：編寫(xiě)或選取一些與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)小故事，如《小熊的購(gòu)物日記》、《購(gòu)物狂歡節(jié)》等，用于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheBerenstainBearsandtheShoppingTrip》等，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)更多購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，如模擬在超市購(gòu)物、服裝店試衣等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)拓展：布置與購(gòu)物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為家人購(gòu)買(mǎi)一些物品，并記錄下購(gòu)物過(guò)程中的對(duì)話和感受，以此加深對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

-課外實(shí)踐活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，如參加跳蚤市場(chǎng)、社區(qū)義賣(mài)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)課程等，進(jìn)行購(gòu)物英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-文化知識(shí)拓展：介紹一些與購(gòu)物相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣、節(jié)日促銷活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)小作文，如《我的購(gòu)物清單》、《購(gòu)物經(jīng)歷分享》等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與活動(dòng)等。

-發(fā)言積極性：評(píng)估學(xué)生在課堂討論和提問(wèn)中的發(fā)言積極性，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，避免分心。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、互相幫助、共同解決問(wèn)題等。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出新的想法。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的組織、邏輯的清晰度等。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)購(gòu)物相關(guān)詞匯的掌握情況，包括詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的日常用語(yǔ)和句型進(jìn)行對(duì)話。

-實(shí)際應(yīng)用：觀察學(xué)生在測(cè)試中是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如模擬購(gòu)物對(duì)話。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、有效合作等。

-針對(duì)學(xué)習(xí)成果：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度、實(shí)際應(yīng)用能力等。

-針對(duì)改進(jìn)建議：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高對(duì)話流利度等。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成情況、質(zhì)量等，并提供個(gè)性化的反饋。

-針對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展：教師關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)了購(gòu)物英語(yǔ)。

2.多媒體輔助：利用多媒體設(shè)備展示購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生能夠輕松跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不盡相同。

2.課堂管理：在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生過(guò)于活躍，而其他學(xué)生參與度不高的情況。這需要我在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異：我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的摸底測(cè)試，了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上提供額外的輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟上進(jìn)度。

2.針對(duì)課堂管理：為了提高課堂管理的有效性，我將在小組討論時(shí)設(shè)定明確的規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。此外，我會(huì)定期輪換小組，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組長(zhǎng)，從而提高他們的責(zé)任感。

3.針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一：我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的主人翁意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯：shoes,clothes,books,pencil,etc.

-購(gòu)物場(chǎng)景日常用語(yǔ)：CanIhelpyou?Howmuchisit?Whatcolordoyoulike?

-購(gòu)物場(chǎng)景句型：Iwouldliketobuy…;Whatwouldyouliketobuy?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-shoes：鞋子

-clothes：衣服

-books：書(shū)籍

-pencil：鉛筆

-CanIhelpyou?：我能幫你嗎？

-Howmuchisit?：這個(gè)多少錢(qián)？

-Whatcolordoyoulike?：你喜