幼兒園生活的活動(dòng)教案幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇一」設(shè)計(jì)理念：《比較大小》這個(gè)活動(dòng)來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題《小不點(diǎn)》中的一個(gè)活動(dòng)，以三只小狗來做客為導(dǎo)線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準(zhǔn)備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進(jìn)一步認(rèn)識大中小；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個(gè)孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。2、在操作實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。活動(dòng)過程活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、狗寶寶出場——感知大中小。1、兩只小狗比大小。寶寶們，今天班里來了兩個(gè)客人，我們一起來看看它們是誰啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導(dǎo)幼兒說出大小）2、三只小狗比大小。又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認(rèn)一下，感知大中小。）二、狗寶寶餐具——進(jìn)一步感知大中小。1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。三、狗寶寶的美食——鞏固練習(xí)分辨大中小。1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個(gè)幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）4、請客人老師幫你檢查一下。四、狗寶寶去玩耍——活動(dòng)結(jié)束。狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇二」一、設(shè)計(jì)意圖隨著大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，他們開始慢慢適應(yīng)并融入生活，同時(shí)開始遭遇生活中的小難題。但當(dāng)他們真正遇到問題時(shí)，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個(gè)社區(qū)服務(wù)中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門，知道生活中的問題都是可以解決的，我們便設(shè)計(jì)了“生活智多星”這一教學(xué)活動(dòng)，邀請社區(qū)服務(wù)人員一起，幫助幼兒積累一些簡單的生活常識，了解一些簡單的生活小竅門。二、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解生活中的多種小竅門，知道生活中的許多問題都是可以用簡單的方法解決的。2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、體驗(yàn)與大人合作的樂趣，增進(jìn)交往情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先已與社區(qū)服務(wù)人員排練好情景表演。2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。（三）活動(dòng)過程：1、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。師：前幾天，我收到了幾張請貼，幾個(gè)朋友邀請我去他們家做客，剛好今天我有時(shí)間，帶你們一起去，怎么樣？2、初步感知生活小竅門。（1）巧除蠟燭油師：咚咚?。ㄇ瞄T）你好！社：小朋友好！你們來得正好，快幫我想想辦法吧！昨天家里停電，我一不小心把蠟燭油滴到了褲子上，怎么弄也弄不干凈。你們能幫幫我嗎？幼：自由發(fā)表意見，并進(jìn)行嘗試。社：這些辦法好象都行不通。師解決辦法。（2）巧剝甜橙社：剛好我買了些甜橙，快進(jìn)來嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。幼：自由發(fā)表意見并嘗試，體驗(yàn)失敗經(jīng)驗(yàn)。師解決辦法。3、提供探索機(jī)會(huì)，進(jìn)一步感知生活中的小竅門。師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！請幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問題。（教師適當(dāng)肯定幼兒的方法）師：有沒有更方便的辦法呢？社：我也碰到過這樣的問題……（社區(qū)人員解決問題）幼兒初步嘗試操作，并請客人老師喝茶。4、幼兒操作，嘗試體驗(yàn)生活小竅門的樂趣。社：聽說我們的小朋友非常聰明，今天我也要來考考你們！你能幫我分出哪個(gè)是生雞蛋、哪個(gè)是熟雞蛋嗎？(1)幼兒第一次操作。師：你是用什么辦法分別出來的？（幼回答）教師檢驗(yàn)幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問題，方法不可行。(2)幼兒第二次進(jìn)行操作。師：這次你用了什么辦法？(3)再次檢驗(yàn)。小結(jié)：原來熟雞蛋可以轉(zhuǎn)的很快，而生雞蛋是轉(zhuǎn)不起來的。5、教師小結(jié)。今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問題，老師發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人都是小小發(fā)明家。其實(shí)，在我們的生活中還有很多各種各樣的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要我們?nèi)L試了，我想我們一定會(huì)成功的。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解安全行為的重要性。2、積極參與競賽活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)合作帶來的快樂，有初步的自我保護(hù)意識。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片、教學(xué)掛圖。2、操作材料、筆活動(dòng)過程：1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。教師：在幼兒園的環(huán)境中，有許多安全設(shè)施，小朋友在這里會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎?請看這里的圖片，請你說一說他們這樣做是危險(xiǎn)的還是安全的?為什么?幼兒自由討論，發(fā)言。教師小結(jié)：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會(huì)變得不安全。3、教師組織游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?；顒?dòng)的不安全隱患。玩游戲火眼金星，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。4、小組活動(dòng)。教師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?制作安全警示牌：設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。目標(biāo)：1、了解日常生活中的一些安全知識；2、初步建立自我保護(hù)意識。準(zhǔn)備：1、課件；2、實(shí)物：鞭炮、氣球3、錄音機(jī)、圖片、方向盤過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？”。①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯(cuò)，并說出原因。當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。延伸活動(dòng)：①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；②可將活動(dòng)中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識；③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內(nèi)容。④通過親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。2、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一雙幼兒穿的鞋子。2、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料?；顒?dòng)過程1、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋嚕┻@樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣？（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？（3）教師小結(jié)當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊(duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？（2）教師小結(jié)在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌寶寶和小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊?！按┓蠢?，有危險(xiǎn)”。寶寶換好鞋，露出小笑臉。（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。活動(dòng)延伸告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。活動(dòng)反思在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險(xiǎn)；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，增強(qiáng)了幼兒的安全防患意識。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇五」活動(dòng)目的：1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彈性玩具若干。2、有彈性和無彈性的物品若干。3、幼兒制作玩具的材料若干?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉?，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉。捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了”。2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性”。二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認(rèn)識。1、分組投放有彈性與無彈性的物品。2、幼兒自由探索。3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。三、游戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。四、引導(dǎo)幼兒討論：1、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？五、做一做、玩一玩。1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。3、提出操作要求。4、介紹自己的作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：師：找到了數(shù)字幾；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；在哪個(gè)顏色里面？幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？幼兒：車的前面和后面三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二。（2）遙控器師：遙控器有什么用？幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。（3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？（1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6。五：活動(dòng)延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。幼兒園生活的活動(dòng)教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。2、激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。難點(diǎn)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動(dòng))的照片用PPT幻燈片播放2、掛圖《學(xué)做小學(xué)生》3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等?；顒?dòng)過程：一、開始部分談話導(dǎo)入：師：小朋友，再過幾個(gè)月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個(gè)問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?幼：不知道。二、基本部分1、播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。師：今天老師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?幼兒進(jìn)行討論回答師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?幼：升國旗。師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?幼：紅領(lǐng)巾師：對了。紅