2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod2SectionA(2a-3c)教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod2SectionA(2a-3c)教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月12日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??課堂情境：今天，我們一起來走進Gina的世界，通過本節(jié)課的學習，讓我們一起揭開她的名字背后的故事，感受英語學習的樂趣。準備好了嗎？Let'sgo!??二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過角色扮演和對話練習，提升學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識，提高學生在英語學習中的問題解決能力。

3.文化意識：通過了解西方文化背景，增強學生對多元文化的尊重和理解。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生們在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的日常用語。他們對英語字母的認讀和簡單的詞匯量有所積累，但對于完整的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則還處于初步了解階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學習英語的興趣通常較高，尤其是在通過游戲、歌曲和角色扮演等活動時。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學生則可能更偏好聽覺學習，通過聽力和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解英語語法時，學生可能會遇到時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等方面的困難。此外，由于英語語法的復雜性和英語詞匯的多樣性，學生可能會在記憶單詞和短語時感到吃力。此外，部分學生可能在參與角色扮演和口語練習時感到害羞或缺乏自信，這可能會影響他們的學習效果。因此，教師需要提供適當?shù)闹С趾凸膭睿瑤椭鷮W生克服這些困難。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如圖片卡片、人物模型）

-課程平臺：人教新目標英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站

-教學手段：PPT課件、視頻片段、互動游戲、角色扮演活動五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于Unit1"Myname'sGina"的背景介紹和人物名字的預習任務。

-設計預習問題：圍繞"介紹自己"這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如："HowwouldyouintroduceyourselfinEnglish?"和"Whataresomeinterestingfactsaboutyou?"

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于自我介紹的基本英語表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于自我介紹的英語視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭背景等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生練習自我介紹，并邀請學生上臺展示。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)的使用、詞匯的選擇等，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，練習自我介紹。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹的英語表達。

-實踐活動法：通過小組討論和展示，讓學生在實踐中掌握自我介紹技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于自我介紹的英語短文，要求學生運用本節(jié)課學到的知識。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于自我介紹的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前預習，學生能夠?qū)ψ晕医榻B的基本概念有所了解，為課堂學習打下基礎。

-課堂活動幫助學生將理論知識應用于實踐，強化自我介紹技能。

-課后作業(yè)和拓展學習幫助學生鞏固知識，拓寬視野，提高英語表達能力。六、學生學習效果學生學習效果是教學目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課“2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod2SectionA(2a-3c)”的學習效果進行的具體分析：

1.語言能力提升

-學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的基本信息，如姓名、年齡、家庭背景等。

-學生能夠聽懂并理解簡單的英語對話，提高聽力理解能力。

-學生能夠用英語進行簡單的自我介紹，提高口語表達能力。

2.語法知識掌握

-學生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-學生了解了主語和謂語的一致性，能夠正確搭配主語和謂語。

-學生學會了使用be動詞的不同形式來表達不同的含義。

3.詞匯積累

-學生掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如name、age、family、school等。

-學生能夠根據(jù)上下文理解詞匯的含義，提高詞匯運用能力。

-學生能夠運用所學詞匯進行簡單的句子構(gòu)造。

4.學習策略培養(yǎng)

-學生通過自主學習預習，培養(yǎng)了自主學習和探究問題的能力。

-學生在課堂活動中積極參與，提高了合作學習和溝通能力。

-學生通過反思總結(jié)，學會了分析自己的學習過程，提高自我學習能力。

5.文化意識增強

-學生了解了西方國家的文化背景，提高了對多元文化的尊重和理解。

-學生通過學習西方人的自我介紹方式，拓寬了視野，增強了跨文化交際能力。

-學生在課堂活動中，學會了用英語表達自己的觀點，提高了文化自信。

6.學習興趣激發(fā)

-學生通過角色扮演、小組討論等活動，提高了學習英語的興趣。

-學生在課堂上積極參與，提高了學習英語的自信心。

-學生通過學習英語，增加了對世界的了解，激發(fā)了探索未知的欲望。

7.學習習慣養(yǎng)成

-學生在課堂上認真聽講，積極思考，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

-學生通過課后作業(yè)，鞏固了所學知識，養(yǎng)成了自主學習的習慣。

-學生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，養(yǎng)成了自我改進的習慣。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對“2024秋七年級英語上冊Unit1Myname'sGinaPeriod2SectionA(2a-3c)”的學習成果，以下是一份課后作業(yè)，包括五個題型，旨在幫助學生練習和復習本節(jié)課的知識點。

1.完形填空

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

IamGina.Iama____(1)__girl.Mybirthdayison____(2)__ofApril.Ihavetwo____(3)__brothersanda____(4)__sister.Myfamilylivesinasmallhouseinthe____(5)__.

1.A.oldB.youngC.beautifulD.tall

2.A.firstB.secondC.thirdD.fourth

3.A.manyB.fewC.someD.two

4.A.otherB.anotherC.anotherD.theother

5.A.cityB.townC.villageD.country

答案：1.B2.A3.C4.B5.B

2.選擇題

Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

Mynameis____(1)__andIamfromChina.

A.GinaB.TomC.AliceD.Lucy

答案：A

3.翻譯練習

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我的名字叫Gina。

2.我有兩個哥哥和一個妹妹。

3.我們家住在一個小鎮(zhèn)上。

答案：

1.MynameisGina.

2.Ihavetwobrothersandasister.

3.Ourfamilylivesinasmalltown.

4.情景對話

Writeashortdialoguebetweentwostudents,usingthevocabularyandgrammarfromthelesson.

A:Hi,what'syourname?

B:Hi,mynameis____(1)__.

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfrom____(2)__.

A:Howoldareyou?

B:I'm____(3)__yearsold.

答案：

1.(Yourname)

2.(Yourcity/country)

3.(Yourage)

5.寫作練習

Writeashortparagraphaboutyourself,includingyourname,age,family,andwhereyoulive.

答案示例：

MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mother,brother,andme.Weliveinamodernapartmentinthecitycenter.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mybrotherisinthesameschoolasme.Weenjoygoingtotheparkandwatchingmoviestogether.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式來幫助學生更好地理解和運用所學的英語知識。例如，在介紹自己時，讓學生模仿真實場景，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件和視頻資料來豐富教學內(nèi)容，讓學生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而提高他們的學習興趣和注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學生在活動中參與度不高，可能是因為害羞或者對英語表達不夠自信。

2.課后作業(yè)反饋不及時：由于班級學生人數(shù)較多，我發(fā)現(xiàn)自己有時無法及時批改和反饋學生的課后作業(yè)，這可能會影響學生對知識的鞏固和應用。

3.語法講解過于簡單：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)對于一些語法細節(jié)的處理可能過于簡單，導致學生對某