江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校八年級地理上冊1.1中國的疆域教學設(shè)計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校八年級地理上冊》中的1.1章節(jié)——“中國的疆域”。在這一課里，我們將揭開我國疆域的神秘面紗，了解她的遼闊與美麗。這節(jié)課，我們不僅會學習到課本上的知識，還會結(jié)合地圖，一起感受祖國的山川河流，一起領(lǐng)略她的雄偉壯麗！記得帶上你的好奇心和探索欲哦！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知。學生將通過學習我國疆域的地理位置、面積和邊界，提升對國家地理格局的認識，增強空間觀念；通過分析疆域的多樣性，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀；通過綜合運用地圖等地理工具，鍛煉綜合思維能力；同時，通過了解不同區(qū)域的特色，提高區(qū)域認知能力。通過這些學習活動，學生將更加熱愛祖國，增強民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并記憶我國疆域的四至點，包括最北端、最南端、最西端和最東端的位置。

②掌握我國疆域的面積及其在世界上的地位，能夠比較我國與周邊國家的疆域大小。

2.教學難點，①

①分析我國疆域遼闊的原因，包括地形、氣候、歷史和地理環(huán)境等因素的綜合影響。

②理解我國疆域內(nèi)的地理分區(qū)，包括東北、華北、華東、中南、西南和西北六大地理區(qū)域的特點和分布。

②在地圖上準確標出我國疆域的四至點，并能夠根據(jù)地圖信息判斷各地區(qū)的位置關(guān)系。

③培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，例如分析疆域變化對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、地球儀、教學掛圖

-課程平臺：地理教學軟件、在線地理學習平臺

-信息化資源：中國疆域相關(guān)的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)、地圖集、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、互動地圖、小組討論、角色扮演、實地考察模擬五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要一起探索的是一個神奇而廣大的地方——我們的祖國。你們知道嗎？我們的祖國不僅有著悠久的歷史和燦爛的文化，還有著廣闊的疆域。那么，今天我們就來揭開我國疆域的神秘面紗，看看我們的祖國有多大，有多美。

-回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課學到了什么嗎？是的，我們了解了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念，以及地圖在地理學習中的重要性。今天，我們將把這些知識運用到我國的疆域?qū)W習中。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我會用投影儀展示我國疆域的地圖，然后詳細介紹我國疆域的四至點，包括最北端、最南端、最西端和最東端的位置。我會用簡潔明了的語言，結(jié)合地圖上的標注，讓學生對我國的疆域有一個直觀的認識。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個具體的例子，比如我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠，最高的山峰——珠穆朗瑪峰，以及最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷，來展示我國疆域的多樣性。

-互動探究：為了讓學生更深入地理解我國的疆域特點，我會提出一些問題，讓學生分組討論，例如：“我國的疆域為什么如此遼闊？”和“不同地區(qū)的氣候?qū)虻奶攸c有什么影響？”通過小組討論，學生可以分享自己的觀點，并從他人的回答中學習到新的知識。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：在學生活動環(huán)節(jié)，我會提供一些練習題，包括填空、選擇和簡答題，讓學生在紙上完成。這些問題將覆蓋本節(jié)課的主要知識點，如疆域的四至點、面積、地理分區(qū)等。

-教師指導(dǎo)：在學生練習的過程中，我會巡回指導(dǎo)，確保每個學生都能跟上課程的進度。對于有困難的學生，我會個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和解決問題。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：在課程的最后，我會讓學生總結(jié)今天學到的知識，強調(diào)我國疆域的遼闊和多樣性，以及了解這些知識的重要性。

-反思：我會引導(dǎo)學生思考，作為一個中國人，我們應(yīng)該如何愛護和珍惜我們的祖國，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對國家地理的認識和尊重。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）：

-作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，包括繪制一張簡單的中國疆域地圖，并標注出重要的地理特征，如山脈、河流、城市等。同時，我會要求學生收集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)的地理信息，為下一節(jié)課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-我國疆域的歷史變遷：介紹我國疆域在歷史長河中的變化，如秦漢時期的疆域、唐宋時期的疆域拓展，以及元明清時期的疆域固定。通過歷史變遷，讓學生了解我國疆域的形成和發(fā)展過程。

-疆域內(nèi)的民族分布：介紹我國疆域內(nèi)各民族的分布特點，如漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等，以及各民族的風俗習慣、文化特色等。

-疆域內(nèi)的地理環(huán)境：介紹我國疆域內(nèi)的地理環(huán)境特點，如地形地貌、氣候、河流、植被等，以及這些地理環(huán)境對人類活動的影響。

-疆域內(nèi)的資源分布：介紹我國疆域內(nèi)的自然資源分布，如礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等，以及這些資源的開發(fā)利用和保護。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國疆域史》、《中國民族志》、《中國地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，幫助學生全面了解我國疆域的歷史、民族和地理環(huán)境。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地理中國》、《國家寶藏》等紀錄片，通過影像資料感受我國疆域的壯美和民族文化的多樣性。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)夭┪镳^，了解我國疆域內(nèi)的歷史文物和民族風情。

-地理實踐活動：組織學生進行戶外地理實踐活動，如實地考察河流、山脈、城市等地理特征，感受我國疆域的廣袤和地理環(huán)境的多樣性。

-小組合作研究：讓學生分組合作，選擇我國疆域內(nèi)的一個地區(qū)進行研究，包括地理環(huán)境、民族分布、資源開發(fā)等方面，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-制作疆域地圖：讓學生利用地圖軟件或手工繪制一張我國疆域地圖，標注出重要的地理特征和民族分布，加深對疆域知識的理解。

-舉辦地理知識競賽：組織學生參加地理知識競賽，提高學生對地理知識的興趣和掌握程度。七、重點題型整理1.題型一：描述我國疆域的四至點。

-例題：請描述我國疆域的最北端、最南端、最西端和最東端的位置。

-答案：我國疆域的最北端位于黑龍江省漠河市的黑龍江主航道中心線，最南端位于海南省南沙群島中的曾母暗沙，最西端位于新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原，最東端位于黑龍江省撫遠市的烏蘇里江主航道中心線。

2.題型二：比較我國與周邊國家的疆域大小。

-例題：簡述我國疆域在亞洲國家中的面積排名。

-答案：我國疆域面積約為960萬平方千米，在亞洲國家中位居第三，僅次于俄羅斯和加拿大。

3.題型三：分析我國疆域遼闊的原因。

-例題：列舉三個導(dǎo)致我國疆域遼闊的原因。

-答案：①地形復(fù)雜多樣，包括高山、平原、盆地、丘陵等；②氣候類型豐富，從寒帶到熱帶均有分布；③歷史悠久，疆域在長期的歷史演變中逐漸形成。

4.題型四：了解我國疆域內(nèi)的地理分區(qū)。

-例題：簡述我國疆域內(nèi)的六大地理區(qū)域及其特點。

-答案：①東北地區(qū)：以黑土地著稱，氣候寒冷，農(nóng)業(yè)以糧食作物為主；②華北地區(qū)：包括北京、天津等直轄市，地形以平原為主，經(jīng)濟發(fā)展較為發(fā)達；③華東地區(qū)：地形以平原和丘陵為主，氣候溫和，經(jīng)濟發(fā)達，是我國的經(jīng)濟中心；④中南地區(qū)：包括廣東、廣西、海南等省份，地形以山地、丘陵為主，氣候熱帶、亞熱帶，是我國的熱帶水果產(chǎn)區(qū)；⑤西南地區(qū)：包括云南、貴州、四川等省份，地形以山地、高原為主，氣候多樣，生物資源豐富；⑥西北地區(qū)：包括新疆、甘肅、青海等省份，地形以高原、山地為主，氣候干旱，是我國的重要礦產(chǎn)資源區(qū)。

5.題型五：探討疆域變化對自然環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。

-例題：分析疆域變化對某地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟可能產(chǎn)生的影響。

-答案：以新疆地區(qū)為例，疆域變化可能導(dǎo)致以下影響：①氣候變暖，冰川融化，水資源豐富；②土地荒漠化加劇，生態(tài)環(huán)境惡化；③礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?，但同時也面臨資源開發(fā)與環(huán)境保護的挑戰(zhàn)。八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了我國疆域的奧秘，同學們表現(xiàn)得非常積極，課堂氛圍也相當活躍。在這節(jié)課的結(jié)束時刻，我想和大家一起回顧一下教學過程，總結(jié)一下我們在教學方法、學生表現(xiàn)以及未來改進方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，比如疆域的形成原因，學生的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學中，我可能會更多地結(jié)合具體案例，通過實例來幫助學生更好地理解這些概念。

在策略上，我注意到了學生對于地圖的使用和解讀能力有待提高。在課堂上，我嘗試讓學生自己繪制地圖，并標注重要的地理特征，但效果并不理想。這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入練習。所以，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一段時間來讓學生練習地圖繪制，提高他們的地理技能。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上容易分心。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中，更加關(guān)注課堂紀律，適時地給予學生鼓勵和反饋，幫助他們保持專注。

關(guān)于教學效果，我認為這節(jié)課在知識傳遞方面是成功的。學生們對我國的疆域有了更深入的了解，能夠說出我國疆域的四至點，以及不同地理區(qū)域的特點。在技能方面，學生們的地圖繪制能力有了初步的展示，但仍有提升空間。情感態(tài)度方面，學生們對祖國的大好河山有了更深的熱愛和自豪感。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于疆域內(nèi)的民族分布和地理環(huán)境的了解還不夠全面，這可能是由于課堂時間的限制。此外，個別學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對地理學科的興趣不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在未來的教學中，我會更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

2.我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，特別是對于那些參與度較低的學生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.我會嘗試將地理知識與日常生活相結(jié)合，讓學生體會到地理學科的實際應(yīng)用價值。

4.我會定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以適應(yīng)學生的不同需求。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解我國疆域的四至點時，我會隨機提問幾位學生，要求他們說出具體的位置。通過這些提問，我可以及時了解學生對知識點的理解和記憶情況。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：為了全面了解學生的學習情況，我會在課程結(jié)束后進行小測驗。這些測試題會涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如疆域的四至點、地理分區(qū)等。通過測試，我可以了解學生的整體掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學生的作業(yè)，我會認真批改，不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還會關(guān)注他們的解