《系鞋帶》（教案）-2024-2025學年蘇科版（2023）勞動一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習《系鞋帶》這門有趣的勞動技能課。首先，我會用生動的故事引入，讓大家對系鞋帶產(chǎn)生興趣。接著，我會一步步教大家正確的系法，讓大家親手實踐，體驗勞動的快樂。課堂上，我會鼓勵大家積極參與，互相幫助，讓每個孩子都能掌握這項實用技能。最后，我會通過一個小游戲，讓大家鞏固所學，讓這堂課充滿歡樂！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力、生活自理能力和合作意識。通過學習系鞋帶，學生能夠掌握基本的生活技能，增強自信心，同時培養(yǎng)細心、耐心的品質(zhì)。此外，課堂互動環(huán)節(jié)有助于提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學情分析在一年級上冊的勞動技能課程中，學生們正處于從幼兒園到小學的過渡階段。在這個階段，學生的認知能力和動手操作能力都有所提高，但個體差異較大。以下是對本節(jié)課學情的具體分析：

1.學生層次：班級中學生的家庭背景、生活經(jīng)驗存在差異，部分學生可能已經(jīng)具備一定的系鞋帶經(jīng)驗，而部分學生可能還是第一次接觸這項技能。

2.知識方面：一年級學生對生活常識有一定的了解，但具體到系鞋帶的步驟和方法，多數(shù)學生需要從零開始學習。

3.能力方面：學生的動手操作能力參差不齊，部分學生手眼協(xié)調(diào)能力較好，能夠較快掌握系鞋帶的技巧，而部分學生可能需要更多的時間和指導。

4.素質(zhì)方面：一年級學生的自律性、耐心和細心程度有待提高，這在學習系鞋帶的過程中尤為明顯。

5.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出一定的活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，但也存在注意力不集中、容易分心的情況。

6.對課程學習的影響：學生的個體差異和課堂行為習慣將對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注每個學生的需求，采用多樣化的教學方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（鞋帶、鞋子）、白板或黑板

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：系鞋帶步驟的動畫視頻、圖片教程

-教學手段：手工操作演示、小組合作學習、游戲互動教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，早上好！今天我們要學習一項非常實用的技能——系鞋帶。你們知道系鞋帶有什么作用嗎？

（2）生：保持鞋子整潔，方便行走。

（3）師：非常好，今天我們就來學習如何正確、美觀地系鞋帶。

二、新課講授

1.講解系鞋帶的步驟

（1）師：首先，我們要了解系鞋帶的步驟。請看大屏幕，這里有一個動畫視頻，展示了系鞋帶的完整過程。

（2）生：觀看視頻，并嘗試跟隨視頻中的步驟操作。

（3）師：同學們，視頻看完了，誰能告訴我系鞋帶的步驟是怎樣的？

（4）生：第一步，將鞋帶交叉；第二步，將交叉的鞋帶拉緊；第三步，將鞋帶穿過鞋眼；第四步，將鞋帶拉緊，形成蝴蝶結(jié)。

（5）師：很好，大家掌握得非常快。接下來，我們一起來練習。

2.實物演示

（1）師：現(xiàn)在，我將為大家演示如何正確地系鞋帶。請大家注意觀察我的動作。

（2）師：首先，我將鞋帶交叉，然后拉緊；接著，將鞋帶穿過鞋眼；最后，拉緊鞋帶，形成蝴蝶結(jié)。

（3）生：認真觀看老師的演示，并記錄下關(guān)鍵步驟。

3.學生練習

（1）師：同學們，現(xiàn)在輪到你們自己動手練習了。請大家拿出自己的鞋子，按照剛才學到的步驟，嘗試系鞋帶。

（2）師：在練習過程中，如果遇到困難，可以互相幫助，也可以向我請教。

（3）生：開始練習系鞋帶，并互相交流心得。

4.小組合作

（1）師：為了讓大家更好地掌握系鞋帶的技巧，我們將進行小組合作學習。每組選出一個代表，負責指導其他成員。

（2）生：分組進行合作學習，互相幫助，共同進步。

5.游戲互動

（1）師：為了檢驗大家的學習成果，我們來進行一個系鞋帶比賽。每組派一名代表參加比賽，看誰系得又快又好。

（2）生：積極參與比賽，展示自己的學習成果。

三、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)

（1）師：今天我們學習了系鞋帶這項實用技能，大家掌握得怎么樣？

（2）生：我們學會了系鞋帶的步驟，并且能夠獨立完成。

（3）師：很好，希望大家在日常生活中多加練習，熟練掌握這項技能。

2.學生反思

（1）師：同學們，通過今天的課程，你們有什么收獲和感受？

（2）生：我學會了系鞋帶，以后可以自己照顧自己了。

（3）師：是的，學會這項技能，不僅能夠提高我們的生活自理能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和細心。

四、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.在家中練習系鞋帶，爭取熟練掌握。

3.與家人分享今天的學習成果，共同進步。

五、教學評價

1.觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度和實際操作能力。

2.通過課后作業(yè)和家長的反饋，了解學生的學習效果。

3.根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。知識點梳理1.系鞋帶的步驟：

-鞋帶交叉：將鞋帶的兩端交叉，形成“X”形。

-拉緊鞋帶：用手拉緊交叉的鞋帶，使其緊貼鞋面。

-穿過鞋眼：將拉緊的鞋帶穿過鞋眼，注意位置要適中。

-形成蝴蝶結(jié)：再次交叉鞋帶，穿過鞋眼，拉緊兩端，形成蝴蝶結(jié)。

2.系鞋帶的技巧：

-耐心細致：在操作過程中要保持耐心，細致觀察每一步驟。

-觀察力：通過觀察鞋帶的走向和鞋眼的位置，提高系鞋帶的準確性。

-手眼協(xié)調(diào)：在手和眼的協(xié)調(diào)下，完成系鞋帶的操作。

3.系鞋帶的意義：

-培養(yǎng)生活自理能力：學會系鞋帶，讓學生在日常生活中能夠獨立完成。

-提高動手操作能力：通過實際操作，鍛煉學生的動手能力。

-培養(yǎng)耐心和細心：在系鞋帶的過程中，培養(yǎng)學生耐心細致的品質(zhì)。

4.系鞋帶的教學方法：

-多媒體教學：利用動畫視頻、圖片等，讓學生直觀了解系鞋帶的步驟。

-實物演示：教師通過實物演示，讓學生跟隨操作，掌握系鞋帶的技巧。

-小組合作：分組進行合作學習，互相幫助，共同進步。

-游戲互動：通過比賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

5.系鞋帶的教學評價：

-觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度和實際操作能力。

-通過課后作業(yè)和家長的反饋，了解學生的學習效果。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

6.系鞋帶的拓展應用：

-在日常生活中，學會系鞋帶有助于提高學生的生活自理能力。

-在戶外活動、旅行等場景中，學會系鞋帶可以避免鞋帶松散導致的行走不便。

-在學習其他生活技能時，如系鞋帶類似的操作，可以借鑒系鞋帶的學習方法和技巧。板書設(shè)計①系鞋帶步驟

①鞋帶交叉

②拉緊鞋帶

③穿過鞋眼

④形成蝴蝶結(jié)

②系鞋帶技巧

①耐心細致

②觀察力

③手眼協(xié)調(diào)

③系鞋帶意義

①培養(yǎng)生活自理能力

②提高動手操作能力

③培養(yǎng)耐心和細心

④教學方法

①多媒體教學

②實物演示

③小組合作

④游戲互動

⑤教學評價

①參與度

②學習態(tài)度

③實際操作能力

⑥拓展應用

①日常生活

②戶外活動

③學習其他生活技能課堂1.課堂提問評價

-通過課堂提問，了解學生對系鞋帶步驟的理解和掌握程度。

-提問方式包括直接提問和分組討論，鼓勵學生積極思考和表達。

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確復述系鞋帶的步驟，以及是否能夠運用到實際操作中。

2.觀察評價

-在學生練習系鞋帶的過程中，觀察學生的動作是否規(guī)范，是否能夠按照正確的步驟進行操作。

-注意學生的參與度，是否有學生需要特別幫助或指導。

-觀察學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

3.實物操作測試

-設(shè)計一個小測試，讓學生獨立完成系鞋帶操作，檢驗學生對技能的掌握程度。

-觀察學生在測試中的速度、準確性和穩(wěn)定性，評估學生的實際操作能力。

4.游戲互動評價

-在游戲互動環(huán)節(jié)，觀察學生的反應速度和操作技巧。

-評估學生在游戲中是否能夠靈活運用所學的系鞋帶技能。

5.課堂反饋

-在課堂結(jié)束時，對學生進行簡要的口頭評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生提出自己的疑問和困難，并提供即時的解答和幫助。

6.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行詳細批改，包括系鞋帶的步驟圖、視頻或文字描述。

-評價學生是否能夠按照要求完成作業(yè)，以及作業(yè)的質(zhì)量。

-及時反饋作業(yè)中的錯誤和不足，指導學生進行改進。

7.家長溝通

-與家長溝通學生的學習情況，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-鼓勵家長在家中與孩子一起練習系鞋帶，共同提高。

8.總結(jié)性評價

-在課程結(jié)束后，對學生進行一次總結(jié)性評價，包括對系鞋帶技能的掌握程度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能夠達到教學目標。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請同學們回家后，嘗試為家人或朋友系一次鞋帶，并記錄下系鞋帶的過程和感受。下節(jié)課分享你的經(jīng)驗。

2.繪畫作業(yè)：

-用畫筆或彩泥制作一個系鞋帶的模型，展示系鞋帶的步驟，并標注每個步驟的關(guān)鍵點。

3.步驟圖作業(yè)：

-根據(jù)課堂所學，繪制一張系鞋帶的步驟圖，確保圖中的每個步驟清晰、易懂。

4.視頻作業(yè)：

-制作一個簡短的視頻，展示你系鞋帶的過程。視頻應包括系鞋帶的每個步驟，并配以簡短的文字說明。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個有趣的系鞋帶游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲等，游戲規(guī)則中必須包含系鞋帶的步驟。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-小明回家后，為媽媽系了一次鞋帶，并記錄了以下感受：“媽媽說我系得很好，比她以前系得還要整齊。我覺得自己學會了這項技能，以后可以幫媽媽分擔家務(wù)了?！?/p>

2.繪畫作業(yè)：

-小紅制作的系鞋帶模型中，每個步驟都有清晰的標注，如“第一步：交叉鞋帶”、“第二步：拉緊鞋帶”等。

3.步驟圖作業(yè)：

-小剛的系鞋帶步驟圖包括以下內(nèi)容：

-第一步：鞋帶交叉

-第二步：拉緊鞋帶

-第三步：穿過鞋眼

-第四步：形成蝴蝶結(jié)

4.視頻作業(yè)：

-小李的視頻中，系鞋帶的每個步驟都有文字說明，如“現(xiàn)在，我們將鞋帶交叉，注意交叉的位置要準確?！?/p>

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-小王設(shè)計的系鞋帶拼圖游戲，規(guī)則如下：

-將系鞋帶的步驟圖切割成若干小塊，讓學生拼湊完整。

-每完成一個步驟，學生可以獲得一個貼紙獎勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂教學中，我嘗試利用動畫視頻和圖片教程來輔助學生理解系鞋帶的步驟，這有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.互動式教學：通過小組合作和游戲互動，我鼓勵學生積極參與課堂活動，這樣的教學方式能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在動手操作能力上存在較大差異，一些學生能夠迅速掌握系鞋帶的技巧，而另一些學生則需要更多的指導。

2.教學節(jié)奏把握：有時我可能過于注重講解步驟，導致學生在實際操作練習中的時間不足，這影響了學生的學習效果。

3.家長