二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一有余數(shù)的除法第1課時(shí)有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一有余數(shù)的除法第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“有余數(shù)的除法”這個(gè)主題。讓我們一起動(dòng)手動(dòng)腦，揭開(kāi)這個(gè)數(shù)學(xué)謎題的秘密吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)學(xué)抽象**：學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，理解有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用。

2.**邏輯推理**：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維能力，能夠推導(dǎo)出有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

3.**數(shù)學(xué)建模**：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)模型解決問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.**數(shù)學(xué)運(yùn)算**：熟練掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

5.**數(shù)據(jù)分析**：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，理解除法中余數(shù)的意義，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握有余數(shù)的除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義。

②能夠運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行有余數(shù)的除法，包括正確設(shè)置豎式和進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在理解有余數(shù)的除法概念的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要克服對(duì)余數(shù)概念的理解困難，尤其是余數(shù)可能比除數(shù)大的情況。

②在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以把握除法的每一步，特別是在處理復(fù)雜的豎式計(jì)算時(shí)，如何正確處理商和余數(shù)的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。

②在進(jìn)行有余數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，這要求他們具備較強(qiáng)的邏輯思維和計(jì)算能力。如何將這些規(guī)則正確應(yīng)用到具體的計(jì)算過(guò)程中，是教學(xué)中的另一個(gè)難點(diǎn)。

③學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)，還需要學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠通過(guò)數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題，這一過(guò)程對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了讓學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法，我將采用以下教學(xué)方法：

1.結(jié)合直觀教具，如除法棒、計(jì)數(shù)器等，通過(guò)實(shí)物操作來(lái)演示除法過(guò)程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同解決問(wèn)題，互相討論和幫助，提高他們的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻展示除法計(jì)算的步驟，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用親切的語(yǔ)氣問(wèn)候同學(xué)們，然后引入今天的主題——“有余數(shù)的除法”。我會(huì)展示一些生活中的例子，比如分糖果、分餅干等，讓學(xué)生們思考如何進(jìn)行分配才能保證每個(gè)人都能得到相同數(shù)量的糖果，但糖果不能完全分完。這樣的問(wèn)題自然地引出有余數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**概念講解**：首先，我會(huì)通過(guò)PPT展示除法的基本概念，用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的含義。接著，我會(huì)用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念，比如“12除以3等于4余數(shù)2”，讓學(xué)生明白余數(shù)是如何產(chǎn)生的。（用時(shí)：10分鐘）

②**豎式計(jì)算演示**：接下來(lái)，我會(huì)演示如何用豎式進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。我會(huì)一步一步地展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。（用時(shí)：10分鐘）

③**錯(cuò)誤分析**：在演示過(guò)程中，我會(huì)故意引入一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生們觀察并討論這些錯(cuò)誤，然后我們一起分析錯(cuò)誤的原因，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。（用時(shí)：5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①**實(shí)物操作**：我會(huì)分發(fā)除法棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生們親自操作，通過(guò)實(shí)物來(lái)感受除法的過(guò)程，加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。（用時(shí)：10分鐘）

②**小組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張練習(xí)題，要求他們用豎式完成有余數(shù)的除法計(jì)算，并在小組內(nèi)互相檢查和討論。（用時(shí)：10分鐘）

③**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜數(shù)字”游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，代表需要猜出其他小組代表的數(shù)字，猜對(duì)數(shù)字后需要解釋計(jì)算過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。（用時(shí)：5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①**余數(shù)的理解**：討論“如果余數(shù)比除數(shù)大，這意味著什么？”

②**計(jì)算技巧**：討論“在計(jì)算過(guò)程中，如何避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤？”

③**應(yīng)用場(chǎng)景**：討論“有余數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”

（用時(shí)：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)一些關(guān)鍵問(wèn)題，如“什么是有余數(shù)的除法？”“如何用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法？”等。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如余數(shù)的概念和豎式計(jì)算的步驟。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并布置一些相關(guān)的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.**概念理解與掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解有余數(shù)的除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義。

-學(xué)生能夠區(qū)分整除和有余數(shù)的情況，并能夠解釋為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。

2.**計(jì)算技能的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，包括正確設(shè)置豎式和進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中能夠遵循數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

3.**問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問(wèn)題解決的能力。

4.**邏輯思維的發(fā)展**：

-學(xué)生在理解有余數(shù)的除法過(guò)程中，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)推導(dǎo)出結(jié)論。

-學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

5.**合作與交流能力的提高**：

-在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提高了交流溝通的能力。

6.**數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)**：

-通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

-學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成**：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力，這些品質(zhì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)“有余數(shù)的除法”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.**反思活動(dòng)設(shè)計(jì)**：

-**學(xué)生反饋**：課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解程度和興趣點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)卷或訪談，詢問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和收獲。

-**課堂觀察**：我會(huì)在課后仔細(xì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-**同行評(píng)議**：我會(huì)邀請(qǐng)同事觀摩我的課堂，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

2.**改進(jìn)措施**：

-**加強(qiáng)直觀教學(xué)**：在引入新概念時(shí)，我計(jì)劃使用更多的直觀教具，如除法棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受除法的過(guò)程，從而更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助那些理解有困難的學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-**增加實(shí)踐活動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作解決問(wèn)題、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-**多樣化教學(xué)方法**：我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，如案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-**及時(shí)評(píng)估與反饋**：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試和作業(yè)，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要特別關(guān)注和改進(jìn)：

-**關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異**：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我需要更加細(xì)致地觀察和了解每個(gè)學(xué)生，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

-**激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣**：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-**培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力**：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-**加強(qiáng)家校溝通**：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成教育合力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①有余數(shù)的除法概念

②除法豎式計(jì)算步驟

③余數(shù)的處理方法

2.**重點(diǎn)詞匯**：

①被除數(shù)

②除數(shù)

③商

④余數(shù)

3.**重點(diǎn)句子**：

①“當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)余數(shù)?！?/p>

②“在有余數(shù)的除法中，商表示能夠被除數(shù)整除的部分，余數(shù)表示不能被整除的部分?！?/p>

③“計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，首先要確定商，然后計(jì)算余數(shù)，最后根據(jù)余數(shù)調(diào)整商的值?！闭n后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都附有答案：

1.**題目**：計(jì)算下列除法，并寫(xiě)出商和余數(shù)。

-15÷4=

-26÷7=

-37÷6=

-49÷8=

-63÷5=

**答案**：

-15÷4=3...3

-26÷7=3...5

-37÷6=6...1

-49÷8=6...1

-63÷5=12...3

2.**題目**：用豎式計(jì)算下列除法，并解釋每一步的計(jì)算過(guò)程。

-24÷5

-35÷7

-42÷6

-56÷8

-63÷9

**答案**：

-24÷5

```

4

____

5|24

-20

----

4

```

-35÷7

```

5

____

7|35

-35

----

0

```

-42÷6

```

7

____

6|42

-42

----

0

```

-56÷8

```

7

____

8|56

-56

----

0

```

-63÷9

```

7

____

9|63

-63

----

0

```

3.**題目**：解決以下實(shí)際問(wèn)題，使用有余數(shù)的除法。

-小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋(píng)果？還剩下多少個(gè)？

-一桶水有35升，如果每次倒出7升，可以倒幾次？最后還剩下多少升？

-一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，如果要將他們平均分成6組，每組有多少人？還剩下多少人？

**答案**：

-小明有24個(gè)蘋(píng)果，平均分給4個(gè)朋友：

24÷4=6...0

每人得到6個(gè)蘋(píng)果，沒(méi)有剩下。

-一桶水有35升，每次倒出7升：

35÷7=5...0

可以倒5次，最后沒(méi)有剩下。

-一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，平均分成6組：

42÷6=7...0

每組有7人，沒(méi)有剩下。

4.**題目**：完成下列練習(xí)，并檢查你的答案是否正確。

-18÷3=

-27÷9=

-36÷4=

-45÷5=

-54÷6=

**答案**：

-18÷3=6

-27÷9=3

-36÷4=9

-45÷5=9

-54÷6=9

5.**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。

-游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些相同數(shù)量的物品（如糖果），然后輪流進(jìn)行除法游戲。每個(gè)學(xué)生從組內(nèi)拿出一部分物品，嘗試將其平均分給其他組員，記錄下余數(shù)。最后，比較哪個(gè)小組的余數(shù)最小，或者余數(shù)最接近某個(gè)特定數(shù)字。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“有余數(shù)的除法”這一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們認(rèn)為有余數(shù)的除法在生活中有哪些應(yīng)用？”以及“如果余數(shù)比除數(shù)大，我們應(yīng)該怎么辦？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**觀察**：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及他們對(duì)新知識(shí)的反應(yīng)。我會(huì)注意學(xué)生的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和興趣。

-**測(cè)試**：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目將與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，以確保評(píng)價(jià)的有效性。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**認(rèn)真批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和答案的正確性，以及他們對(duì)問(wèn)題的理解程度。

-**點(diǎn)評(píng)與反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)盡量在作業(yè)提交后的第二天反饋給學(xué)生，以便他們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和吸收反饋信息，并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組討論**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能