人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》第二單元綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——從地球儀上看世界！這節(jié)課，咱們將結(jié)合人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》第二單元的內(nèi)容，用地球儀這個(gè)寶貝，一起領(lǐng)略世界的奇妙之處。我會(huì)用豐富的圖片、生動(dòng)的視頻，還有那些有趣的地理知識(shí)，帶領(lǐng)大家開啟一段不一樣的地理之旅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起，用地球儀打開世界的門！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**地理思維**：學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀觀察地球，理解地理現(xiàn)象和空間關(guān)系。

2.**探究能力**：通過觀察、比較、分析，提高地理問題的探究能力。

3.**文化理解**：了解不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識(shí)掌握情況**：目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識(shí)，比如地球的形狀、七大洲四大洋的分布等。他們對(duì)于地圖的基本使用方法也有一定的了解。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科抱有濃厚的興趣，他們喜歡探索未知的世界，對(duì)地球儀這樣的教學(xué)工具也表現(xiàn)出好奇和興奮。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，而另一部分可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動(dòng)手操作的，還有依賴聽覺的。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生在使用地球儀時(shí)可能遇到定位困難，特別是在處理經(jīng)緯度等概念時(shí)。此外，對(duì)于地理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，部分學(xué)生可能難以理解。同時(shí)，對(duì)于不同地區(qū)文化的理解和尊重，也有可能成為他們學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授與演示結(jié)合：通過生動(dòng)的語言和地球儀的直觀演示，講解地球的形狀、地理位置和地理現(xiàn)象。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，通過合作探究解決地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示世界地圖、地理圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.地球儀實(shí)操：使用實(shí)體地球儀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理空間定位。

3.在線資源利用：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的地理知識(shí)視野。教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)以一個(gè)簡短的故事引入，講述一位旅行家通過地球儀探索世界的經(jīng)歷。我會(huì)問學(xué)生：“如果你們有機(jī)會(huì)去環(huán)游世界，你們會(huì)想先去哪里？為什么？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理探索的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題“從地球儀上看世界”。

-用時(shí)：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**地球的形狀與大小**：首先，我會(huì)展示地球的圖片和地球儀，講解地球的形狀是近似球體，并介紹地球的直徑和周長等基本概念。通過實(shí)際測(cè)量地球儀的尺寸，讓學(xué)生直觀感受地球的實(shí)際大小。

-用時(shí)：5分鐘

2.**七大洲四大洋**：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的七大洲四大洋，講解它們的位置和面積，并讓學(xué)生嘗試說出各大洲和大洋的名稱。

-用時(shí)：10分鐘

3.**經(jīng)緯度系統(tǒng)**：然后，我會(huì)詳細(xì)講解經(jīng)緯度系統(tǒng)的概念和作用，通過地球儀上的經(jīng)緯線，讓學(xué)生理解如何確定地球上任何一點(diǎn)的位置。

-用時(shí)：10分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**地球儀操作**：讓學(xué)生親自操作地球儀，找到并標(biāo)記出自己家鄉(xiāng)的位置，以及一些著名城市和國家。

-用時(shí)：5分鐘

2.**地理現(xiàn)象模擬**：通過地球儀模擬太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，讓學(xué)生觀察不同季節(jié)和地區(qū)的晝夜變化。

-用時(shí)：5分鐘

3.**地理游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地理知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-舉例回答：

1.**討論世界各地的氣候特點(diǎn)**：例如，學(xué)生討論為什么赤道附近地區(qū)氣候炎熱，而極地地區(qū)氣候寒冷。

2.**討論不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)**：例如，學(xué)生討論為什么沿海地區(qū)多港口城市，內(nèi)陸地區(qū)多農(nóng)業(yè)區(qū)。

3.**討論地理對(duì)人類生活的影響**：例如，學(xué)生討論地理因素如何影響人們的飲食習(xí)慣、服飾選擇等。

-用時(shí)：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀作為地理學(xué)習(xí)工具的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考地理現(xiàn)象。同時(shí)，我會(huì)提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-用時(shí)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)**：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)地球氣候和季節(jié)變化的影響。

-**世界地理分區(qū)**：講解世界地理分區(qū)的基本概念，如氣候分區(qū)、地形分區(qū)等，以及不同分區(qū)的主要特征。

-**世界主要城市**：介紹世界主要城市的位置、歷史、文化特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

2.**拓展建議**：

-**地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示**：建議學(xué)生觀看關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示，以更直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

-**地理分區(qū)研究報(bào)告**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的地理分區(qū)，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-**世界城市文化探索**：學(xué)生可以收集世界主要城市的文化資料，如建筑、藝術(shù)、節(jié)日等，進(jìn)行比較分析。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**地球儀制作**：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡易的地球儀，加深對(duì)地球形狀和地理知識(shí)的理解。

-**地理知識(shí)競(jìng)賽**：組織地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和記憶。

-**地理主題展覽**：學(xué)生可以圍繞某個(gè)地理主題，如“世界氣候多樣性”或“城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”，舉辦主題展覽。

4.**延伸閱讀**：

-**《地理學(xué)與生活》**：推薦學(xué)生閱讀這本書，了解地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

-**《世界地理大發(fā)現(xiàn)》**：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解世界地理的發(fā)現(xiàn)歷程。

5.**多媒體資源**：

-**地理紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看一些地理紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，以增加對(duì)地球和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-**在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國家地理網(wǎng)站、地理知識(shí)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果和學(xué)生參與度的重要環(huán)節(jié)。以下是我將采取的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.**課堂提問**：

-通過提問來檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開放性問題，如“你能在地球儀上找到我們國家嗎？”“你能解釋一下為什么赤道地區(qū)的氣候比極地地區(qū)溫暖嗎？”等。

-用時(shí)：10分鐘

-評(píng)價(jià)方式：記錄學(xué)生的回答，評(píng)估其知識(shí)的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

2.**課堂觀察**：

-觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極操作地球儀、是否認(rèn)真聽講、是否與其他學(xué)生合作等。

-用時(shí)：15分鐘

-評(píng)價(jià)方式：通過課堂觀察，評(píng)估學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)效果。

3.**小組討論**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，以及他們?nèi)绾翁岢龊徒鉀Q問題。

-用時(shí)：10分鐘

-評(píng)價(jià)方式：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出問題的能力、傾聽他人意見的態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查學(xué)生操作地球儀的熟練程度，以及他們對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-用時(shí)：10分鐘

-評(píng)價(jià)方式：通過學(xué)生的操作表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

5.**課堂測(cè)試**：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡短的課堂測(cè)試，包括選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

-評(píng)價(jià)方式：通過測(cè)試成績，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

6.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)于布置的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到反饋。

-用時(shí)：課外時(shí)間

-評(píng)價(jià)方式：通過作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

7.**反饋與鼓勵(lì)**：

-在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的還是需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和成就。

-用時(shí)：隨堂時(shí)間

-評(píng)價(jià)方式：通過口頭和書面的形式，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯度，標(biāo)注出以下地點(diǎn)的位置。

-作業(yè)內(nèi)容：使用地球儀，找到并標(biāo)注以下地點(diǎn)的經(jīng)緯度：北京（中國）、紐約（美國）、開普敦（南非）、悉尼（澳大利亞）。

-答案示例：北京（116°E，39°N）、紐約（74°W，40°N）、開普敦（18°E，34°S）、悉尼（151°E，33°S）。

2.**作業(yè)題目**：比較以下兩個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并說明原因。

-作業(yè)內(nèi)容：比較撒哈拉沙漠（非洲）和亞馬遜雨林（南美洲）的氣候特點(diǎn)，并分析造成這些氣候差異的原因。

-答案示例：撒哈拉沙漠氣候炎熱干燥，年降水量極少，原因是地處副熱帶高壓帶，盛行下沉氣流。亞馬遜雨林氣候濕潤多雨，年降水量豐富，原因是地處赤道附近，太陽輻射強(qiáng)烈，大氣上升形成豐富的降水。

3.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地理探險(xiǎn)游戲，并描述你的探險(xiǎn)路線。

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)從中國出發(fā)，穿越多個(gè)國家的地理探險(xiǎn)游戲，并描述你的探險(xiǎn)路線，包括經(jīng)過的國家、主要城市和地標(biāo)。

-答案示例：從北京出發(fā)，經(jīng)過莫斯科（俄羅斯），柏林（德國），巴黎（法國），羅馬（意大利），最終到達(dá)馬德里（西班牙）。沿途參觀紅場(chǎng)、勃蘭登堡門、埃菲爾鐵塔、梵蒂岡城、斗獸場(chǎng)等著名景點(diǎn)。

4.**作業(yè)題目**：選擇一個(gè)你感興趣的世界城市，研究它的地理位置、歷史背景和文化特色。

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)世界城市，如東京（日本），研究它的地理位置、歷史背景和文化特色，并撰寫一份簡要的報(bào)告。

-答案示例：東京位于日本本州島東部，是日本的首都和最大的城市。它有著悠久的歷史，曾是江戶時(shí)代的政治中心。東京文化豐富多彩，包括傳統(tǒng)的茶道、花道和現(xiàn)代的流行文化。

5.**作業(yè)題目**：繪制一張世界地圖，并在地圖上標(biāo)注出以下信息：七大洲、四大洋、主要山脈、主要河流。

-作業(yè)內(nèi)容：繪制一張世界地圖，并在地圖上標(biāo)注出七大洲、四大洋、主要山脈（如喜馬拉雅山脈、安第斯山脈）、主要河流（如尼羅河、亞馬遜河）。

-答案示例：在地圖上標(biāo)注出亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲（七大洲），太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（四大洋），以及喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、落基山脈、阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈、烏拉爾山脈（主要山脈），尼羅河、亞馬遜河、長江、密西西比河、恒河、多瑙河（主要河流）。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解地球儀的使用時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬旅行家的探險(xiǎn)故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講授經(jīng)緯度系統(tǒng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入，需要更細(xì)致的教學(xué)來幫助學(xué)生理解。

2.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異，一些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而另一些則較為沉默，需要找到方法來提高所有學(xué)生的參與度。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更全面的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：對(duì)于難以理解的概念，我將采用多種教學(xué)方法，如圖形演示、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生深入理解。例如，在講解經(jīng)緯度時(shí)，可以通過實(shí)際測(cè)量地球儀上的距離，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)緯度的概念。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的想法給予積極的反饋。

3.**多樣化評(píng)價(jià)方式**：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以讓學(xué)生在小組討論后進(jìn)行自我評(píng)估，或者互相評(píng)估彼此的