Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們來(lái)聊聊我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)課本上的一課——Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》。這一課，我們可是要學(xué)習(xí)一些新鮮的水果和飲料名稱，還有如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話哦！這可是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)這五彩斑斕的水果和飲料世界吧！????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的飲食文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的水果和飲料對(duì)話。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)水果和飲料詞匯，如apple、banana、orange等。

-他們對(duì)基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新水果和飲料的名稱表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的語(yǔ)言模仿能力，能夠跟隨老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和理解可能存在困難，需要老師在課堂上給予更多指導(dǎo)。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要老師耐心糾正和指導(dǎo)。

-小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或分工不均的情況，需要老師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、電子繪本、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物水果模型、圖片卡片、角色扮演道具、教學(xué)PPT五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一張色彩鮮艷的水果拼盤(pán)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的水果名稱。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：詢問(wèn)學(xué)生平時(shí)都喜歡吃哪些水果，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享。

3.**游戲互動(dòng)**：進(jìn)行“水果猜猜看”游戲，老師出示水果圖片，學(xué)生猜水果的英文名稱。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**新詞匯教學(xué)**：

-展示水果圖片，教授新詞匯如“grape”、“strawberry”、“peach”等。

-通過(guò)實(shí)物或卡片展示，讓學(xué)生重復(fù)跟讀，加強(qiáng)記憶。

-用例句展示詞匯的用法，如：“Ilikeapples.”（我喜歡蘋(píng)果。）

2.**句型教學(xué)**：

-教授句型“Doyoulike...?”（你喜歡……嗎？）

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)問(wèn)答。

3.**文化導(dǎo)入**：

-簡(jiǎn)單介紹不同國(guó)家的水果文化，如美國(guó)的蘋(píng)果文化、英國(guó)的草莓文化等。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：

-分組進(jìn)行水果對(duì)話練習(xí)，每個(gè)小組選擇一種水果，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.**卡片游戲**：

-使用水果卡片，進(jìn)行“記憶匹配”游戲，鞏固詞匯記憶。

3.**填空練習(xí)**：

-展示句子，讓學(xué)生填入正確的詞匯，如：“Ilike_______.”（我喜歡_______。）

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-老師提問(wèn)：“What’syourfavoritefruit?”（你最喜歡的水果是什么？）

-學(xué)生回答，并嘗試用英語(yǔ)解釋原因。

2.**反饋與評(píng)價(jià)**：

-老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行水果店購(gòu)物的情景模擬。

-教師觀察并參與其中，適時(shí)給予指導(dǎo)。

2.**小組討論**：

-學(xué)生討論：“Howdoyouthinkfruitsarehealthyforus?”（你認(rèn)為水果對(duì)我們健康有什么好處？）

-教師引導(dǎo)學(xué)生從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析水果的健康價(jià)值。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果詞匯和句型的運(yùn)用。

2.**拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查家人或朋友喜歡的水果，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-布置作業(yè)：制作一張水果海報(bào)，展示自己喜歡的水果和相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**水果文化知識(shí)**：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色水果，如中國(guó)的水蜜桃、美國(guó)的葡萄、西班牙的葡萄柚等，以及這些水果背后的文化故事。

-**健康飲食知識(shí)**：提供關(guān)于水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和健康益處的信息，如維生素C、抗氧化劑等對(duì)人體的好處。

-**英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)**：推薦一些與水果相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)，如《FruitSalad》、《The5Senses》等，通過(guò)視聽(tīng)材料提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-**在線互動(dòng)游戲**：介紹一些在線水果主題的英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如詞匯匹配、水果接龍等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中調(diào)查家人喜歡的水果，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，描述水果的外觀、味道和自己的感受。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一種水果，研究其生長(zhǎng)環(huán)境、種植方法以及如何制作水果沙拉或果汁，制作成一份小報(bào)告。

-**角色扮演**：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在水果市場(chǎng)或超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)中，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的水果，并與其他同學(xué)交流。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)的水果義賣活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易和溝通。

-**課外閱讀**：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheBerenstainBearsandtheBadHabitofEatingTooManySweets》，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解健康飲食的重要性。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于水果的詩(shī)歌或歌曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示水果拼盤(pán)圖片和進(jìn)行“水果猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了他們的參與度。

2.**角色扮演活動(dòng)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的情景中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)管理**：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新內(nèi)容的興趣不夠濃厚或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同。這需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

2.**教學(xué)方法**：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和理解存在困難。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)快，或者教學(xué)方法不夠生動(dòng)有趣。因此，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用更豐富的教學(xué)方法。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠課堂提問(wèn)和練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要引入更多元化的評(píng)價(jià)手段，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**針對(duì)教學(xué)管理**：我將嘗試在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**針對(duì)教學(xué)方法**：為了提高學(xué)生的興趣和參與度，我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、歌曲和互動(dòng)游戲，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，我還會(huì)在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的積極性。

3.**針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)觀察、訪談、作業(yè)和測(cè)試等多種途徑來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、典型例題講解在Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于水果和飲料的英語(yǔ)詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

**例題1**：

-**題目**：Myfavoritefruitis_______.

-**答案**：apple

-**講解**：在這個(gè)例題中，我們需要根據(jù)句型"Myfavoritefruitis_______"來(lái)填入一個(gè)水果的名稱。這里的關(guān)鍵是要記住"Myfavorite"表示“我最喜歡的”，而"fruit"表示“水果”。學(xué)生需要選擇一個(gè)他們熟悉的水果名稱來(lái)填空。在這個(gè)例子中，我們選擇了"apple"（蘋(píng)果）作為答案。

**例題2**：

-**題目**：Whatdoyoulike?

-**答案**：Ilike_______.

-**講解**：這個(gè)例題是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，用來(lái)練習(xí)"Whatdoyoulike?"（你喜歡什么？）這個(gè)句型。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題來(lái)回答他們喜歡的水果或飲料。例如，如果問(wèn)題是"Whatdoyoulike?"，一個(gè)可能的答案是"Ilikeorange."（我喜歡橙子。）

**例題3**：

-**題目**：Therearesome_______onthetable.

-**答案**：apples

-**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生根據(jù)句型"Therearesome_______onthetable."來(lái)填入正確的名詞復(fù)數(shù)形式。在這個(gè)例子中，我們使用了"apples"（蘋(píng)果）作為答案，因?yàn)?apple"是單數(shù)形式，而題目中使用了復(fù)數(shù)指示詞"some"。

**例題4**：

-**題目**：CanIhavesome_______?

-**答案**：bananas

-**講解**：這個(gè)例題是一個(gè)請(qǐng)求句型的練習(xí)，用來(lái)練習(xí)"CanIhavesome_______?"（我能有一些_______嗎？）這個(gè)句型。學(xué)生需要根據(jù)句子中的"some"來(lái)選擇適當(dāng)?shù)乃蝻嬃厦Q。在這個(gè)例子中，我們選擇了"bananas"（香蕉）作為答案。

**例題5**：

-**題目**：Doyoulike_______juice?

-**答案**：orange

-**講解**：這個(gè)例題是一個(gè)選擇疑問(wèn)句的練習(xí)，用來(lái)練習(xí)"Doyoulike_______juice?"（你喜歡_______果汁嗎？）這個(gè)句型。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題選擇一個(gè)他們喜歡的水果名稱來(lái)填空。在這個(gè)例子中，我們選擇了"orange"（橙子）作為答案，因?yàn)槌茸又且环N常見(jiàn)的水果汁。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**家庭作業(yè)**：

-完成課本上的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型練習(xí)和聽(tīng)力理解題。

-選擇至少三種自己喜歡的水果，用英語(yǔ)描述它們的外觀、味道和為什么喜歡它們。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的水果海報(bào)，包括水果的圖片、名稱和一句關(guān)于健康飲食的英文諺語(yǔ)。

2.**口頭作業(yè)**：

-與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)討論家庭成員喜歡的水果，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：

-在家里或社區(qū)找到不同的水果，嘗試用英語(yǔ)介紹它們，并記錄下來(lái)。

**作業(yè)反饋**：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)將在課后第二天進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我將檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和詞匯使用情況，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于口頭作業(yè)，我將記錄學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)