小學(xué)科學(xué)冀人版(2017)一年級下冊6太陽的光和熱教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)冀人版（2017）一年級下冊6《太陽的光和熱》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年x月x日星期x第x節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)太陽的光和熱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽對地球的重要性，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、尊重自然的情感態(tài)度。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，通過小組討論和實驗操作，提高學(xué)生的科學(xué)實踐能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。在知識層面，他們對太陽有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力有限，需要教師引導(dǎo)和示范。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待培養(yǎng)，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。對于《太陽的光和熱》這一課程，學(xué)生的興趣點可能集中在太陽的溫暖和光亮上，但對于太陽對地球的影響以及科學(xué)探究的方法可能理解不夠深入。

這種學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要設(shè)計有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，由于學(xué)生的動手操作能力有限，教學(xué)活動應(yīng)注重安全性和可行性，避免過于復(fù)雜的實驗操作。再者，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，同時通過簡單的實驗和觀察活動，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)探究能力。最后，針對學(xué)生的注意力問題，教師應(yīng)合理安排教學(xué)節(jié)奏，適時調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（太陽模型、地球模型）、計時器、溫度計。

2.課程平臺：班級電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：太陽和地球關(guān)系的動畫視頻、太陽能利用的圖片資料、科學(xué)探究方法的PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實驗操作、觀察記錄表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)太陽的光和熱，思考太陽對地球的影響有哪些？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《太陽的光和熱》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“太陽的光和熱是如何影響我們的日常生活的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解太陽的光和熱的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我觀察到太陽在不同時間的位置，它對我們的生活有什么不同影響？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解太陽的光和熱，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“太陽的溫暖”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解太陽的光和熱如何影響地球，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“為什么我們白天感到溫暖，而夜晚則寒冷？”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“太陽光是如何照亮我們的教室的？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，如“討論太陽光在不同季節(jié)的變化對我們的生活有什么影響？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解太陽的光和熱的基本原理。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，如“測量不同時間段的太陽光照強(qiáng)度，記錄并分析數(shù)據(jù)。”

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解太陽的光和熱的基本原理，掌握科學(xué)探究的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)太陽光和熱的變化，如“每天觀察并記錄太陽的位置和溫度變化?！?/p>

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如太陽能利用的案例，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如“我通過這次觀察學(xué)到了什么？”

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的太陽的光和熱的知識點，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《太陽的故事》：這本書以生動有趣的故事形式，講述了太陽的起源、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行規(guī)律以及太陽對地球的影響，適合一年級學(xué)生閱讀。

《我們的太陽系》：這本書介紹了太陽系的基本知識，包括太陽、八大行星、小行星帶等，可以幫助學(xué)生了解太陽在太陽系中的地位。

《太陽能的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了太陽能的原理、應(yīng)用以及未來發(fā)展前景，適合對太陽能感興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察太陽的運(yùn)動：讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀察太陽在不同季節(jié)、不同時間的位置變化，記錄下來，并與課本中的知識進(jìn)行對比。

（2）了解太陽與地球的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解太陽對地球的影響，如太陽輻射、太陽風(fēng)等，并思考這些影響對我們的生活有哪些具體表現(xiàn)。

（3）探究太陽能的應(yīng)用：讓學(xué)生了解太陽能電池板、太陽能熱水器等設(shè)備的工作原理，并思考太陽能在我們生活中的應(yīng)用前景。

（4）制作太陽模型：讓學(xué)生利用廢舊材料，如紙盒、塑料瓶等，制作一個簡單的太陽模型，了解太陽的結(jié)構(gòu)和特點。

（5）開展太陽能實驗：在家長的協(xié)助下，進(jìn)行一些簡單的太陽能實驗，如測量太陽光照強(qiáng)度、觀察太陽能電池板發(fā)電等，讓學(xué)生親身體驗太陽能的奇妙。

3.知識點拓展

（1）太陽的結(jié)構(gòu)：太陽由核心、輻射帶、對流層、光球、色球和日冕組成，了解太陽的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生更好地理解太陽的光和熱。

（2）太陽活動：太陽活動包括太陽黑子、太陽耀斑、太陽風(fēng)等，了解太陽活動對地球的影響，如影響地球磁場、產(chǎn)生極光等。

（3）太陽與地球的距離：太陽與地球的距離約為1.5億公里，了解這個距離有助于學(xué)生理解太陽對地球的影響。

（4）太陽輻射：太陽輻射是地球上的主要能量來源，了解太陽輻射的種類、強(qiáng)度和分布，有助于學(xué)生認(rèn)識太陽對地球的影響。

（5）太陽能利用：了解太陽能的利用方式，如太陽能電池板、太陽能熱水器等，讓學(xué)生認(rèn)識到太陽能在我們生活中的重要作用。

4.實用性拓展

（1）設(shè)計太陽能裝置：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個簡單的太陽能裝置，如太陽能路燈、太陽能風(fēng)扇等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（2）制作太陽能電池板：在家長的指導(dǎo)下，讓學(xué)生利用廢舊材料制作一個簡單的太陽能電池板，了解太陽能電池板的工作原理。

（3）開展太陽能環(huán)保活動：組織學(xué)生參與太陽能環(huán)?；顒樱缧麄魈柲艿膬?yōu)點、推廣太陽能產(chǎn)品等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（4）太陽能科普講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生開展太陽能科普講座，讓學(xué)生了解太陽能的最新研究成果和發(fā)展趨勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂討論和實驗操作中，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了合作和交流。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，將抽象的科學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能會影響課堂的整體效果。

2.實驗操作指導(dǎo)不足：由于一年級學(xué)生的動手能力有限，我在實驗操作指導(dǎo)上可能不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)錯誤。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動中來。同時，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.加強(qiáng)實驗操作指導(dǎo)：在實驗教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確理解實驗步驟，并在操作過程中提供必要的幫助。此外，我還會設(shè)計一些安全系數(shù)高的實驗，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以此來評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問和回答問題來展示他們的理解。課堂1.課堂評價

在《太陽的光和熱》這一課的教學(xué)過程中，課堂評價是不可或缺的一環(huán)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解太陽對地球的影響時，我會提問：“同學(xué)們，太陽對我們的生活有哪些影響？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這一知識點的理解是否到位。

（2）觀察評價：在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會關(guān)注每個小組的討論氛圍、學(xué)生的發(fā)言情況等，以此來評價學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）測試評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂小測驗。例如，在講解完太陽的結(jié)構(gòu)后，我會出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢測他們對知識點的掌握程度。

（4）反饋評價：在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并糾正過來。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，對錯誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并給出修改建議。這樣可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在下一次作業(yè)中改正。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，爭取在下次作業(yè)中取得更好的成績。

（3）作業(yè)反饋：我會定期向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。這樣可以幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（4）作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系