Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus(教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，今天咱們這節(jié)課要一起學習的是人教新目標八年級英語上冊的Unit1，主題是“Wheredidyougoonvacation”，重點是語法部分。讓我們一起走進這個美好的暑假，用英語分享我們的旅行故事吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，讓學生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.增強學生的跨文化意識，通過了解不同國家的暑假活動，拓展學生的國際視野。3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力，通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語交際能力。4.增進學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的積極向上的學習態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一般過去時態(tài)的基本用法，對于如何構(gòu)成過去式的動詞形式有一定的了解。他們也能識別和理解一些常見的過去式動詞和短語，如“wentto”、“visited”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，特別是當學習內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)時。他們在聽力和口語方面表現(xiàn)出較強的能力，但在書面表達和語法應用上可能存在一定的困難。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽力和口語練習來學習，而有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習一般過去時態(tài)時，學生可能會遇到動詞變化不規(guī)則的問題，尤其是在構(gòu)成不規(guī)則動詞的過去式時。此外，對于一些學生來說，將過去時態(tài)正確地應用于具體情境中可能是一個挑戰(zhàn)。還有一些學生可能在理解和使用復合句方面感到困難，特別是在描述過去事件時如何正確使用時間狀語從句。因此，本節(jié)課需要通過豐富的教學活動和練習來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教新目標八年級英語上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與暑假旅行相關(guān)的圖片、視頻以及地圖等，用于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但會使用多媒體設(shè)備展示旅行相關(guān)的圖片和視頻。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學生進行角色扮演和寫作練習。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的英文介紹自己的暑假旅行經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。然后，我會提問：“Whoelsewantstosharetheirvacationstorieswithus?”（有誰想和大家分享他們的旅行故事？）通過這樣的方式，引導學生自然地進入新課的學習。預計用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.介紹一般過去時態(tài)的基本用法，通過PPT展示動詞變化規(guī)則，并舉例說明。

2.通過實際對話情景，展示一般過去時的運用，如：“Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.”（去年夏天，我和家人去了海灘。）

3.講解如何使用時間狀語從句來描述過去的事件，例如：“Iwenttothebeachwhenitwassunny.”（天氣晴朗的時候我去海灘了。）預計用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組，每組分配一個過去發(fā)生的事件作為角色扮演的主題，如“abirthdayparty”或“aschooltrip”。

2.每組學生根據(jù)主題，用一般過去時態(tài)編寫對話，并進行角色扮演。

3.邀請其他小組的學生作為觀眾，評價表演者的語言運用和表演效果。預計用時15分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何正確使用動詞的過去式？舉例：They**visited**themuseumyesterday.

2.如何在句子中使用時間狀語從句？舉例：We**left**homewhenitstartedtorain.

3.如何根據(jù)情境選擇合適的過去時態(tài)？舉例：Ifyou**wanted**toseethemovie,youshouldhave**gone**lastnight.（如果你想看這部電影，你昨晚就應該去。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的一般過去時態(tài)和其用法。然后，我會提問：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”（我們今天學習了關(guān)于過去時的什么？）引導學生總結(jié)。接著，我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如不規(guī)則動詞的變化和正確使用時間狀語從句。最后，我會布置一些課后作業(yè)，讓學生通過練習鞏固所學知識。預計用時5分鐘。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的一般過去時態(tài)的動詞，可以進一步拓展一些與旅行相關(guān)的詞匯，如“sightseeing”（觀光）、“hiking”（徒步旅行）、“scubadiving”（潛水）、“snorkeling”（浮潛）等。

-語法拓展：介紹一些與旅行相關(guān)的復合句結(jié)構(gòu)，如“because”（因為）、“although”（盡管）、“if”（如果）等引導的狀語從句。

-文化拓展：介紹不同國家的暑假習俗和傳統(tǒng)活動，如美國的“FourthofJuly”（獨立日慶典）、英國的“BonfireNight”（篝火之夜）等。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作旅行詞匯卡片，將新學的詞匯與圖片和句子結(jié)合，加深記憶。

-語法練習：提供一些與旅行相關(guān)的閱讀材料，讓學生閱讀后完成語法填空或改錯練習，提高語法應用能力。

-文化探索：組織學生進行小組研究，每個小組選擇一個國家的暑假文化，制作成海報或報告，全班進行分享和討論。

-角色扮演：讓學生分組，每組設(shè)計一個旅行故事，包括出發(fā)前的準備、旅途中的經(jīng)歷和返回后的感受，進行角色扮演，鍛煉口語表達和團隊合作能力。

-寫作練習：指導學生撰寫一篇關(guān)于自己暑假旅行的短文，要求使用一般過去時態(tài)，并嘗試使用學到的復合句結(jié)構(gòu)。

-聽力訓練：推薦一些與旅行相關(guān)的英語聽力材料，如旅行日志、旅行節(jié)目片段等，讓學生在聽的同時，練習捕捉關(guān)鍵信息和理解不同口音的英語。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于旅行的英語書籍或文章，鼓勵學生閱讀，增加詞匯量，了解不同文化背景下的旅行故事。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-時間狀語從句在描述過去事件中的應用

-與旅行相關(guān)的常用詞匯和短語

②本文重點詞匯：

-went,visited,stayed,traveled,saw,did,played,etc.

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,inthepast,once,etc.

③本文重點句型：

-Iwenttothebeachlastsummer.

-WevisitedthemuseumbecauseitwasopenonSundays.

-Shesawamovielastnight.

①本文重點知識點：

-描述過去事件的情境創(chuàng)設(shè)

-學生通過角色扮演和對話練習應用過去時態(tài)

-通過小組討論和分享，增進學生的口語表達能力

②本文重點詞匯：

-role-play,conversation,scenario,participate,share,etc.

-introduce,describe,explain,discuss,etc.

③本文重點句型：

-Let'splayarole-playgameaboutoursummervacation.

-Couldyoudescribewhatyoudidlastweek?

-I'mexcitedtohearaboutyourtrip.

①本文重點知識點：

-學生通過閱讀和寫作練習鞏固一般過去時態(tài)

-學生運用所學語法知識創(chuàng)作個人旅行故事

-學生通過同伴評價和反饋提高寫作水平

②本文重點詞匯：

-composition,writing,story,detail,creative,etc.

-improve,feedback,review,edit,etc.

③本文重點句型：

-Iwouldliketowriteastoryaboutmytriptothemountains.

-Canyougivemesomefeedbackonmywriting?

-Remembertousethepasttensewhendescribingpastevents.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習體驗：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演和小組競賽，這些活動不僅增加了學生的參與度，而且激發(fā)了他們的學習興趣。

2.實踐導向教學：我注重將語法知識與實踐相結(jié)合，通過設(shè)計真實的語言使用場景，讓學生在實際對話中應用所學語法，這樣有助于提高他們的語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是由于學生的性格差異和自信心不足造成的。

2.語法教學過于理論化：在講解語法規(guī)則時，我可能過于側(cè)重于規(guī)則的講解，而忽略了學生的實際語言應用，導致學生在實際使用中仍然感到困惑。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合語言能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我計劃在小組活動中設(shè)立明確的角色和任務，并鼓勵學生互相監(jiān)督和評價，以此來提高他們的參與度和責任感。

2.理論與實踐相結(jié)合：在講解語法規(guī)則的同時，我會設(shè)計更多的實踐活動，如寫作任務、口語練習和聽力和閱讀理解，讓學生在實際操作中理解和掌握語法知識