九年級語文下冊第四單元15無言之美教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為九年級語文下冊第四單元第15課《無言之美》，主要內(nèi)容包括對“無言之美”這一文學(xué)概念的理解和探討，以及通過具體文學(xué)作品分析無言之美的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價值。具體涉及教材內(nèi)容有：魯迅的《祝福》、余華的《活著》、以及部分中外經(jīng)典文學(xué)作品片段。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的“無言之美”，提升審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和文學(xué)作品的認(rèn)同感，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維分析文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

4.通過對無言之美的探討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟人生，提升人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“無言之美”的概念，即作品中通過語言文字之外的方式傳達的深刻情感和美感。

-分析魯迅《祝福》中“無言之美”的體現(xiàn)，如祥林嫂的悲劇命運和無言的哀嘆。

-探討余華《活著》中通過平凡生活的描寫所展現(xiàn)的無言之美。

2.教學(xué)難點：

-深入理解“無言之美”的內(nèi)涵，尤其是如何在不同文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)和解讀這種美。

-結(jié)合具體文本，引導(dǎo)學(xué)生識別并分析“無言之美”的具體表現(xiàn)，如環(huán)境描寫、人物內(nèi)心獨白等。

-幫助學(xué)生克服對文學(xué)作品中“無言之美”的感知和解讀的局限性，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生在面對不同類型和風(fēng)格的文學(xué)作品時，能夠靈活運用“無言之美”的概念進行分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》九年級下冊，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如魯迅《祝?！分械南榱稚┬蜗?，以及與《活著》中相關(guān)場景的圖片；制作多媒體課件，包含文本節(jié)選、作者介紹、背景知識等內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論作品中的“無言之美”，同時準(zhǔn)備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅描繪自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的美。

-提問：“在你們看來，什么是美？美可以只用語言來描述嗎？”

-引入課題：“今天，我們將一起探討‘無言之美’，看看文學(xué)作品如何用文字之外的方式傳達美?！?/p>

-簡要介紹“無言之美”的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹“無言之美”的定義和特點。

-舉例說明：魯迅《祝?！分邢榱稚┑谋瘎∶\和她的無言哀嘆。

-分析：祥林嫂的無言哀嘆通過環(huán)境描寫和人物內(nèi)心獨白展現(xiàn)，體現(xiàn)了“無言之美”。

-第二條：分析《活著》中的“無言之美”。

-舉例說明：小說中通過福貴的生活片段展現(xiàn)平凡生活的美。

-分析：福貴的故事通過細節(jié)描寫和人物對話，展現(xiàn)了生活的“無言之美”。

-第三條：探討“無言之美”在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-舉例說明：中外經(jīng)典文學(xué)作品中如何運用“無言之美”。

-分析：如《紅樓夢》中賈寶玉的內(nèi)心世界，通過心理描寫展現(xiàn)“無言之美”。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生朗讀《祝福》和《活著》中的片段，感受“無言之美”。

-第二條：學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的文學(xué)作品片段，分析其中的“無言之美”。

-第三條：學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：分析作品中環(huán)境描寫如何體現(xiàn)“無言之美”。

-舉例回答：《祝?！分行履陼r的祝福聲與祥林嫂的悲劇命運形成鮮明對比。

-第二方面：探討人物內(nèi)心獨白如何展現(xiàn)“無言之美”。

-舉例回答：《活著》中福貴對生命的感悟，通過內(nèi)心獨白表達。

-第三方面：分析作品中細節(jié)描寫如何傳達“無言之美”。

-舉例回答：《祝?！分邢榱稚┑难凵窈蛣幼髅鑼?，無聲地傳達她的內(nèi)心世界。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“無言之美”在文學(xué)作品中的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為，在日常生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和感受‘無言之美’？”

-總結(jié)：“無言之美”不僅存在于文學(xué)作品中，也存在于我們的生活中，要學(xué)會用心去感受。

-布置作業(yè)：閱讀一本自己喜歡的文學(xué)作品，嘗試找出其中的“無言之美”，并寫下自己的感受。

總用時：45分鐘知識點梳理1.無言之美的概念

-無言之美是指通過非語言的方式，如環(huán)境描寫、人物內(nèi)心獨白、細節(jié)描寫等，傳達深刻情感和美感。

-無言之美不同于直接的語言表達，它往往需要讀者通過聯(lián)想和想象去體會。

2.無言之美的特點

-深刻性：無言之美往往蘊含著豐富的情感和深層次的意義。

-真實性：通過非語言的方式，作品能夠更真實地反映人物內(nèi)心的世界。

-靈活性：無言之美不受語言限制，能夠以多種形式展現(xiàn)。

3.無言之美在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-環(huán)境描寫：通過描繪自然景觀、社會環(huán)境等，間接表達情感和主題。

-舉例：《祝?！分行履陼r的祝福聲與祥林嫂的悲劇命運形成對比。

-人物內(nèi)心獨白：通過人物的內(nèi)心活動，展現(xiàn)人物的情感和思想。

-舉例：《活著》中福貴對生命的感悟，通過內(nèi)心獨白表達。

-細節(jié)描寫：通過人物的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，傳達情感和主題。

-舉例：《祝?！分邢榱稚┑难凵窈蛣幼髅鑼?，無聲地傳達她的內(nèi)心世界。

4.無言之美的分析技巧

-關(guān)注作品中的非語言元素，如環(huán)境、人物心理、細節(jié)等。

-結(jié)合作品背景和作者生平，理解無言之美的深層含義。

-運用聯(lián)想和想象，體會無言之美所傳達的情感和美感。

5.無言之美與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系

-無言之美是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要手法，能夠增強作品的藝術(shù)感染力。

-作家通過運用無言之美，使作品更加生動、立體，富有感染力。

-無言之美有助于提高讀者的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

6.無言之美在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)和感受無言之美，如自然景觀、人際交往等。

-通過關(guān)注生活中的細節(jié)，我們可以提升自己的審美能力和情感體驗。

-無言之美有助于我們更好地理解生活，感悟人生。

7.無言之美與人文素養(yǎng)的關(guān)系

-無言之美是人文素養(yǎng)的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和情感體驗。

-通過學(xué)習(xí)和欣賞無言之美，我們可以提高自己的文化素養(yǎng)和人文精神。

-無言之美有助于我們形成正確的價值觀和人生觀。典型例題講解1.例題：

《祝?！分?，魯迅通過祥林嫂的哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了她的“無言之美”？

答案：

-祥林嫂的眼神：她那黯淡無光的眼神，透露出內(nèi)心的痛苦和無奈。

-祥林嫂的動作：她機械地重復(fù)著祝福的動作，反映出她內(nèi)心的麻木和絕望。

-祥林嫂的語言：她的話語雖然不多，但每一句都透露出她的哀傷和無助。

2.例題：

在《活著》中，福貴的故事如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)“無言之美”？

答案：

-福貴的日常生活：通過福貴與家人一起勞作、生活的細節(jié)，展現(xiàn)了生活的平凡之美。

-福貴的遭遇：福貴在經(jīng)歷人生大起大落后，依然堅強地活著，體現(xiàn)了生命的頑強之美。

-福貴的內(nèi)心：福貴對生命的感悟，通過他的內(nèi)心獨白，傳達出對生活的深刻理解。

3.例題：

請分析《紅樓夢》中賈寶玉的內(nèi)心世界，如何通過心理描寫展現(xiàn)“無言之美”？

答案：

-賈寶玉的迷茫：他對封建禮教的反感和對自由的渴望，通過心理描寫展現(xiàn)。

-賈寶玉的孤獨：他在大觀園中的孤獨感，通過心理描寫傳達。

-賈寶玉的悲?。核麑矍楹陀亚榈膱?zhí)著，以及最終的悲劇命運，通過心理描寫展現(xiàn)。

4.例題：

在《老人與?！分?，海明威如何通過環(huán)境描寫展現(xiàn)“無言之美”？

答案：

-海浪的描寫：海浪的洶涌和無情，象征著老人與大海的斗爭，展現(xiàn)了自然的偉大之美。

-天空的描寫：天空的遼闊和湛藍，與老人的孤獨形成對比，展現(xiàn)了自然的寧靜之美。

-海島和漁村的描寫：海島和漁村的寧靜和美麗，與老人的孤獨形成對比，展現(xiàn)了自然的和諧之美。

5.例題：

請分析《駱駝祥子》中，祥子的形象如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)“無言之美”？

答案：

-祥子的外貌：他的破舊衣服和疲憊的神態(tài)，展現(xiàn)了生活的艱辛之美。

-祥子的動作：他勤勞的工作和堅韌不拔的精神，展現(xiàn)了生活的奮斗之美。

-祥子的內(nèi)心：他對生活的熱愛和對未來的憧憬，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了他的樂觀之美。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀魯迅《祝?！啡?，選擇其中一段描寫祥林嫂“無言之美”的片段，進行詳細分析，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

2.選擇《活著》中一個你認(rèn)為展現(xiàn)了“無言之美”的情節(jié)，結(jié)合人物心理和細節(jié)描寫，寫一篇不少于400字的短文，闡述你的理解和感受。

3.查找并閱讀中外文學(xué)作品中關(guān)于“無言之美”的例子，挑選至少兩個不同類型的作品，分別撰寫簡短的評論，比較分析其不同之處，字?jǐn)?shù)各不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-分析的深度：是否能夠深入理解作品中的“無言之美”，是否能夠結(jié)合具體情節(jié)進行分析。

-文字表達：是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點，是否具有邏輯性和條理性。

-創(chuàng)新性：是否能夠提出自己的見解，是否能夠從不同的角度進行思考。

3.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，例如：

-對于分析不夠深入的作業(yè)，教師可以指出具體的分析點，引導(dǎo)學(xué)生如何從不同角度進行思考。

-對于文字表達不夠清晰的學(xué)生，教師可以提供一些寫作技巧，如如何使用修辭手法，如何組織語言等。

-對于缺乏創(chuàng)新性的作業(yè)，教師可以鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.反饋方式：教師可以通過以下方式進行作業(yè)反饋：

-面對面交流：教師可以在課堂上或課后與學(xué)生進行一對一的交流，針對學(xué)生的作業(yè)進行個別指導(dǎo)。

-群體反饋：教師可以將學(xué)生的作業(yè)進行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-書面反饋：教師可以將反饋意見以書面形式交給學(xué)生，以便學(xué)生能夠有針對性地進行改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無言之美的概念與特點

-重點知識點：無言之美的定義、特點。

-重點詞句：通過非語言的方式傳達情感和美感、深刻性、真實性、靈活性。

②無言之美在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-重點知識點：環(huán)境描寫、人物內(nèi)心獨白、細節(jié)描寫在展現(xiàn)無言之美中的作用。

-重點詞句：環(huán)境描寫、人物內(nèi)心獨白、細節(jié)描寫、情感表達、主題傳達。

③無言之美與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系

-重點知識點：無言之美在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用、對作品藝術(shù)感染力的影響。

-重點詞句：文學(xué)創(chuàng)作手法、藝術(shù)感染力、審美情趣、文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《無言之美》教學(xué)的一些反思和改進措施。

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式

-反思：在講解“無言之美”的概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這個概念的理解還不夠深入。他們在分析作品時，往往只關(guān)注語言文字本身，而忽略了作品中的非語言元素。

-改進：在未來的教學(xué)中，我計劃采用更加直觀的教學(xué)手段，如展示相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解“無言之美”的內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，他們在討論中往往只是被動地聽別人說，缺乏主動思考和表達。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。

3.學(xué)生作業(yè)反饋

-反思：在批改學(xué)生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的分析不夠深入，他們的作業(yè)只是對作品進行了簡單的描述，缺乏自己的見解和思考。

-改進：為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中加強對作業(yè)的指導(dǎo)，提供更多參考案例，鼓勵