14我要勤洗手（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14我要勤洗手（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)特別重要的生活小常識(shí)——“我要勤洗手”。咱們都知道，手是細(xì)菌的藏身之地，如果不勤洗手，細(xì)菌就會(huì)趁機(jī)進(jìn)入我們的身體，引發(fā)各種疾病哦！所以，今天這節(jié)課，我就要教大家如何正確洗手，讓我們的小手變得干凈、健康！這節(jié)課，我們會(huì)結(jié)合課本，通過有趣的故事、生動(dòng)的圖片和實(shí)際操作，讓洗手變得既簡(jiǎn)單又有趣。讓我們一起動(dòng)起來吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)生活自理能力：通過學(xué)習(xí)正確洗手的方法，提升同學(xué)們?cè)谏钪凶晕冶Ｗo(hù)的能力。

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，同學(xué)們共同探討和分享洗手技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生常識(shí)有一定的了解，知道手部衛(wèi)生的重要性，但可能還沒有形成系統(tǒng)的洗手方法。他們對(duì)細(xì)菌和病毒有一定的認(rèn)知，但可能無法完全理解洗手與預(yù)防疾病之間的直接聯(lián)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與日常生活相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過直觀、生動(dòng)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動(dòng)和游戲，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)手部衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)不足，不知道正確洗手的重要性，或者無法掌握正確的洗手步驟。此外，由于年紀(jì)小，他們的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分心。在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，也可能因?yàn)閯?dòng)作不夠協(xié)調(diào)而遇到困難。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)手段和耐心引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《勞動(dòng)》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與洗手相關(guān)的圖片、圖表，以及洗手步驟的視頻，以多媒體形式增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備洗手液、肥皂、毛巾等，供學(xué)生實(shí)際操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置洗手池，確保學(xué)生能夠安全、方便地進(jìn)行洗手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的雙手每天都在做很多事情，那么，你們有沒有想過，我們的雙手干凈嗎？它們有什么秘密呢？今天，我們就來揭開雙手的秘密，學(xué)習(xí)“我要勤洗手”。（用時(shí)1分鐘）

2.**提出問題**：同學(xué)們，你們知道為什么我們要勤洗手嗎？洗手有什么好處呢？請(qǐng)你們先想想，然后和前后桌的同學(xué)交流一下。（用時(shí)2分鐘）

3.**學(xué)生分享**：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，老師會(huì)認(rèn)真傾聽，并給予肯定。（用時(shí)2分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**洗手的重要性**：介紹洗手的重要性，解釋細(xì)菌和病毒的危害，以及洗手預(yù)防疾病的作用。（用時(shí)3分鐘）

2.**正確洗手步驟**：通過圖片和視頻，展示正確的洗手步驟，包括濕手、涂肥皂、搓手心手背、洗手腕等。（用時(shí)5分鐘）

3.**洗手誤區(qū)**：講解一些常見的洗手誤區(qū)，如只洗手心手背、洗手時(shí)間過短等。（用時(shí)3分鐘）

4.**互動(dòng)問答**：老師提出幾個(gè)關(guān)于洗手的問題，邀請(qǐng)學(xué)生回答，檢查他們對(duì)洗手知識(shí)的掌握情況。（用時(shí)4分鐘）

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**洗手比賽**：學(xué)生分組進(jìn)行洗手比賽，看哪組能最快、最準(zhǔn)確地完成洗手步驟。（用時(shí)5分鐘）

2.**情景模擬**：設(shè)置幾個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬正確洗手的過程，加深對(duì)洗手步驟的理解。（用時(shí)5分鐘）

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：老師針對(duì)洗手過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。（用時(shí)5分鐘）

2.**學(xué)生展示**：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們學(xué)到的洗手方法，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何在家中或?qū)W校中推廣勤洗手的好習(xí)慣。（用時(shí)5分鐘）

2.**分享成果**：每個(gè)小組派代表分享他們的討論成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤洗手的重要性。（用時(shí)2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后和父母一起實(shí)踐正確的洗手方法，并記錄下來。（用時(shí)3分鐘）

**七、教學(xué)反思（課后**）

1.反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**家庭衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)**：

-**閱讀材料**：《家庭衛(wèi)生習(xí)慣手冊(cè)》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起閱讀《家庭衛(wèi)生習(xí)慣手冊(cè)》，了解家庭中如何保持衛(wèi)生，如廚房清潔、餐具消毒等。學(xué)生可以記錄下家庭中存在的衛(wèi)生問題，并提出改進(jìn)建議。

2.**校園衛(wèi)生宣傳**：

-**閱讀材料**：《校園衛(wèi)生知識(shí)問答》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以組成小組，閱讀《校園衛(wèi)生知識(shí)問答》，了解校園衛(wèi)生的重要性。每組設(shè)計(jì)一份校園衛(wèi)生宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括洗手的重要性、正確洗手方法、校園衛(wèi)生小貼士等，并在校園內(nèi)進(jìn)行展示。

3.**健康生活方式探索**：

-**閱讀材料**：《健康生活方式指南》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以閱讀《健康生活方式指南》，了解健康生活方式的基本原則。學(xué)生可以記錄下自己在日常生活中已經(jīng)養(yǎng)成的健康習(xí)慣，以及需要改進(jìn)的地方。此外，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式行動(dòng)計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的改善措施。

4.**細(xì)菌與病毒知識(shí)拓展**：

-**閱讀材料**：《微生物世界探秘》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以閱讀《微生物世界探秘》，了解細(xì)菌和病毒的基本知識(shí)，包括它們的形態(tài)、生活習(xí)性、與人類的關(guān)系等。學(xué)生可以制作一份關(guān)于細(xì)菌和病毒的科普小報(bào)，分享給同學(xué)和老師。

5.**環(huán)保與健康**：

-**閱讀材料**：《綠色生活手冊(cè)》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以閱讀《綠色生活手冊(cè)》，了解環(huán)保與健康之間的關(guān)系。學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳單，內(nèi)容包括減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐綠色生活。

6.**健康飲食探索**：

-**閱讀材料**：《健康飲食指南》

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以閱讀《健康飲食指南》，了解健康飲食的基本原則。學(xué)生可以記錄下自己家庭的飲食習(xí)慣，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生還可以設(shè)計(jì)一份健康食譜，分享給同學(xué)和老師。

7.**社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)**：

-**活動(dòng)建議**：學(xué)生可以參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)，如清潔公共區(qū)域、宣傳衛(wèi)生知識(shí)等。通過實(shí)際參與，學(xué)生可以更深刻地理解衛(wèi)生的重要性，并學(xué)會(huì)如何為社區(qū)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解**例題1：**

小明的手上有10個(gè)細(xì)菌，每次洗手能洗掉50%的細(xì)菌，小明洗了一次手后，手上還剩多少細(xì)菌？

**解答過程：**

小明洗手前手上有10個(gè)細(xì)菌，每次洗手能洗掉50%的細(xì)菌，所以每次洗手后手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的50%。計(jì)算如下：

10個(gè)細(xì)菌×50%=5個(gè)細(xì)菌

所以，小明洗了一次手后，手上還剩5個(gè)細(xì)菌。

**例題2：**

小紅每天上學(xué)前都會(huì)洗手，如果她每天手上平均有20個(gè)細(xì)菌，一個(gè)月（30天）后，她手上總共能洗掉多少個(gè)細(xì)菌？

**解答過程：**

小紅每天洗手，每天手上平均有20個(gè)細(xì)菌。一個(gè)月有30天，所以她一個(gè)月內(nèi)總共能洗手的次數(shù)是30次。每次洗手能洗掉50%的細(xì)菌，計(jì)算如下：

20個(gè)細(xì)菌/天×30天×50%=300個(gè)細(xì)菌

所以，小紅一個(gè)月內(nèi)總共能洗掉300個(gè)細(xì)菌。

**例題3：**

小剛每次洗手后，手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的1/4。如果他原本手上有80個(gè)細(xì)菌，連續(xù)洗手5次后，他手上還剩多少細(xì)菌？

**解答過程：**

小剛每次洗手后，手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的1/4。原本有80個(gè)細(xì)菌，連續(xù)洗手5次后的細(xì)菌數(shù)量計(jì)算如下：

80個(gè)細(xì)菌×(1/4)^5=80個(gè)細(xì)菌×1/1024≈0.078個(gè)細(xì)菌

所以，小剛連續(xù)洗手5次后，手上還剩大約0.078個(gè)細(xì)菌。

**例題4：**

小麗每次洗手能洗掉70%的細(xì)菌，她原本手上有150個(gè)細(xì)菌，洗了三次手后，她手上還剩多少細(xì)菌？

**解答過程：**

小麗每次洗手能洗掉70%的細(xì)菌，所以每次洗手后手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的30%。原本有150個(gè)細(xì)菌，洗了三次手后的細(xì)菌數(shù)量計(jì)算如下：

150個(gè)細(xì)菌×(1-70%)^3=150個(gè)細(xì)菌×(0.3)^3≈150個(gè)細(xì)菌×0.027≈4.05個(gè)細(xì)菌

所以，小麗洗了三次手后，手上還剩大約4.05個(gè)細(xì)菌。

**例題5：**

小王原本手上有200個(gè)細(xì)菌，每次洗手后，手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的1/5。如果他連續(xù)洗手7次，他手上還剩多少細(xì)菌？

**解答過程：**

小王每次洗手后，手上的細(xì)菌數(shù)量會(huì)減少到原來的1/5。原本有200個(gè)細(xì)菌，連續(xù)洗手7次后的細(xì)菌數(shù)量計(jì)算如下：

200個(gè)細(xì)菌×(1/5)^7=200個(gè)細(xì)菌×1/78125≈0.00256個(gè)細(xì)菌

所以，小王連續(xù)洗手7次后，手上還剩大約0.00256個(gè)細(xì)菌。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起學(xué)習(xí)了“我要勤洗手”這個(gè)主題，我覺得收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和情境來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事和游戲特別感興趣，所以我在講述洗手的重要性時(shí)，穿插了一些小故事，孩子們聽得津津有味。我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的策略，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)洗手比賽，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)。我看到，學(xué)生們?cè)诒荣愔胁粌H學(xué)會(huì)了洗手，還學(xué)會(huì)了觀察和比較。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，也讓我看到了他們的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)手部衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們?cè)谙词謺r(shí)可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。為了解決這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握洗手的重要性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，在課堂上也能積極舉手回答問題，這說明我的提問方式是有效的。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，還明白了手部衛(wèi)生的重要性。在技能方面，他們通過實(shí)際操作，提高了自己的洗手能力。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)手部衛(wèi)生有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加重視自己的健康。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于那些對(duì)手部衛(wèi)生認(rèn)識(shí)不夠深刻的學(xué)生，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和故事，幫助他們樹立正確的衛(wèi)生觀念。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)。

3.在課堂提問時(shí)，我需要注意提問的方式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，這樣可以提高他們的參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)①我要勤洗手

-洗手的重要性

-細(xì)菌和病毒的危害

-正確洗手步驟

②正確洗手步驟

-濕手

-涂肥皂

-搓手心手背

-洗洗手腕

-沖干凈

-擦手

③勤洗手的好處

-預(yù)防疾病

-保持健康

-提高生活質(zhì)量作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“我要勤洗手”知識(shí)，以下是一些作業(yè)布置建議：

1.**家庭實(shí)踐作業(yè)**：

-請(qǐng)每位學(xué)生在家里進(jìn)行一次完整的洗手實(shí)踐，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為見證者。學(xué)生需要按照課堂上學(xué)習(xí)的正確洗手步驟進(jìn)行操作，并記錄下洗手前后的手部衛(wèi)生情況。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要繪制一幅簡(jiǎn)單的流程圖，展示正確的洗手步驟，并附上自己的洗手心得體會(huì)。

2.**手部衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告**：

-學(xué)生需要在家中或?qū)W校中觀察其他人的洗手習(xí)慣，記錄下觀察結(jié)果。

-作業(yè)要求：學(xué)生撰寫一份簡(jiǎn)短的手部衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告，包括觀察到的洗手習(xí)慣、存在的問題以及自己的建議。

3.**創(chuàng)意洗手標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)**：

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一條關(guān)于手部衛(wèi)生的標(biāo)語(yǔ)，可以是口號(hào)、圖畫或文字結(jié)合的形式。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一條富有創(chuàng)意、易于傳播的洗手標(biāo)語(yǔ)，并解釋其設(shè)計(jì)意圖和意義。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.**及時(shí)批改**