二年級品德與生活上冊收獲的感覺真好教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級品德與生活上冊收獲的感覺真好教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《二年級品德與生活上冊》中的“收獲的感覺真好”這一章節(jié)。這一課，我們將圍繞“勞動”這一主題，學(xué)習(xí)如何從勞動中獲得快樂和成就感。通過實(shí)踐活動，我們會發(fā)現(xiàn)，勞動不僅能讓我們獲得實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，更能讓我們體會到付出的價(jià)值。相信在我們的共同努力下，我們都能在勞動中收獲滿滿！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“收獲的感覺真好”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：首先，通過勞動實(shí)踐，提升孩子們的生活自理能力和責(zé)任感；其次，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在勞動中體驗(yàn)快樂和成就感；最后，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到勞動的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在進(jìn)入品德與生活課程之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)認(rèn)知能力。他們可能已經(jīng)對家庭勞動有一定的了解，比如幫忙做家務(wù)、整理房間等。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)會了簡單的勞動技能，如掃地、洗碗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)踐活動特別感興趣。他們的動手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、模仿和實(shí)踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對勞動有一定的了解，但在實(shí)際參與勞動時(shí)，他們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對勞動的意義和價(jià)值理解不深，可能認(rèn)為勞動是枯燥的任務(wù)；二是缺乏持之以恒的耐心，容易在勞動過程中產(chǎn)生挫敗感；三是勞動技能的掌握需要時(shí)間和練習(xí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榧寄懿蛔愣械嚼щy。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識勞動，培養(yǎng)他們的耐心和毅力，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物勞動工具（如掃把、拖把、手套等），多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教育平臺，用于上傳課程資料和學(xué)生作品展示。

-信息化資源：勞動技能教學(xué)視頻，勞動安全知識PPT，在線勞動游戲和互動平臺。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、勞動實(shí)踐操作等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師出示一張豐收的農(nóng)田圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫有什么感受？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“是的，豐收的景象讓人感到喜悅和滿足。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何通過勞動獲得這樣的收獲感?！?/p>

3.老師簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)的是《收獲的感覺真好》這一章節(jié)，一起探討勞動的意義和價(jià)值?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.老師講解勞動的意義和價(jià)值，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2.老師展示勞動技能教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解各種勞動技能。

3.老師簡要介紹勞動安全知識，強(qiáng)調(diào)安全第一的原則。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家中參與的勞動活動，以及從中獲得的收獲。

2.學(xué)生分組進(jìn)行勞動實(shí)踐操作，如掃地、洗碗、整理書桌等，老師巡回指導(dǎo)。

3.完成勞動實(shí)踐后，每組選派代表分享勞動過程中的心得體會。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何在家中更好地幫助父母分擔(dān)家務(wù)。

舉例回答：我可以主動提出幫忙洗碗、掃地、整理房間等，讓父母減輕負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)生討論如何培養(yǎng)自己的勞動興趣。

舉例回答：可以嘗試參與自己感興趣的家務(wù)活動，或者觀看勞動技能教學(xué)視頻，提高自己的動手能力。

3.學(xué)生討論如何提高勞動效率。

舉例回答：在勞動過程中，可以合理安排時(shí)間，分工合作，提高工作效率。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價(jià)值。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與勞動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

3.老師總結(jié)：“通過今天的課程，我們明白了勞動的重要性。希望大家在今后的生活中，都能珍惜勞動，熱愛勞動，努力成為一個(gè)勤勞的人?！蓖卣古c延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《小螞蟻和大象的勞動故事》：這本書通過講述小螞蟻和大象的勞動故事，向孩子們傳達(dá)了勞動的重要性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.《勞動最光榮》：這是一本關(guān)于勞動者的故事集，收錄了各行各業(yè)勞動者的感人故事，旨在激發(fā)孩子們的勞動熱情。

3.《我的勞動日記》：這本書以日記的形式，記錄了一個(gè)孩子在家庭和學(xué)校中的勞動經(jīng)歷，讓孩子們了解勞動的意義和價(jià)值。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的勞動經(jīng)歷，包括在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)參與的勞動活動，以及從中獲得的收獲和感受。

2.學(xué)生可以收集有關(guān)勞動者的圖片或視頻資料，了解不同職業(yè)的勞動特點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于勞動者的短文。

3.學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，提出改善建議，并參與實(shí)際行動，如義務(wù)清潔街道、公園等。

三、知識點(diǎn)拓展

1.勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好生活的源泉。

2.勞動可以培養(yǎng)人的責(zé)任感、自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.勞動有助于提高身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

4.勞動是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是推動社會發(fā)展的動力。

5.勞動者的權(quán)益應(yīng)得到尊重和保護(hù)，全社會應(yīng)形成尊重勞動、熱愛勞動的良好風(fēng)尚。

四、實(shí)踐活動拓展

1.學(xué)生可以組織一次家庭勞動日，鼓勵(lì)家庭成員共同參與家務(wù)勞動，增進(jìn)家庭親情。

2.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動，如清潔街道、照顧老人等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.學(xué)生可以開展“小小志愿者”活動，為社區(qū)居民提供幫助，如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、陪伴老人等。

五、課后作業(yè)拓展

1.學(xué)生完成《我的勞動日記》，記錄一周內(nèi)的勞動經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動者的短文，表達(dá)對勞動者的敬意和感激之情。

3.學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，提出改善建議，并參與實(shí)際行動。板書設(shè)計(jì)①收獲的感覺真好

②勞動的意義和價(jià)值

①培養(yǎng)責(zé)任感

②提高動手能力

③促進(jìn)身心健康

③勞動技能

①基本勞動技能

②安全勞動知識

③勞動效率

④勞動者的權(quán)益

①尊重勞動者

②保護(hù)勞動者權(quán)益

③營造良好勞動氛圍典型例題講解1.例題：

小明每天放學(xué)后都會幫媽媽做家務(wù)，包括掃地、洗碗和整理房間。請問小明每天做家務(wù)的時(shí)間大約是多少？

答案：小明每天做家務(wù)的時(shí)間大約是30分鐘。

2.例題：

小華在暑假期間參加了社區(qū)志愿者活動，幫助清理公園。他一共清理了5平方米的草坪，每平方米需要花費(fèi)5分鐘。請問小華清理草坪總共花費(fèi)了多少時(shí)間？

答案：小華清理草坪總共花費(fèi)了25分鐘。

3.例題：

小紅在學(xué)校的植樹節(jié)活動中，和同學(xué)們一起種了10棵樹。他們平均每人種了2棵樹。請問這個(gè)班級有多少名學(xué)生？

答案：這個(gè)班級有5名學(xué)生。

4.例題：

小剛在學(xué)校組織的清潔活動中，負(fù)責(zé)擦窗戶。他一共擦了8扇窗戶，每擦一扇窗戶需要花費(fèi)10分鐘。請問小剛擦窗戶總共花費(fèi)了多少時(shí)間？

答案：小剛擦窗戶總共花費(fèi)了80分鐘。

5.例題：

小梅在周末幫助爺爺打掃花園，她一共打掃了20平方米的地面，每平方米需要花費(fèi)3分鐘。請問小梅打掃花園總共花費(fèi)了多少時(shí)間？

答案：小梅打掃花園總共花費(fèi)了60分鐘。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對勞動時(shí)間計(jì)算的掌握。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的信息，計(jì)算出完成某項(xiàng)勞動所需的總時(shí)間。

2.例題3和例題4主要考察學(xué)生對人數(shù)和時(shí)間的計(jì)算。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的信息，計(jì)算出參與勞動的人數(shù)或完成某項(xiàng)任務(wù)所需的總時(shí)間。

3.例題5主要考察學(xué)生對面積和時(shí)間計(jì)算的綜合應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)題目給出的信息，計(jì)算出完成某項(xiàng)勞動所需的總時(shí)間，同時(shí)考慮到面積與時(shí)間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“收獲的感覺真好”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、參與度和興趣點(diǎn)。

-教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

-自我評估：回顧自己的教學(xué)過程，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些地方需要調(diào)整。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-加強(qiáng)勞動實(shí)踐環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然愿意參與勞動，但在實(shí)際操作中存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加勞動實(shí)踐的機(jī)會，并提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握勞動技能。

-豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-關(guān)注個(gè)別差異：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-強(qiáng)化情感教育：勞動不僅是一種技能，更是一種情感體驗(yàn)。我會在教學(xué)中融入更多的情感教育，讓學(xué)生在勞動中體會到付出與收獲的快樂。

-增加勞動知識拓展：為了拓寬學(xué)生的視野，我計(jì)劃在課程結(jié)束后，推薦一些與勞動相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與討論，對于勞動的意義和價(jià)值有了更深入的理解。

-大部分學(xué)生能夠主動參與勞動實(shí)踐，展現(xiàn)出良好的合作精神和責(zé)任感。

-個(gè)別學(xué)生在勞動技能方面存在困難，但在老師的指導(dǎo)下，他們逐漸掌握了基本的勞動技能。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中，能夠分享自己在家中的勞動經(jīng)歷，并從中總結(jié)出勞動的樂趣和收獲。

-各小組在展示勞動成果時(shí)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的勞動建議，如設(shè)計(jì)家庭勞動時(shí)間表、制定家庭勞動獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對勞動技能的掌握程度較好，能夠正確回答關(guān)于勞動的相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對勞動安全知識的了解不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解。

4.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生們完成的《我的勞動日記》內(nèi)容豐富，真實(shí)反映了他們在勞動過程中的感受和體會。

-作品中，學(xué)生們不僅記錄了勞動過程，還表達(dá)了對勞動的熱愛和尊重，體現(xiàn)了良好的品德素養(yǎng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表