人教版初三英語導學案

Unit1SectionA課型：聽說課一學習目標

Howdoyoustudyforatest?

1、掌握本單元的重點單詞、短語。2、學習how引導的特殊

疑問句。3、學習by+doing,表示“通過……的方式或手段。二、

學習過程I、課前朗讀(1)讀本單元的單詞、短語、句子等。(2)

找出SectionA中的下列短語：制作抽認卡小組學習記筆記提高

英語的最好辦法II、導入新課WehavelearntEnglishfortwo

years.AndhowdoyoustudyEnglish?III>展示新知識一Howdoyou

studyEnglish?一IstudyEnglishbylisteningtotapes.IV、小組合作專

項練習兩人一組，進行對話練習，說出學習英語的方法或手段。然

后檢查他們的練習情況。T：—HowdoyoustudyEnglish?S：—I

studyEnglishbymakingflashcards.學生把聽到的學習方式寫下來，然

后加以補充，越多越好。(1)(2)(3)(4)(5)(6)學

生根據(jù)上面的內容，進行對話練習列單詞表記單詞具體建議大聲

朗讀學習語法感受不同提高口語表達能力練習發(fā)音聽錄音加

入英語俱樂部

1

1)S1：-HowdoyoustudyEnglish?S2：一Istudybyaskingthe

teacherforhelp.S1：一HowdoesS2studyEnglish?

S3：一HestudiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.思考：by

后跟（動詞原形/動詞ing形式）此句型可用來表示V、聽錄音，完成

聽力內容。1、聽1b,然后兩人一組練習對話：S1：—Howdoyou

studyEnglish?S2：一Istudybyaskingtheteacherforhelp.然后轉換人

稱，練習對話：S1：一Howdoeshe/shestudyEnglish?S2：一He/She

studiesEnglishbyaskingtheteacherforhelp.2、聽2a,2b,然后小組討

論，像這樣練習下面的對話：（1）S1：-Doyoustudybypracticing

conversationswithfriendsS2：一Yes,Ido.SI：一Howaboutyou?S3：

一No,Idon'1.1studybytakingnotes.（2）S1：-Haveyoueverstudied

withagroup?S2：一Yes,Ihave.Ihavelearnedalotthatway.S3：一No,

Ihaven't.VI、學以致用：讀3a,完成下面的表格：Wayoflearning

EnglishNotsuccessfulLillianLiWeiMingLiuChang精講點撥：（可

供參考）1、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?aloud,

loud和loudly三者都表示“大聲地”，均可作副詞，但用法有所

區(qū)別。（1）aloud強調發(fā)出的聲音能聽叫，意為“出聲地”“大

聲地”，常與read,或OKSuccessful

2

call等動詞連用，無比較級和最高級。Don'tcallaloud.不要

大聲的打電話。（2）loud意為“響亮地；大聲地；高聲地”，側

重發(fā)出的音量大、傳得遠，loud往往與比較級連用，用來修飾speak,

talk,laugh等動詞。Loud還可用作形容詞。Idon'tdaretospeak

loud.我不敢大聲說話。Hespokeinaloudvoice.他大聲洪亮的講了

話。（3）loudly意為“響亮地”，其基本意義與loud相同，還

常與ring,knock等動詞連用。Loudly用在動詞前后均可，含有“喧

鬧"或"噪雜"的意思。Thebellisringingloudly.鈴正大聲地響著。

2、end(1)endupdoingsth.以...結束。Thetwinsalwaysendup

arguingwitheachother.(2)intheend=atlast最后Intheendthey

workedoutasoftwareprogramwiththeoldmachine.(3)attheendof

在...的末尾/結束。Shefoundthelibraryattheendoftheroad.3>find

(1)find+賓語+doingsth.發(fā)現(xiàn)某人在干某事。IfoundTomreadinga

storywhen1camein.(2)find+賓語+adj發(fā)現(xiàn)...怎么樣。Ifind

scienceinterestinglater.(3)find+that從句.Ifindthatbecominga

professionalplayerismydream.(4)findit+adj+todosth..某人發(fā)現(xiàn)

干某事怎么樣。Ifounditdifficulttobecomeaflightattendant.VII、學

習成果展示1、全班活動，做一次調查:你的同學是怎樣學習英語的？

完成調查報告Name

Way

3

然后向全班同學做匯報。2、把你學英語的方法寫下來，你是怎

樣評價的?讓我們一起探討a.b.c.d.3、用詞的正確形式填空。(l)Mr

li,sEnglishisverypoor.Wecanhardlyunderstandhim.(speak)(2)

Howabout_toEnglishforoursummerholiday?(go)(3)Listen!The

girlsinourclassarereadingEnglish.(4)DoyoulearnEnglishby

grammar?(study)(5)Firstofall,itwasn'teasyformetheteacher,

(understand)4、按要求改寫句子。1)Istudyforatestbyworkingwith

agroup.（對戈U線部分提問）youforatest?2）It'ssohardthatIcan't

understandthevoices.（改為同義句）It'shardmeunderstandthevoices.

3）HelearnsEnglishbyreadingaloud.（改為一般疑問句）heEnglishby

readingaloud.4）Whydon'tyoumakeupconversations?（改為同義句）

makingupconversations?makeupconversations?VIII、小結本節(jié)課內

容，布置作業(yè)（loud）

4

Unit1SectionB課型：讀寫課一、學習目標

Howdoyoustudyforatest?

1、掌握部分短語和句式的用法：1）It's+adj+forsb.+todosth.

2）WhydonJtyoudo?=Whynotdo?3）Let's2、學會

怎樣談論學習。3、通過學習，找出適合自己的最佳學習方法，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣。二、學習過程課前朗讀：朗讀本課新單詞、

短語等，同時鞏固預習效果I、復習檢查1、說出你學英語面對的挑

戰(zhàn)，并和你的同伴討論一些解決的方法。challengessolutions

2、譯出下列短語：以后做筆記犯錯誤開始/起初（多個）II、

課前導入：有的學生英語學的很好，他們不是一天就學好的，而是

一個循序漸進的過程。一開始他們是怎樣學習英語的？想知道嗎？

下面是一位同學陳述的他學英語的經(jīng)歷。我相信你讀了以后，一定

受益匪淺！III、學課文1、泛讀課文找出他學英語的過程，他是怎

樣一步一步克服困難取得好成績的？（1）沒關系害怕去做做某

事有困難英語口語造完整的句子嘲笑查找決定干某事練習

做某

5

(2)(3)(4)(5)2、精讀課文學生再自己讀課文，

找出疑難問題，然后結對或小組內討論交流，不明白的問題，由教

師點撥或指導。IV、精講知識點：(1)Firstofall,itwasnJteasy

formetounderstandtheteacherwhenshetalked.首先，老師講課的時候

我很難聽懂老師的話。Itis+adj+(forsb.)todosth.對某人來說做某

事怎么樣如:ItisimportantformetostudyEnglish.(2)Iwasalso

afraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughat

me.我也害怕在課上發(fā)言，因為我想同學們可能笑話我。beafraidto

dosth.害怕做某事。:Thelittlegirlisafraidtogooutatnight.DonJ

tbeafraidtomakemistakes!拓展：beafraidofsth./doingsth.害怕做

某事。如:Everyoneisafraidofsnakes.Weareafraidofbeingalone,be

afraid+that從句“恐怕???；擔心???，是一種委婉的語

氣。"如:I'mafraid(that)Imustgo.(3)1thinkthatdoing

lotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagood

languagelearner.秘訣之一就是做大量的聽力訓練。doinglotsof

listeningpractice動名詞短語在句中作主語，動詞應用動詞的ing形

式。如：Becomingatourguideismydream,oneofthesecrets????之

一，secrets應用復數(shù)。拓展：oneofthe+形容詞的最高級+名詞復

數(shù)最之一。我認為成為一名好的語言學者的

6

如：ShanghaiisoneofthebiggestcitiesinChina.(4)SoIdecided

totakelotsofgrammarnotesineveryclass.因此我決定在每一節(jié)課上

記大量的筆記。decidetodosth.決定做某事。如:Shedecidedtobuy

agiftforhermother.（5）Myteacherisveryimpressed.我給老師留下

了深刻的印象。beimpressed是被動語態(tài)“使感動/印象深刻”（6）

Shehadtroublemakingcompletesentences.他造完整的句子有困難。

havetroubledoingsth.做某事有困難。如:Ihadtroublepracticing

speakingEnglishlastyear.然后再閱讀這篇短文，深刻體會文中的短

語、重點句子以及作者的寫作思路。V、寫作練習1、改寫3a,

把第一人稱轉換為第三人稱。（注意動詞形式的變化形式）2、寫作：（1）

每一個人在學習和生活中都會遇到困難，并且都能戰(zhàn)勝困難，以

Believemyself,andIwillwin為題寫一篇文章。注意：內容包括：1）

你遇到了什么困難；2）你是如何克服困難的；3）你從此事中領悟

到了什么。要求：內容完整，表達清楚，書寫規(guī)范。Believemyself,and

Iwillwin（2）Tina同學在學習數(shù)學的過程中遇到了困難，請求幫

助，請根據(jù)下面的提示，以DuDu的名義回復她的問題。80詞左

右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。提示：1）告訴她學好數(shù)學并不

難，但學習方法很重要；

7

2）根據(jù)你自己的體會給她提至少三條建議；3）鼓勵她堅持下

去，并祝愿她進步。Hi,Tina.1wanttotellyouthatmanystudentshave

theproblemasyou（3）假如你有一個外國筆友，他學習漢語，向你請教

如何才能學好。請你給他提五條建議，句式不限。最后將學生的作

品在組內交流后全班作交流，交流的數(shù)量盡可能的多。評出優(yōu)秀作

品，可作范文，給學生以鼓勵。VI、小結本節(jié)課的內容，布置作業(yè)。

8

Unitl課型：后置語法課一、學習目標：

Howdoyoustudyforatest?

1、學習以how引導的特殊疑問句及其以by引導的答語。一

How+一般疑問句？一Bydoingsth.現(xiàn)在完成時態(tài)。二、學習過

程：課前朗讀：朗讀學過的單詞（短語）、句型、對話、課文等。

I、情境導入：首先老師問學生："HowlonghaveyoustudiedEnglish?

答："WehavestudiedEnglishforthreeyears."II>目標展示：師：

“HowdoyoustudyEnglish?”生：studyEnglishbystudying

grammar.”（板書）“I用同樣的方法問兒個學生同樣的問題，板書

寫在黑板上，讓學生觀察。III、總結歸納：讓學生自己歸納出how

引導的特殊疑問句及其以by引導的答語。（注意：by后的動詞形

式是v+ing形式）把本單元學過的有關上述內容的句子找出來，并

寫在本子上。一HowdoyoustudyEnglish?—IstudyEnglishby

listeningtotapes,makingflashcards,askingtheteacherforhelpwatching

Englishlanguagevideos;readingaloudtopracticepronunciation；

studyingwithgroupstakingnotesinclasspracticingconversationswith

friendsmakingvocabularylistsusingEnglish,readingEnglish

magazines.

9

joiningtheEnglishclub,doingalotoflisteningpractice.讓學生通

過寫句子，掌握本單元的句型，并學會大量的短語。II、專項練習：

（一）口語表達：讓學生輪流問答的形式進行A:Howdoyoustudy

English?B:IstudyEnglishbylisteningtotapes.Howaboutyou?C:I

studyEnglishbymakingvocabularylists.HowdoyoustudyEnglish?

D:IstudyEnglishbydoingalotoflisteningpractice.然

后小組合作，轉換人稱練習：A:IstudyEnglishbyjoiningtheEnglish

club.B:IstudyEnglishbyreadingaloudtopracticepronunciation.A

studiesbyjoiningtheEnglishclub.C:Istudybyaskingtheteacherfor

help.Bstudiesbyreadingaloudtopracticepronunciation.

D：這樣學生能充分參與學習，激發(fā)他們的學習興趣。

（二）筆頭練習：限時讓學生寫出學英語的方法，越多越好。（此

方法可讓學生到黑板上寫或者小組內進行）IIL總結歸納：現(xiàn)在

完成時1、定義：（1）表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或

結果。即與過去有關，又和現(xiàn)在相連。常用的標志詞有：already,yet,

ever,never,before,just,once,twice等。（2）表示動作在過去發(fā)生，

但它可以往下延伸，甚至可延續(xù)到將來。動詞需用可延續(xù)性動詞。

標志詞：for+時間段，since+時間點（可以是短語，也可以是句子。）

2、句式：肯定句式：have（has）+動詞的過去分詞。否定形式：

have（has）+not+動詞的過去分詞。

10

一般疑問句：Have/+主語+動詞的過去分詞。肯定回答：Yes,主

語+have/has.否定回答：No,主語+haven't/hasn't.特殊疑問句式：

特殊疑問詞+have/has+主語+動詞的過去分詞。3、注意的幾個問題：

英語動詞有延續(xù)性和非延續(xù)性之分。延續(xù)性動詞可以與“for+時間

段”或“since+時間點”等時間狀語連用。非延續(xù)性動詞不能和表示

一段時間(for+時間段或since+時間點)的狀語連用，也不能用于

howlong引導的疑問句中。但可用相應的延續(xù)性動詞替換。如：

become一be,borrow一keep,buy一have,gettoknow一know,die一be

dead,comeback—beback,leave一beawayform,begin一beon等。

VI、專項練習：選詞填空：1()Istudymathbylotsofexercises.A

did2BdoingCdoDdone

()DoesMarylearnEnglishwatchingEnglish-languageTVplay?

Yes,shedoes.AbyBinCwithDon

3

()Whatabouttopracticepronunciation?AreadloudlyBreading

aloudCreadloudDreadingloud

45

()Whydon'tyoutotapes?AlisteningBlistenClistenedDtolisten

()—doeshestudyforatest?—Sheforatestbyworkingagroup.A

How,studiesBWhat,studiesCWhy,studyDHow,study

67

()Itisalmostfiveyearswesaweachotherlasttime.A.beforeB.

sinceC.afterD..when—.C.It'smypleasure（）—Whataboutlistening

tosomelightmusic?A.Itdoesn'tmatterD.GoodideaB.That'sallright

8（

）auntisn'there.She-Shanghaionbusiness.Shewillbebackin

Mythreedays.

11

A.went

B.hasgoneto

C.hasbeento

D.willgoto

9（）aWhendidyoubuythesenewCDs???aIthemfortow

days."A.hadB.haveboughtC.havehadD.bought一.10（）一Have

youeverstudiedwithagroup?A.No,Idon,tVII>綜合練習：（一）

句型轉換：1Istudyforatestbylisteningtotheradio.（對劃線部分提問）

youforatest.2Shelearnstoplaythepianoeveryday.（改為一般疑問句）

shetoplaythepianoeveryday?3Tinagoestoschoolbybus.（對劃線

部分提問）Tinatoschool?4Whydon'tyoumakeupconversations?

（改為同義句）5makingupconversations?makeupconversations?B.

Yes,Ido

C.Yes,IhaveDNo,Ididn't

TheyhavebeeninHainansincetheycamethere.（對戈lj線部分提問）

theybeeninHainan?

7HisparentshavebeentotheGreatWalltwice.（對劃線部分提問）

havehisparentsbeentotheGreatWall?（二）調查本組的學生并寫出

調查報告。VIII、小結本單元語法，幫助學生理清脈絡，最后布置

作業(yè)。

12

Unit1課型：單元復習課一、復習目標：

Howdoyoustudyforatest?

1.復習本單元學過的學習方法和策略。（how引導的特殊句和

由“by+動名詞短語”組成的答語。）2.3.掌握適合自己的學習

方并能夠向別人介紹，從而達到雙贏的目的。面臨困難，怎樣解決。

（兒種提建議的方法）部分重點短語和句式的靈活運用。

4.現(xiàn)在完成時態(tài)。5.二.復習過程：課前朗讀：朗讀學過的

單詞、短語、對話、課文等。（一）明確目標：向學生說明本節(jié)

課的復習內容、復習方法以及達到的要求，使學生明確復習任務。

1、how引導的特殊句和由“by+動名詞短語”組成的答語。2、

提建議的兒種方法。3、現(xiàn)在完成時態(tài)的句式。4、重點短語和句式

的靈活運用。（二）自主學習：學生根據(jù)上述的復習內容，并根據(jù)

自己的實際情況，自主復習，并記錄疑難問題。（三）檢測效果:

讓學生總結：（1）how引導的特殊句和由“by+動名詞短語”組

成的答語。并舉例子（2）學英語的方法，并列舉出相關的例子。（3）

提建議的方法。Whydon,tyoudosth.?=Whynotdosth.?What/How

aboutdoingsth.?Shallwedosth?Wouldyouliketodosth.?Let'sdo

sth..(4)現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

13

(5)有關學習方法的短語。(6)幾個主要的句式。(四)重

點突破：1、根據(jù)學生自主復習和檢測效果環(huán)節(jié)出現(xiàn)的主要問題，小

組內交流，然后提出在全班交流。2、處理學生有困惑的問題并將

進行重點處理。(僅供參考)(1)realize,mistake,aloud,trouble,regard,

practice,find,unless,(2)tooto句型。(3)It+be+形容詞+

(forsb.)+不定式的結構。(4)beafraid的用法。(五)專項練

習：1、所給單詞的適當形式填空：(1)1hearthisdictionaryis

very(help)forusstudents.(2)The(good)waytolearnEnglishistouseit.

(3)Weshouldpractice(speak)Englishaloudeverymorning.(4)What

about(go)thereonSunday?(5)Youspoketoo(quick);Icouldn?thearyou

clearly.2、單項選擇(1)一HisEnglishmarksateveryhigh.一Oh,

really?Howdoeshelearnatest?A.withB.toC.forD.from(2)一

HowdotheylearnEnglish?一Theylearnnewwordsreading

newspapersandmagazines.A,byB.thoughtC.fromD.with

(3)It'sbestEnglishlikethis.A.learningB.tolearnC.learnsD.

learned(4)ShesaidthatshegotAinthistest.A.aB.anC.theD./

(5)isreallyhardthemMountQomolangma.A.It;of;toclimbC.It;

for;climbingB.It;for;toclimbD.It;of;climbing

(6)IhaveFrenchfor6years.A.learningB.learnedC.tolearnD.

learns(7)IgotAthisterm,somyteacherwas.

14

A.impresses

B.impressing

C.impress

D.impressed

(8)—Whynotthemusicclub?—I'msorry.Ican'tsingordance.A.

tojoinB.joinC.joiningD.tojoinin

(9)LucythinksthatEnglishmovesisn'tagoodway.A.watchB.

watchedC.watchingA.aB.anD.lookingc.theD.one(10)一What

aboutdictionaryonthebookshelf?一It'sveryuseful,Ithink.3、根據(jù)

漢語意思完成英語句子(1)你知道學好英語最好的辦法嗎？Doyou

knowEnglish?(2)我不知道如何使用電腦。Idon'tknow

(3)他去年加入了英語俱樂部練習英語。Lastyear,hejoinedthe

Englishclub.(4)我們在英語課上經(jīng)常會話。WeoftenintheEnglish

class.(5)這個女孩害怕在課堂上說英語。ThegirlinClass.4、閱讀

理解：SwimmingandEnglishlearningCanyouswim?Doyoulike

swimming?Yes?Well,howcanyoulearntoswim?Ithinkthebestway

istogointothewaterandlearn.I'mafraidyou'llneverswim.It'sthe

samewiththeEnglishstudy.Wemustpractice,practiceandpractice.

Listeningandspeakingareveryimportantforbeginners.Thechildrenin

English-Speakingcountriesfirstlistentoothers.Thentheytrytoimitate

andspeak.WecanlistentoEnglishprogramsonradio.Youmayjust

understandafewwords.Itdoesn'tmatter.Justberelaxed,trytocatch

everyword.Somebodymaybeagoodlistener.Buthedarenotspeak.

He'safraidofmakingmistakes.Youknowwesometimesmakemistakes

whenwespeakChinese,Don'tbeafraid.Wemustbebrave.Ifyoureally

wanttolearnEnglishwell.Youmusttrytospeakwitheveryonesolong

asheknowsEnglish.Whetheryouknowhimorisnotimportantwhen

there'snobodytotalkwith,youcantalktoyourselfinEnglish.It's

interestingandalsoagoodwaytopracticeyourspokenEnglish.

Remember,themoreyouspeak,thefewermistakesyou5IImake.

15

Readingandwritingaremoreimportantforseniorschoolstudents.

Firstwemustchoosethebookswe'reinterestedin.Alotofreadingwill

improveyourlanguagesends.Thisisthemostimportant.Keepwriting

Englishdiaries.WecanalsowriteEnglisharticles.Youmayevenpost

themtoEnglishmagazines.Don'tbeafraidoffailure.Failureisthe

motherofsuccess.Easiersaidthandone.Well,letJsdomorefromnow

on.rmsureyou'11learnEnglishwellinthisway.()1、Youcanlearnto

swimby.AreadingbooksaboutitChavinglessonsonit(Blookingat

othersswimmingDgoingintotheriverandlearning

)2、WeshouldlearnEnglishby.AlisteningandspeakingC

swimmingBreadingandwritingDbothAandB

)3Whatwillyoudowithmistakeswhenyouspeak?ADon'tmake

mistakes.CTrynottospeakEnglish.BStudyhard.DDon'tbeafraid.

（

）4What'smoreimportantforseniorschoolstudents?AListening.B

SpeakingCReadingandwritingDLearning

（

）5WecanlistentoEnglishaccordingtothepassage.AbytrainB

ontheradioCeveryminuteDnowandthen

（六）小結反饋，強調重難點，理清知識脈絡，布置作業(yè)。

16

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.課型：前置語法課一、學習

目標：1、用usedtodo來談論過去的事2、掌握usedtodo作謂

語的各種句式課前朗讀：朗讀學過的單詞、短語、對話、課文等，

并預習新的單詞等課前準備：每一位學生準備兒張自己的照片或者

家人的照片。二、學習過程：（一）情境導入：你過去常常做的

事是什么？你還記得嗎？你現(xiàn)在有變化嗎？今天我們就來討論你的

過去。老師先介紹自己，引出本單元的語法句型：Iusedtobeafraid

ofthedark.Icouldn'tgooutatnight.AndIusedtobeterrifiedofsnakes,

either.IusedtoshortandfatandIusedtohaveshortstraighthair.Iused

to……學生觀察上述句子，老師是怎樣介紹的？用了哪種句式？思

考：usedtodosth.表示讓學生根據(jù)自己手中的照片來介紹外貌或者

介紹其他方面均可。（二）精講規(guī)則：在英語中，“usedtodosth.”

這一結構表示過去的習慣（過去經(jīng)常發(fā)生的動作）或狀態(tài)（現(xiàn)在已

不存在）。只有一種形式，即過去進行式，用于所有人稱?？隙?/p>

形式：主語+usedtodosth.否定形式：主語+didn't+usetodosth.

或主語+usednottodosth.一般疑問句：Did+主語+usetodosth?

或Used+主語+todosth?反意疑問句：主語+didn't+usetodosth.,

did+主語（代詞）？主語+usedtodosth.,didn't+主語（代詞）？特

殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句？例句：她過去留著長發(fā)?？?/p>

定形式：Sheusedtohavelonghair.

17

否定形式：：Shedidn5tusetohavelonghair.一般疑問形式：

Usedshetohavelonghair?Didsheusetohavelonghair?反意疑問句:

Shedidn'tusetohavelonghair,didn'tshe?Sheusedtohavelonghair,

didn'tshe?特殊疑問句：Whatdidsheusetohave?拓展:beusedto

（doing）sth.與beusedtodosth.的區(qū)別1）usedto（doing）sth.意為

“習慣于干某事”，be可用于各種時態(tài)，其中to為介詞，used為

形容詞，to后可接名詞、代詞或動詞-ing形式。Mr.Liisusedto

washinghisfacewithcoldwater.2）beusedtodosth.意為“被用來做

某事”，其中used為動詞use的過去分詞，to為不定式符號，to后

應接動詞原形。Bambooisoftenusedtomakechopsticks.（三）專項

練習：1、學生結對練習，向同伴介紹自己的家人、好朋友等過去和

現(xiàn)在的區(qū)別。2、按要求改寫句子，每空一詞1）Mygrandfatherused

toliveinthecountry.（改為否定句）Mygrandfatherliveinthecountry.2）

Iusedtobeafraidofdark.（改為一般疑問句）youbeafraidofdark?3）

Myfatherusedtolikecookingmeals.（對戈U線部分提問）yourfatherto

like?4）Mylittlesisterusedtobeafraidofthedark.（完成反疑義問句）

Mylittlesisterusedtobeafraidofthedark,?5）一Sheusedtoplay

computergames.（做否定回答）一No,.（四）綜合運用1＞根據(jù)漢語

完成英語句子，每空一詞1）我過去常常在房間里唱歌。Iintheroom.

2）他過去很矮嗎？

18

sheshort?3）我過去害怕上英語課。IusedtotheEnglishclass.4）

媽媽習慣于早晨起床后吃早餐。Mother_breakfastaftergettingupin

themorning.5）木頭可以用來制成紙。Woodpaper.6）為什么不放棄

吸煙呢？他對健康有害。giveup?It,sbadyourhealth.7）他過去

常常晚上不刷牙。Hehisteethintheevening.8）我聽說他們不再住在

這兒了。Ihearthey.2＞先找出各句中錯誤，再改正1）Soniaisused

tostayathomeinthedark.ABC

2）Lucyusedtoplayingthepianowhenshewasyoung..ABC

3）LiuYingusedtotelljokes,didshe?ABC

4）Hermotherdidn'tusedtowashclothes.ABC

5）ShehasneverbeentoBeijing,hasn,tshe?ABC3、選擇合適的

句子完成對話，使對話完整、通順A.Doyouwalktoschoolnow?B、

But1justdon'thavetimeanymore.C、Doyoulikeeatingcandynow?

D、Didyouusetorideabikewhenyouwerefree?E＞W(wǎng)hataboutyou?

19

Maria:Didyouusetoeatcandy?Pete亡Yes,Idid.Maria:1—Pete廣

No,Idon't.2Maria:Me?Ienjoyeatingcandyallthetime.AndIusedto

watchTValot.Peter:SodidI.Didyouusetospendmuchtimein

playingcomputergames?Maria:Yes,Idid.3Iusedtowalktoschool.

Howaboutyou?Peter:Iusedtogotoschoolbybus.ButnowIlike

walkingtoschool.4—Maria:No,Irideabiketoschooleveryday.5

Peter:OfcourseIdid.（五）對本節(jié)課內容進行總結，最后布置作業(yè)。

20

Unit21usedtobeafraidofthedark.SectionA課型：聽說課一

學習目標1、學會談論過去的事情。2、學習usedto表示“過去常

常做某事”的用法。3、學會把過去的事情同現(xiàn)在的事情相比較，靈

活運用過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)。二、學習過程課前準備準備兒張你、

家人或朋友的照片，帶到學校來，以備上課用。課前朗讀（1）讀

本單元的單詞、短語、句子等。（2）復習以前學過的描寫人體外貌

和性格的詞或者短語：外貌：tall;short;medium;thin;fat（heavy）;

young;old;straighthair;curlyhair;longhair;shorthair;brownhair;

blondhair;性格：outgoing;funny;smart;shy;friendly;quiet;serious;

athletic;calm;wild.（一）導入新課以自己女兒的照片為例，介紹她

以前的外貌和現(xiàn)在的外貌及性格，導入新課。觀察：Thisismy

daughter.Sheusedtobeshortandfat,sheusedtobeshyandcute..But

nowsheistallandthin,shehaslongcurlyhair,sheisoutgoingand

athletic.Thisismyphoto.Itwastakentenyearsago.Iusedtobesmall,I

usedtobeshortandIusedtohaveshorthair.Iusedtobecute.Now1'm

talland1havelongstraighthair.I'moutgoingandVmfriendly.思考:

usedto后跟（動詞原形/動詞的ing形式）此句型可用來，表

示A.用usedtodosth.改寫句子。1）short,longhair.

21

2）beafraidofthedark.3）bigdogs.4）beafraidofspeakingin

frontofagroup.B、你能用usedtodosth.句式再造兒個句子嗎？

（二）課堂練習I、交流檢查課前準備部分，師生互問探討解決問題。

II、口語練兵場：1、小組合作，利用準備好的照片，向同學介紹你

的過去和你的現(xiàn)在：Iusedto.ButnowI'm（檢查介紹情況，形式可

采用多種形式）2、聽錄音，完成lb,2a,2b.聽后說：⑴向同伴介紹

圖中的三個人物Mario,Amy,Tina的過去和現(xiàn)在的外貌有何不同

A:Mariousedtobeshort.Heusedtowearglasses.B:Yes,hedid.But

nowheistall.（2）用2a中的描述詞練習對話：A:：Youusedtoshy,

dicin'tyou?B：Yes,Idid.ButnowI'mfunny.Howaboutyou?Didyou

usetobequiet?A:Yes,IDid.ButnowI'mmoreoutgoingthanbefore.

3、學習成果展示：（1）回憶一下，現(xiàn)在的你和過去的你有什么不

同？（包括你的外表、性格、愛好等）

22

Appearance

Personality

Hobby

然后介紹給你的伙伴，讓他們也了解你。（2）口語表達：一

學生介紹自己，其他學生把聽到的寫下來Appearancepastnow（3）

回憶一下，以前你還經(jīng)常做過什么？你對哪些事情感到害怕？你又是

怎么做的？寫下來：然后小組合作，問答練習：A:Didyouusetobe

afraidofthedark?B:Yes,Idid.A:Areyoustillafraidofthedark?B：No,

rmnot.Howaboutyou?A:Me?15mterrifiedofthedark.B:So,what

didyoudoaboutit/A：Igotosleepwithmybedroomlighton.點撥：

（可供參考）1、I'mterrifiedofthedark.我害怕黑暗。beafraid

of=beterrifiedof意為“害怕"He'sterrifiedofsnakes.

他害怕蛇。（1）terrified還可以作主語，修飾名詞。Thisisterrified

girl.這是一個嚇壞了的女孩。（2）terrified的動詞形式為terrify,意

為”令....害怕“。Thefatherterrifiedhischildrenwithghoststories.

父親講的鬼故事把孩子們嚇壞了。2>Igotosleepwithmybedroom

lighton.我開著臥室的燈睡覺。Personality

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（1）gotosleep意為“入睡；睡著.（2）withmybedroomlight

on意為“開著我臥室的燈“，是with+賓語+副詞（賓語）結構，

做伴隨狀語。拓展：With+名詞+adj/adv/介詞短語表示“同時/也...

著"Don'tspeakwithyourmouthfull..Iwentoutwiththewindowopen.

（三）練習鞏固：根據(jù)中文提示成句子（1）他過去總是遲到嗎？he

belate?（2）格林先生過去吸煙，是嗎？MrGreenusedtosmoke,?⑶

這個女孩過去不友好。Thegirl.（4）她眼含熱淚和家人道別。She

saidgoodbyetoherfamilytearshereyes.（5）Heisterrifiedofstrangers.

A.seeB.seeingC.seenD.saw四）當堂反饋小結：回顧本課所學內

容，你學到了哪些？你還有哪些疑問？

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Unit2Iusedtobeafraidofthedark.SectionB課型：讀寫課一、

學習目標1、培養(yǎng)學生的寫作能力。學會描述人物、事物的過去和現(xiàn)

在，巧妙地刻畫人物的外貌、性格、愛好等。2、在文中恰當?shù)倪\

用下列句型：1）主語+usedto+動詞原形+其他。2）Nowsb./sth.

Is……二、學習過程課前朗讀朗讀本課新單詞、短語等，同時鞏

固預習效果譯出下列短語：討厭體育課吃糖快擔心…我最大

的問題不再…兒乎從不喜歡看漫畫書（一）課前導入：回憶一下:

你是否還懷念小學的生活？它給你帶來無限的快樂嗎？哪些事讓你

至今還記憶猶新？現(xiàn)在你又有什么變化？RoseTang的煩惱和你的

一樣，我們不妨從她的故事中體會一下我們的心聲。（二）學課文

I、泛讀課文Rose是怎樣來描寫自己的小學生活的？你又有何感

想？H、精讀課文學生再自己讀課文，找出疑難問題，然后結對

或小組內討論交流，不明白的問題，由教師點撥或指導。咀嚼口香

糖乘公共汽車去學校一直花許多時間做游戲和…聊天

我的日常生活

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III>精講知識點：1、：BeforeIstartedhighschool,Iusedtospend

alotoftimeplayinggameswithmyfriends,butIjustdon'thavethe

timeanymore.在上高中前，我經(jīng)?；ù罅康臅r間和朋友一起做游

戲，但是我再也沒有這樣的時間了。1)spend花費(時間、金錢

等)詞語辨析：Spend,pay,cost,take(1)spend意為"花費"，以

人為主主語，常用的結構為:sb.4-spend+時間/金錢+(in)doingsth./

onsth.o(2)pay意為“付費”，以人為主語。常用的結構為：

sb.+pay+金錢+for+sth.(3)cost意為“花...錢"以物為主

語。,常用結構為：sth.+cost+sb.金錢。(4)take意為"花

費，耗費”□常用結構為：It+takes+sb.+時間+todosth.我花了十

元錢買了這本書?？勺g為：Ispent10yuanonthisbook.=Ispent10

yuan(in)buyingthisbook.=Ipaid10yuanforthisbook.=Thisbook

costme10yuan.我花了五個小時完成這項工作。Ittookme5hoursto

finishthatwork.=1spent5hoursonthatwork.2)notanymore=

notanymore不再ThelittlegirldidnJtcryanymore.這個女孩不

再哭了。詞語辨析：Notanymore,notanylonger,nolonger,

nomore這四個詞都表示"不再...”.但用法不同：(1)not

anymore=nomore.主要用來表示數(shù)量和程度，表示某種動作不再重

復發(fā)生；notanylonger=nolonger,一般修飾延續(xù)性動詞，表示

某個動作或狀態(tài)不再延續(xù)下去。(2)notanymore,notany

longer中的not用在句子否定的位置上；anymore和anylonger

用在動詞后面。

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Thebabydicin'tcryanymoreintheend.這女孩最后再也不哭了。

Hedoesn'tsmokeanylonger.他不再吸煙了。（3）nomore一般

位于句首或句末，而nolonger則用于實義動詞之前，助動詞、系

動詞之后或者位于句首或者句末。Hestillsmoked,buthedrinkno

longer.他還在吸煙，但是不再喝酒了。Iamnolongeryoung.我不再

年輕了。2、Thesedays,Ihardlyeverhavetimeforconcerts.現(xiàn)在我

兒乎沒有聽音樂會的機會了。1）thesedays意為“現(xiàn)在”,相當

于nowoThesedays/nowjoggingbecomespopular.現(xiàn)在，慢跑變得

更受歡迎了。2）hardlyever,意為“兒乎沒有"拓展：（l）hardly為

副詞，意為“兒乎沒有;簡直不”，具有否定意義，為不完全否定

詞，常和can,could,any連用。Hardly可與名詞、代詞、動詞、形

容詞等連用，與名詞連用時通常帶有any或a,此時句中的any不

能改為some.Therearehardlypeopleinthesquaretoday.現(xiàn)在廣場上

沒有人。（2）有hardly的句子變?yōu)榉戳x疑問句時、疑問部分要用

否定形式。Hehardlydidthehardwork,didhe?他兒乎不能做這種困

難的工作，是嗎？（3）當hardly位于句首時，主謂要用倒裝形式。

Hardlyisthereenoughspacetolivein.兒乎沒有足夠的空間來居住。

（三）寫作練習1、改寫3a,把第一人稱轉換為第三人稱。（注意動

詞形式的變化形式）學生口述即可。（2、寫作：1）現(xiàn)在你是一

名初中生，你的生活一定發(fā)生了很大的變化，你的外貌，你的性格,

你的生活習慣，你的學習方法，你對一些問題的看法等等，把它寫

下來，讓我們了解你的心聲。注意:在文中恰當?shù)倪\用下列句型：（1）

主語+usedto+動詞原形+其他。（2）Nowsb./sth.isHowT

vechanged!

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2）根據(jù)提示，簡要介紹劉紅的成長變化。愛好：以前喜歡彈

鋼琴、看電視和聊天，現(xiàn)在喜歡打網(wǎng)球、看書和散步。外貌：過去

個子矮、短發(fā)，現(xiàn)在個子高了，長發(fā)。性格：過去外向，現(xiàn)在有些

內向。要求：不要逐字逐句翻譯，內容要合理通順。詞數(shù)：60-80.最

后將學生的作品在組內交流后全班作交流，交流的數(shù)量盡可能的多。

評出優(yōu)秀作品，可作范文，給學生以鼓勵。（五四小結本節(jié)課的內容,

布置作業(yè)。

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Unit2Iusedtobeafraidofthedark課型：單元復習課一、復習

內容：1.復習本單元的單詞、短語等2.復習本單元的語法知識，熟

練掌握句型usedtodosth.的用法及其重點單詞、短語的運用。3.

能夠熟練運用本單元的語言功能項目來描述