主題四活動三《植物大變身·制作植物相框》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年勞動五年級上冊東北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《植物大變身·制作植物相框》教學(xué)設(shè)計，這個活動是勞動技術(shù)課上的一個精彩環(huán)節(jié)。我們結(jié)合五年級上冊東北師大版教材，通過這個活動，讓同學(xué)們動手實踐，體驗制作植物相框的樂趣。這不僅能鍛煉他們的動手能力，還能激發(fā)他們對自然和藝術(shù)的熱愛。我們要確保活動內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過制作植物相框，學(xué)生將學(xué)會使用工具，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，同時，他們在設(shè)計過程中展現(xiàn)的創(chuàng)意和審美選擇，將有助于提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美判斷。此外，合作完成作品的過程，將促進學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力的發(fā)展。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，動手實踐的興趣濃厚。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，了解簡單的繪畫技巧和色彩搭配。然而，在勞動技能方面，他們的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能缺乏使用工具的經(jīng)驗。

在能力方面，學(xué)生們在團隊協(xié)作和問題解決上展現(xiàn)出不同的潛力。有的學(xué)生善于溝通，能夠有效組織團隊活動；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。素質(zhì)方面，學(xué)生們對自然和藝術(shù)的熱愛程度不一，但普遍對環(huán)保和創(chuàng)意活動表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出的紀(jì)律性良好，但對勞動工具的使用和保護意識有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素會影響他們對制作植物相框活動的興趣和參與度。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)他們的動手實踐能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時強調(diào)團隊協(xié)作和環(huán)保意識的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、畫筆、彩色紙張、相框模板、放大鏡、透明膠帶、塑料袋（用于保護植物）等。

-課程平臺：班級黑板、教室展示墻。

-信息化資源：植物識別APP、植物養(yǎng)護知識網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、視頻演示、現(xiàn)場指導(dǎo)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一項既有趣又有意義的活動——制作植物相框。你們知道，植物是大自然的禮物，它們不僅能美化我們的生活，還能給我們帶來快樂。今天，我們就用我們的雙手，將美麗的植物變成藝術(shù)品，一起來感受這份創(chuàng)造的樂趣吧！”

2.學(xué)生們充滿好奇地望著老師，有的低聲討論，有的迫不及待地想要動手。

二、知識講解與示范

1.老師拿出準(zhǔn)備好的植物相框材料，一邊講解制作步驟，一邊進行示范。

2.“首先，我們要選擇一些美麗的植物，可以是花草，也可以是樹葉。接下來，用剪刀將它們小心地剪下來，注意不要傷到植物本身。然后，我們將它們粘貼在相框的透明背景上，注意布局要美觀，色彩要協(xié)調(diào)?！?/p>

3.老師示范過程中，學(xué)生們聚精會神地觀看，不時發(fā)出贊嘆聲。

三、分組實踐

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一套制作植物相框的材料。

2.“現(xiàn)在，請大家按照剛才看到的步驟，開始制作自己的植物相框。在制作過程中，要注意安全，互相幫助，共同完成任務(wù)?！?/p>

3.學(xué)生們積極性很高，紛紛開始動手制作。老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題。

四、互動交流與展示

1.制作完成后，老師邀請各小組展示自己的作品。

2.“同學(xué)們，請把你們的植物相框拿上來，讓我們一起欣賞一下。看看哪一組的作品最吸引人，最富有創(chuàng)意?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛展示自己的作品，互相評價，老師給予肯定和鼓勵。

五、總結(jié)與反思

1.老師站在講臺上，總結(jié)本次課程：“今天，我們通過制作植物相框，不僅學(xué)習(xí)了如何美化我們的生活，還鍛煉了我們的動手能力和創(chuàng)新能力。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注自然，用我們的雙手創(chuàng)造美好。”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示認(rèn)同。

3.老師進一步引導(dǎo)：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？請分享一下你們的經(jīng)驗?！?/p>

4.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己在制作過程中的心得體會。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，用自己收集的植物材料，制作一個獨一無二的植物相框，下節(jié)課帶來展示?！?/p>

2.學(xué)生們歡呼雀躍，紛紛表示期待。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種植物的生長特點、生活習(xí)性以及與人類生活的密切關(guān)系，適合學(xué)生了解植物世界的奇妙。

-《植物養(yǎng)護手冊》：這本書詳細(xì)介紹了家庭養(yǎng)護植物的方法和技巧，包括澆水、施肥、修剪等，對于培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、學(xué)會養(yǎng)護植物的能力非常有幫助。

-《植物的進化》：這本書從進化的角度出發(fā)，講述了植物的起源、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的過程，有助于學(xué)生理解生物進化的基本原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家長的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，進一步了解植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)功能。

-組織學(xué)生開展“我家植物養(yǎng)護日記”活動，讓學(xué)生記錄家中植物的養(yǎng)護過程，觀察植物的生長變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-開展“植物繪畫比賽”，鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)自己對植物的理解和喜愛，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-設(shè)計“植物科普講座”，邀請植物學(xué)家或園藝師來校為學(xué)生講解植物知識，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對植物學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)植樹、公園環(huán)境美化等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何保護環(huán)境，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我?guī)W(xué)生們一起完成了《植物大變身·制作植物相框》的活動，整個過程讓我有很多感慨。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生們在團隊中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種做法效果顯著，學(xué)生們在合作中不僅學(xué)會了制作相框，還學(xué)會了溝通和協(xié)作。

-在策略上，我通過示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們對制作過程有了直觀的了解。同時，我在講解過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何更好地完成作品。

-在管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性。在活動過程中，我適時提醒學(xué)生們注意安全，遵守課堂規(guī)則，確保了活動的順利進行。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于植物知識了解較少，導(dǎo)致他們在選擇植物時有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的傳授，讓學(xué)生們具備更全面的知識儲備。

2.教學(xué)總結(jié)：

-在知識方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，了解了植物的基本特征和養(yǎng)護方法，學(xué)會了如何制作植物相框。

-在技能方面，學(xué)生們提高了動手操作能力，學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)了他們的實踐能力。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在制作過程中感受到了創(chuàng)作的樂趣，對自然和藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，增強了他們的環(huán)保意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的傳授，確保學(xué)生們具備扎實的植物知識。

-在活動設(shè)計上，我會充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-我將加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注他們在活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-我會繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問的方式，檢查學(xué)生對植物知識點的掌握情況。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道哪些常見的植物？它們有哪些特點？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對植物基礎(chǔ)知識的理解程度。

-我還會觀察學(xué)生在制作植物相框過程中的表現(xiàn)，比如是否能夠正確使用工具、是否能夠獨立完成任務(wù)等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作技能上的不足，從而在后續(xù)的教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，我可能會進行一些簡單的測試，比如讓學(xué)生描述植物相框的制作步驟或者展示他們制作的相框。這樣的測試不僅能夠評估學(xué)生的知識掌握情況，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，即制作植物相框，我會進行詳細(xì)的批改和點評。我會檢查相框的設(shè)計是否美觀、植物的選擇是否恰當(dāng)、制作過程是否規(guī)范等。

-在批改過程中，我會給出具體的評價和建議，比如：“你的相框設(shè)計很有創(chuàng)意，但在植物的選擇上可以考慮更多樣化?！边@樣的反饋能夠幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作品，通過互相評價來促進學(xué)習(xí)的交流。重點題型整理1.**題型一：植物相框設(shè)計構(gòu)思**

-**題目**：假設(shè)你有一塊空白相框，請描述你打算如何設(shè)計一個以“我的家鄉(xiāng)植物”為主題的植物相框。

-**答案示例**：我會在相框中央放置一幅描繪家鄉(xiāng)特色植物的繪畫，周圍用各種葉子作為裝飾，色彩上選擇與家鄉(xiāng)植物相匹配的自然色系。在相框的下方，我會用文字標(biāo)注植物的名稱和簡要的生態(tài)習(xí)性。

2.**題型二：植物選擇與搭配**

-**題目**：在制作植物相框時，如何選擇合適的植物并搭配出和諧的效果？

-**答案示例**：選擇植物時，應(yīng)考慮植物的大小、顏色和形態(tài)，以及它們之間是否協(xié)調(diào)。例如，可以選擇色彩鮮艷的花朵作為主視覺，搭配一些細(xì)小的葉子或干花作為點綴，使整體視覺效果更加豐富。

3.**題型三：工具使用技巧**

-**題目**：在制作植物相框時，如何正確使用剪刀和膠水？

-**答案示例**：使用剪刀時，要確保剪刀鋒利，并沿著直線或曲線小心剪裁。使用膠水時，要少量多次，避免植物被過度粘貼，影響相框的透明度。

4.**題型四：植物養(yǎng)護知識**

-**題目**：制作植物相框后，如何養(yǎng)護這些植物以確保它們保持新鮮？

-**答案示例**：將植物相框