【精華】小學教學計劃匯總[樣例5]

小學教學計劃篇1一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和

我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,

再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及

微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀

世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識

物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩

種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象,

認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)

別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行

處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形

山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇

宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天

體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究

垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理

的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認

識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小

事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所

學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：

世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無時不刻不在與之

進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將

得到進一步的發(fā)展。本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。

在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、

調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的

研究。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太

陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。

本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，

如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，

形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象

與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事

物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元。

(1)觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，

顯微鏡。

(2)觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標

本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、

動物、植物和人體的細胞裝片。

(3)其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、

蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

(4)觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的變化”單元。

(1)實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、

碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油

漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

(2)其他工具：滴管、榔頭、鏡子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

(1)模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、

注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

(2)相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、

夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元。

(1)觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有

回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

(2)常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

(3)相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污

染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和實驗清單：

(一)“微小世界”單元：

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫。

學生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對

昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大

自然奧秘的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直

在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊,

發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

教學的重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生的觀察興趣，鼓

勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，

體會科學、技術、社會的關系。

第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一

步的了解。

第2——3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細

結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認識到

是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的

物體及結構，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞。

第5——7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類

用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，

微生物具有生命的特征。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發(fā)展

以及對人類探索自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了

解更多的人類探索微小世界的成果。

2、單元教學目標：

(1)科學概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的

更多細節(jié)。

B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的,

放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。

C、細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)

境有著密切的關系。

E、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

G、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構。

H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

(2)過程與方法。

A、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。

B、學習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g觀察細胞和微生物。

C、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。

D、通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取

得的成果。并以多種方式交流及匯報。

(3)情感態(tài)度價值觀

A、發(fā)展探索微小世界的興趣。

B、認識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工

具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。

C、認識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的。

D、對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。

3、實驗清單：

(1)放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡。

(2)放大鏡觀察昆蟲標本；放大鏡觀察蠣蟲。

(3)放大鏡觀察實驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。

(4)制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。

(5)使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細胞切片。

(6)用顯微鏡觀察生物細胞切片。

(7)用顯微鏡觀察水中的微生物。

(二)“物質(zhì)的變化”單元：

1、單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)的化學變化，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中，

尋找化學變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學變化產(chǎn)生了哪些新

物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學生學會尋找足夠多的證據(jù),

作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學生需要認識到變化是有規(guī)

律的，規(guī)律是可以被我們認識的。從學生認識發(fā)展的角度，我們并不

要求學生掌握化學變化的類型和化學變化生成的具體新物質(zhì)，這對學

生來說為時尚早，他們將在中學時繼續(xù)學習。我們要求的是，學生能

夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后

尋找各種證據(jù)驗證自己的假設，從而達到提升科學探究能力的日的。

因此，在教學過程中，引導學生學習科學的思維和掌握科學的

研究方法是很重要的。學生通過學習，在科學思維和科學方法上能有

所發(fā)展，在理解科學、理解科學的思想和觀點、樹立科學的價值觀方

面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標。

第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例。從這些變化的實例

中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小

等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過兩個實驗，引導學生詳細觀察沒有變化的沙豆混

合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不

變”，分辨物理變化和化學變化的主要特征。

第3——6課：具體介紹一些化學變化的類型以及這些化學變化

所伴隨的現(xiàn)象。學生通過觀察現(xiàn)象、作出假設、尋找證據(jù)、得出結論

的過程，研究各種化學變化，總結化學變化的主要特征：產(chǎn)生了新的

物質(zhì)。

第7——8課：通過研究化學變化速度的控制，介紹化學變化在

生活中的應用，讓學生懂得化學變化與生產(chǎn)生活之間的關系。最后幫

助學生總結本單元的主要內(nèi)容。

2、單元教學目標：

(1)科學概念。

A、世界是由物質(zhì)構成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。

B、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。

C、物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學變化。

D、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學變化會產(chǎn)生新

的物質(zhì)。

E、物質(zhì)的化學變化會伴隨各種現(xiàn)象。

F、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利

用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。

(2)過程與方法。

A、通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。

B、學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自己設計

對比實驗進行驗證。

C、經(jīng)歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識

的能力。

D、按規(guī)范要求完成實驗。

E、對觀察研究結果進行簡單整理、分析并概括總結，逐步形成

科學概念。

(3)情感態(tài)度價值觀。

A、認識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。

B、體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好

奇心。

C、認識到閱讀、收集更多的相關信息資料，豐富自己的認識，

修正、完善原有的認識的必要的。

D、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習慣。

E、體會科學的思維方式可以幫助我們認識事物的本質(zhì)。

F、體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，以證據(jù)支持結果的重要性。

G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。

H、認識到科學和生活是緊密相連的。

3、實驗清單：

(1)觀察物質(zhì)的變化。

(2)混合沙和豆子；加熱白糖。

(3)米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗食物中的淀粉；制作神秘

的信件。

(4)小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的

氣體。

(5)觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因。

(6)觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?/p>

(7)觀察鐵釘生銹的快慢。

(8)制作飲料。

(三)“宇宙”單元：

1、單元概述:

本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上,

在所提供信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的

建構，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成

有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣。

通過這八課的學習，希望學生認識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大

小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不

同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、

發(fā)現(xiàn)和認識的。

在實際的教學活動中，為了增強單元教學的活動性，教科書設

計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太

陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學生對宇宙的

理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。這是本單元的

特色之一。另外，教科書還設計了一些課后的活動，如觀月、觀星、

收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學生學習天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方

面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀察活動

較難組織、開展。這對教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學實踐中

采用多種方法加以解決。

第1課：讓學生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球

探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。

第2課：讓學生通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月

相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認識，并通過模擬活動試

著解釋月相變化的原因。最后，讓學生觀察白天的月相，對月相變化

的情況進行實踐檢驗。

第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山，讓學生在制作月

球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因展開探究。

每4課：讓學生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這

需要學生運用前面所學的有關日、月、地三天體運動模式的知識，模

擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課：讓學生了解太陽系的構成，并在此基礎上，根據(jù)數(shù)據(jù)

表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。學生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模

型與有關太陽系示意圖相差甚遠。

第6課：學生將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠

近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構圖。

第7課：學生將了解夏季主要星座的特點，并根據(jù)制作的星圖

去實際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和對天文

的興趣。

第8課：學生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運動變化等，同時了

解人類對宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過程和所付出的努力。

2、單元教學目標。

(1)科學概念。

A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、

表面特征等方面有別于其他星球。

B、太陽、地球、月球的運動變化導致日食和月食現(xiàn)象。

C、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構圖。

D、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體

系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。

E、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技

術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。

(2)過程與方法。

A、多渠道收集、整理信息，按照科學探究的要求進行信息交流

和討論。

B、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設。

C、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如

何讓模型更具解釋力有所認識。

D、對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推

理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、

結構圖或做實物模型。

(3)情感態(tài)度價值觀

A、認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、

完善原有的認識是必要的。

B、認識到科學是永無止境的探索宇宙是可以被我們認識的。體

驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的.興

趣。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。

3、實驗清單：

(1)制作“月球卡”。

(2)畫月相；模擬月相變化；觀察一個月的月相變化。

(3)模擬造“環(huán)形山”。

(4)模擬日食；模擬月食。

(5)建太陽系模型。

(6)建星座模型；認識星座。

(7)制作活動觀星圖。

(三)“環(huán)境和我們”單元：

1、單元概述:

本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影

響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的

點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

第1——4課：以學生認識發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一

天的垃圾”開始，認識垃圾的數(shù)量、成分，引起學生對垃圾問題的關

注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃

圾進行科學化的處理。期望通過活動，使學生對垃圾帶來的問題和解

決這些問題的科學方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護的認識體現(xiàn)

在行動上。

第5——7課：學生將統(tǒng)計家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活對淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不

盡”的錯誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。探索水污染的成因，了解污

水處理的方法，感受凈水的來之不易。進而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域,

了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動造成的環(huán)

境問題，認識人類應該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進而改善

環(huán)境。

2、單元教學目標。

(1)科學概念。

A、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、

焚燒的方法還是會影響環(huán)境。

D、減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。

E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。

G、水污染主要是人類的活動引起的，污水需經(jīng)過復雜的處理才

能使用。

H、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境

問題，人類正著力于采取相應的環(huán)境保護行動。

(2)過程與方法。

A、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

B、做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷設計合理的垃圾填埋場的活動。

C、研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。

D、對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。

E、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做污水凈化實驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(3)情感態(tài)度價值觀

A、認識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴重影響。

B、關注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。

C、培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。

D、樹立改善環(huán)境問題的信心。

E、增強環(huán)保意識和責任感，積極參與環(huán)境保護活動。

3、實驗清單：

(1)統(tǒng)計一天的垃圾。

(2)填埋垃圾模擬實驗；設計垃圾填埋場。

(3)觀察比較商品包裝盒；設計廢舊物品的重新使用。

(4)垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱。

(5)統(tǒng)計一天的用水量；制訂節(jié)水計劃。

(6)比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠。

(7)考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(8)查找環(huán)境污染的資料。

小學教學計劃篇2—、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個

層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)

具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角一一優(yōu)化和總復習等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整

數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面

使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技

能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)

概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合

理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、

分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握

和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知

識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同

時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了綜合

與實踐一一“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是

以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構

符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教

材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學

生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略

多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三、教學目標是使學生：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)

級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個

數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

H、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具

和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的

教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器、2、多級數(shù)位順

序表、3、計算器、4、算盤、5、用硬紙條做的角和平行四邊形、6、

量角器、三角板、直尺

六、教學中采取的措施、方法：

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習

法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學

生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學

生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨

析。

4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握

新的知識，從而形成良好的認知結構。

小學教學計劃篇3為了適應課堂改革的要求，將課改的先進理

念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身

的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研

究，特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標：

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉

為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施：

1、將深入學習、借鑒目標嘗試教學的教學模式的一些做法和教

學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例

研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材,

深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材

知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準

備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精

講少講，學生多動。

3、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容

要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展

專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以

及新的課堂教學評價機制，本學期繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長

過程的評價，注重評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，

更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的

多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參

加上課、觀課、議課、思課活動，促進教學水平提高，同學科、跨年

級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學隨筆、教學案例及

教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學習，取長補短，共同

提（WJ。

5、關注習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學子。習慣真是一種頑強而巨大的

力量，它可以主宰人的一生。因此，要從學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣

的養(yǎng)成教育為主抓手，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領，全面培

養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。一個班級的班風學風,

學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質(zhì)量。本學期根據(jù)班級學

生實際，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計

劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結束時，每個學生都能

擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難

和挑戰(zhàn)，我將不斷學習、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下

去。

小學教學計劃篇4一、教學理念

（一）突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

（二）語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高

每個學生的語文素養(yǎng)。

（三）語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

（四）語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須

建立大語文觀。

語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世

界的諸多關聯(lián)。

（五）建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的

學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

（六）注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身

學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析

本班共有學生60人。其中男生29人，女生31人。大部分學生

已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期

末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100%,66%的

學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際

能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但

是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師

加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師

好好引導教育。

三、教材分析

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學生發(fā)展

和教師成長提供了很大的空間。

（一）教材結構

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走

進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術"，第四組”

他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息

世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組

由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組

成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是

由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認

記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊

共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩

次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主,

同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在

“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改

為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大

綜合”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）

是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的

識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為

2300個。

（二）教材特點

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努

力；在發(fā)揮語文教科書

育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。4、導學

和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。5、順應兒童心

理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化。6、在“綜

合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究

的過程，提高語文綜合運用的能力。

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)

熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,

體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語

言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些

比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自

己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,

感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感

受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達

方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語

言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章

表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導學生潛心

讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)

培養(yǎng)學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的

興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞

方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集

和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會

作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特

點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習

運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從

實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐

富對異域風情的感受。

四、教學目標

教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結構

來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教

學評價。

（一）識字與寫字教學

1、繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。

注意防止和糾正錯別字。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書

寫楷書。

操作建議

1、高年級識字教學要以字義為重點，以字義帶動字音和字形,

注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。

2、抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。

3、通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習書

寫的行款整齊。

4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

（二）閱讀教學

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的

意思。4、把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領悟文章

的表達方法。5、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、擴

展閱讀面，拓展課外閱讀。

以下是8個專題的讀寫重點：

一、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二、體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感

受。

三、感受語言表達的藝術，搜集積累精妙的語言，學習用得體

的語言表達。

四、體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法。

五、理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。

六、學習搜集和處理信息，寫簡單的研究報告。

七、體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

八、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加

討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。

2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸

說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平,

培養(yǎng)良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，

是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

2、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

3、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

4、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種

途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。

2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

五、教學措施

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能

力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部

分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典

解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字

詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。

指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把

字寫端正。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有

感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境

入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要

通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導，應該引導學

生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。

讀的指導，要從整體入手，

指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的

情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀訓練既要提高理解水平,

又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間,

并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查

學習效果。

2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。

在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的

東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與

方法策略。

（三）口語交際教學

要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設

情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生

實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞

不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情

境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交

際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)

容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)

雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開

思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學生感到

想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎

么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、

在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)

容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實

感等幾個方面。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點

與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂,

更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平時練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫

句、段，續(xù)寫結尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方

面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應幫助孩子認識

到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達

自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導、

指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能

力。

（五）綜合性學習

本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的

是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方

面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因

特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了

解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集

資料、調(diào)查訪問、親身操作。綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單

的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開

展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的

4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法。

小學教學計劃篇5—、學生情況分析

我班現(xiàn)有61名學生，其中男生23人，女生38人。全班學生來

自江村、排頭、楊李、黃炎等學校撤并后組建的新班級，大部分學生

還是比較喜歡學習語文。學生的基礎知識相對一般，但閱讀和習作比

較差。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積

極，不愛閱讀積累有關。善于發(fā)言的學生較少，還有好幾個學生思維

不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學習基礎較差。因此，面對這樣

一個新組建的班級，還需要花大力氣引導這些學生取得進步。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民

風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在

六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀

背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復

習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，

略讀課文n篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際〃習

作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文

后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，

“閱讀鏈接”五次。“回顧〃拓展”由三個欄目組成，“交流平

臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課

外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安

排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里

的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編

排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1、會寫80個字，隨課堂教學完成。

2、指導學生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架結構，把字

寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好。

（二）閱讀

1、重視精讀訓練，在讀中學習、思考體悟感情，增強語感。培

養(yǎng)快速默讀，并思考的習慣。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情。

3、抓住重點句段，引導學生加深理解。

（三）口語交際

結合本地區(qū)、學校、學生生活實際選擇交流的話題，使學生的

交際與生活經(jīng)驗結合有話可講。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣。

（四）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳

略得當。

4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順,

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

（五）綜合性學習

1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論

和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

（六）綜合性復習

綜合復習，體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師要要提出要

求并酌情檢查。

四、教學重難點

1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方

法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情

真實，詳略得當。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領會文章的表達方法，并嘗

試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;

其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜

接與過渡。

2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。

3、重視學生習作的指導。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾,

最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

要多引導學生善于搜集素材，拓展作文思路，提高習作水平。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的課外書、與同學交換

閱讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

5、抓好后進生的轉化工作，多花時間進行個別輔導，學生之間

互相幫助。在學習過程中適當降低標準，鼓勵為主。對于明顯進步的

學生給予物質(zhì)上的獎勵。

小學教學計劃篇6—、指導思想：

為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學文化素質(zhì)，發(fā)展中

小學信息技術教育。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程建設》

指導綱要,確定本課程的教學任務。

二、學情分析：

四、五、六年級學生已經(jīng)上過幾個學期的信息技術課，具有計算

機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的

強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。在上個學期學校安排每

周一節(jié)理論課,一節(jié)上機課,我在上理論課時,交代清楚學習要點,布

置上機作業(yè),第二節(jié)課再來機房實踐,這樣的效果還不錯,本學期我打

算還用以上方法。同時加強四、五年級學生的教學管理，根據(jù)他們好

動,不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以

游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在10分鐘以內(nèi)。六年級

學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計

算機的系統(tǒng)知識,提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地

發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。

三、教材分析：

本課程采用北師大出版社出版的教材,本教材分五冊,本學期四

年級選用第四冊、五年級選用第五冊，六年級為總復習。第四冊共18

課，第五冊共18課。本教材都有單元內(nèi)容模塊化、語言文字童趣化、

圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內(nèi)容趣味科學化、信息教育

整合化的特點。

四、教學目標：

四年級：了解因特網(wǎng)的接入方式及方法，學會使用IE,會保存網(wǎng)

上的圖片,文字信息及下載網(wǎng)上的文件。初步學會在因特網(wǎng)上查找信

息，了解申請電子郵箱的方法,學會收、發(fā)電子郵件。初步學習簡單的

靜態(tài)的網(wǎng)頁制作。

五年級：認識多媒體與多媒體電腦，認識錄音機程序，會用多媒

體電腦播放音頻、視頻文件及看VCD等等。學習幻燈片的制作。

六年級：進一步規(guī)范電腦操作及使用方法,復習windows的基本

操作并進一點拓展windows操作系統(tǒng)的一些高級功能,復習文字處理

軟件Word、PowerPoint,加強文字修飾、段落、表格、圖片等操作，

認識Word、PowerPoint的高級操作及宏操作等。復習計算機網(wǎng)絡知

識,查找、下載、保存網(wǎng)上的信息，申請電子郵箱，制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)

頁等。

五、進度安排：

四年級教學進度及內(nèi)容：

第一周：申請電子郵箱第二周：練習申請電子郵箱的方法第三

周：認識OutlookExpress軟件第四周：接收電子郵件第五周：撰寫

電子郵件第六周：發(fā)送電子郵件第七周：電子郵件的其字操作第八

周：整理電子郵箱第九周：復習第十周：期中測試第十一周：認識網(wǎng)

上論壇第十二周：認識網(wǎng)上聊天室第十三周：制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁

第十四周：在網(wǎng)頁中顯示文字第十五周：網(wǎng)頁中的文字修飾第十六

周：網(wǎng)頁中的段落第十七周:在網(wǎng)頁中插入圖片第十八周：在網(wǎng)頁中

插入表格第十九周：鞏固練習第二十周：考核

五年級教學進度及內(nèi)容：

第一周：認識PowerPoint第二周：制作幻燈片第三周：在幻燈

片中插入文本框第四周：本文的修飾第五周：在幻燈片中插入圖片

第六周：圖片的修改第七周:在幻燈片中插入表格第八周：表格的修

飾第九周：鞏固練習第十周：期中考試第十一周：在幻燈片中插入

影片第十二周：在幻燈片中插入聲音第十三周：鞏固練習第十四周:

設置動畫效果第十五周：動畫播放與聲音同步第十六周：鞏固練習

第十七周：幻燈片的切換第十八周：綜合實踐第十九周：復習第二

十周：考核

六年級教學進度及內(nèi)容：

第一周：Window基礎知識第二周:Window窗口操作第三

周:Window系統(tǒng)設置第四周:windows文件及文件夾的操作第五

周：windows其他一些高級操作第六周：復習MSOffice-Wordl第七

周：復習MSOffice-Word2第八周：復習MSOffice-Word3第九周：鞏

固練習第十周：階段測試第H--周：復習MSOffice-PowerPoint1

第十二周：復習MSOffice-PowerPoint2第十三周：復習MSOffice-

PowerPoint3

第十四周：IE的操作第十五周:網(wǎng)上文字、圖片及文件的保存下

載第十六周：注冊電子郵箱第十七周：收發(fā)電子郵件及帶附件的電

子郵件第十八周：電子郵箱的其他操作及網(wǎng)上BBS、聊天等第十九

周：鞏固練習第二十周：考核

六、評價工作安排：

平時在上機操作登記表中,將練習和學習上很優(yōu)秀的，以及有困

難的學生情況進行記錄,期末時按學校的統(tǒng)一部署進行學科考核,考

核方式是完成一個指定的操作任務。本期將學生對計算機使用和維護

情況列入到學生考核細則中去。

七、教研專題及研究措施：

1、游戲在小學信息技術教學中的運用與研究2、網(wǎng)絡化學習與

學生自主學習的研究

八、個人業(yè)務學習安排：

積極參加省、市、縣教育局組織的各種計算機培訓學習。自己

多閱讀計算機類報刊雜志,在了解信息技術課程的最新發(fā)展同時提高

自己的技術水平及操作技能。

小學教學計劃篇7—、指導思想

緊緊圍繞教育局和教辦工作部署，以“學習型學?！睘槠鯔C，

堅持“建設一所校風好、學風正、環(huán)境優(yōu)美、設備先進、師資精良、

質(zhì)量上乘、管理一流的等級學?！钡霓k學宗旨，進一步探索科學化、

規(guī)范化、民主化、人本化的學校管理的新路子。與時俱進，充分發(fā)揮

全校師生的創(chuàng)造潛能，面向全體學生，促進全面發(fā)展，打造新作風，

塑造新形象，力爭工作再上新臺階。

二、工作目標

1、進一步轉變教育教學觀念，讓課改的新理念切實地走進課堂,

提高教育教學質(zhì)量的效率。

2、加強教師師德和業(yè)務學習，增強競爭意識和服務意識，堅持

走教師專業(yè)化之路。

3、抓好學校的體育、藝術、衛(wèi)生和各項活動，提高學校特色辦

學水平。

三、主要措施

（一）德育工作計劃

1、突出“師德”的核心地位，走教師專業(yè)發(fā)展的道路。近幾年

在全體教師的不懈努力下，我校的教師綜合素質(zhì)有了很大的提高，但

是面對當前辦學激烈的背影下，社會賦予我們時代的責任，上級領導

的期望，傾聽廣大家長對學生培養(yǎng)的心愿，我們切深感受到巨大的壓

力。面對現(xiàn)實，每一位教師要勇于“自我否定”，實現(xiàn)“自我超越”，

做到居安思危，既正確看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，

增強危機感、責任感，從而對學校的發(fā)展負責，也對自己的未來負責。

2、進一步加強行政隊伍建設。各行政成員人人做好工作反思，

不能有退縮畏難的情緒，也不能有驕傲自滿的情緒，與時俱進，依法

治校，自覺履行好自己的職責，為學校的可持續(xù)發(fā)展服務，為教師服

務，為學生服務。

3、進一步修改完善教師教育教學工作考核細則，盡量公正實在

評價教師工作績效。落實有關檢查監(jiān)督獎罰制度，激發(fā)教師教育教學

工作積極性。

4、學生的培養(yǎng)堅持以養(yǎng)成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，

以愛心教育為特色。堅持不懈抓行為習慣養(yǎng)成教育，做到“立規(guī)矩，

打基礎，留痕跡”。繼續(xù)開展“說文明話，干文明事，創(chuàng)文明班，做

文明人”文明禮貌教育評比活動。本學期重點抓好：

寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；

課堂常規(guī)要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌

內(nèi)擺放有秩序）;

課間操要“三要求”（快、靜、齊）；

衛(wèi)生要“三包”(包掃、包拖、包撿)；

安全教育要“三防”(管放結合防亂、禁疏結合防死、獎懲結合

防松)。

5、加強學生普法教育和心理健康咨詢教育。本學期開通校長信

箱，隨時接受家長、社會的監(jiān)督和指導，與家長、社會密切聯(lián)系，共

同研究問題、分析問題和解決問題。

(二)教學工作計劃

1、教導處要組織各科組認真學習各學科課程標準及有關課改文

獻、經(jīng)驗反思文章，使課改的新理念能入眼、入腦、入心，課改的新

方法能在教育教學活動中靈活運用；加快現(xiàn)代信息技術的學習進程，

培養(yǎng)和提高現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)，使學科信息化建設早上臺階;繼續(xù)抓

好學歷進修和各類繼續(xù)教育培訓，并充分發(fā)揮好校本培訓的作用，組

織課改經(jīng)驗交流會、座談會等。

2、確定教學工作目標：

(1)教會學生學習。讓學生會讀、會寫、會算、會觀察、會表達、

會思考、會判斷。

(2)培養(yǎng)學生良好的學生習慣。如學會計劃的習慣、預習、自學、

獨立作業(yè)、獨立思考、不拖拉的習慣。

(3)每月測試、期中測試、期末測試要達到區(qū)教學水平標準。

3、大膽嘗試新教學理念，學習先進經(jīng)驗。提高教學質(zhì)量從最后

一名學生抓起，搞三清活動，即：堂堂清、日日清、周周清，今日事

今日畢，清不了的同學抓緊一切時間補課，不能讓學生落下功課，教

師必須懂得學習落后是造成學生品德差的主要原因。樹立沒有教不好

的學生，只有不會教的教師的觀念。老師只要尋找適合學生的教育，

人人都能成功。

4、要確立以學生發(fā)展為本的質(zhì)量關，不僅要關注學生的學業(yè)成

績，更要關注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關注學生的情感和態(tài)度;

不僅要對學生的考試進行評價，還要對學生的學習過程和方法進行評

價。課堂教學中要引導學生積極思維，培養(yǎng)學生自主學習的良好學習

習慣，讓每一個學生都學有所獲，努力提高課堂教學質(zhì)量，同時，應

關注不同層次學生的需要，認真抓好培優(yōu)補差工作。根據(jù)區(qū)教育局德

育工作計劃加強對小學教學質(zhì)量監(jiān)控的精神，學校將不定期地進行教

學質(zhì)量抽測調(diào)研，并進一步加強對小學畢業(yè)考試工作的指導和監(jiān)督，

為高一級學校輸送合格的畢業(yè)生。

5、以《創(chuàng)新與發(fā)展》課題的為龍頭研究，推出先進教學經(jīng)驗。

進一步加強科組的建設，建立一支高素質(zhì)的教科研隊伍，邀請上級教

辦教研員及專家到校組織、實施、指導教科研工作，進行課題研究指

導，充分發(fā)揮其作用。進一步規(guī)范實驗課題的管理工作，加強研究過

程的指導，注重材料積累完善，抓出成效，推出經(jīng)驗。

6、各學科要發(fā)揮教師的各自所長，創(chuàng)出自己的教學特色。語文

學科要圍繞指導學生向《深圳晚報》《青少年報》投稿大做特做文章，

真正從生活的原形出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，形成科學的作文教學體

系，讓學生熱愛生活，勤于積累生活，樂于表達生活;數(shù)學學科，可

通過普及與提高相結合的“奧數(shù)”訓練，培養(yǎng)學生敏捷、獨特的創(chuàng)造

性思維能力和思維方法及崇尚“奧林匹克”精神，提高學習數(shù)學的興

趣和效率;英語學科，要注重環(huán)境氛圍的營造，讓學生處處都能感受

到英語，學習生活中讓“趣”字當老師，引領學生們在趣中學，趣中

用，學中生趣，趣中生樂，切實提高口語交際能力和水平;體育科要

使學生身心都得到健康的發(fā)展;美術、音樂等科能使學生得到藝術的

熏淘。

（三）少先隊工作計劃

加強和完善少先隊建設，培養(yǎng)隊干部的能力。本學年繼續(xù)完善

少先隊自我管理模式。在隊委中，成立隊員的自我檢查小隊。門崗檢

儀容，文明崗檢行為，衛(wèi)生崗檢衛(wèi)生，兩操崗檢兩操，讀書崗檢早午

讀，紀律崗檢課前紀律。抓好大隊委、中隊長例會和佩戴標志工作；

繼續(xù)抓自主活動。在隊委中規(guī)定，每個隊干必須積極參與大隊部組織

的活動。加強自治，自主的訓練，提高隊員的能力，加強隊干的監(jiān)督

管理，使學校紀律嚴明，排隊有序，早午書聲瑯瑯，安全事故無發(fā)生;

開展“四個一”的讀書競賽活動，豐富學生知識，活躍學生身心，陶

冶學生品格。繼續(xù)抓好訓練少先隊鼓號隊的工作。

（四）安全工作計劃

安全工作計劃是學校教學秩序正常運行的有力保障。為此，學

校要加強總務后勤、安全管理工作，做到帳目清楚，收支平衡，合理

開支，供給及時，管理規(guī)范、科學。

1、牢固樹立“安全第