第十二章小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究的意義；2.理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究選題的原則；3.掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法與論文寫作規(guī)范?！局亍㈦y點】理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究選題的原則；掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法與論文寫作規(guī)范?！窘虒W(xué)和學(xué)習(xí)建議】以多媒體課件輔助教學(xué)的方式，教師介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究的意義、小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究選題的原則。結(jié)合經(jīng)典的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究案例，展示小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法與論文寫作規(guī)范。教師主講；課前收集資料，學(xué)生課上研討及分享。【具體教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究的意義一、有利于探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的規(guī)律需要小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究專家和一線教師共同探索研究，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的規(guī)律性，提出解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐問題的有效措施。通過教育研究分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教育規(guī)律，解決教育爭議問題!對于教育部門制定科學(xué)決策有著重要的作用。二、有利于大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教學(xué)研究，重視教學(xué)研究才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。了解小學(xué)數(shù)學(xué)思維的一些觀點，明確不同類型的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上各有什么特點，分析各種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的案例，探索不同類型、不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律。認(rèn)識某種教材是否方便于教，是否有利于學(xué)……這些都要通過教學(xué)實驗才能夠有所發(fā)現(xiàn)。只有解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究是實踐性很強的研究工作，只有積極參加實踐研究，才能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究的真諦。小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極參加教育研究的實踐，就能夠在實踐中逐步掌握研究的方法，逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和科研的能力。第二節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究選題的原則一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究要面向教育實踐的需要選擇的研究主題要面向小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐的需要，面向小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)自身發(fā)展的需要。研究者需從事對小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革和發(fā)展是重要切題的、能引起自身及他人的興趣、可行且合乎實際、對社會有意義、有所貢獻(xiàn)的研究。二、選取的研究課題要有創(chuàng)新性創(chuàng)新性是指選擇的研究課題要有獨創(chuàng)性和突破性。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的靈魂。創(chuàng)新性原則體現(xiàn)了科學(xué)研究的價值意義，能使所選的課題在科學(xué)理論上有所發(fā)展，有所突破!或在應(yīng)用上有所改進(jìn)，有所創(chuàng)新，從而保證預(yù)期的研究成果具有一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值。選題的創(chuàng)新性在于研究者是否把握了課題的本質(zhì)內(nèi)容!是否找到問題的癥結(jié)所在，以及如何實現(xiàn)創(chuàng)造性的突破。三、結(jié)合研究者自身量力選擇課題研究者要根據(jù)實際具備的和經(jīng)過努力可以具備的條件來選擇研究課題，對預(yù)期完成課題的主觀、客觀條件要盡可能充分地進(jìn)行估計。研究者選擇課題應(yīng)該考慮課題需要的條件，量力而行。要充分考慮各方面的條件，揚長避短，善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

四、選擇研究問題的途徑（一）從有關(guān)理論中演繹研究問題；（二）從數(shù)學(xué)教育實際中發(fā)現(xiàn)問題；

（三）從過去的研究中發(fā)現(xiàn)新問題；（四）從與專業(yè)人員交流中發(fā)現(xiàn)問題。

第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法與論文寫作一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究方法（一）文獻(xiàn)綜述研究1.文獻(xiàn)綜述研究的意義；2.文獻(xiàn)研究的目的；3.文獻(xiàn)綜述研究的步驟與結(jié)構(gòu)。（二）調(diào)查研究法問卷調(diào)查是常用的一種研究方法，它是研究者用來收集資料的一種技術(shù)，它的性質(zhì)重在對個人意見、態(tài)度和興趣的調(diào)查。

（三）實驗研究法實驗研究法是根據(jù)教育科學(xué)理論或某個因果假設(shè)，通過人為地控制、模擬或改變教育現(xiàn)象的條件，以引發(fā)被試的某種反應(yīng)，從而揭示其發(fā)生原因或變化規(guī)律的研究方法。（四）課例研究法

課例是一個實際的教學(xué)例子，是對一個教學(xué)問題和教學(xué)決定的再現(xiàn)和描述，即“講述教學(xué)背后的故事”。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究論文寫作（一）撰寫教學(xué)論文的要求（二）論文的寫作

1.撰寫實驗研究報告；2.撰寫教研論文。閱讀資料1. 黃毅英．教授現(xiàn)在告訴你：如何開展教育研究[M]．武漢：華中師范大學(xué)出版社，2009.2. 鮑建生，徐斌艷．?dāng)?shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引（二）[M]．南京：江蘇教育出版社， 2013．3. 郜舒竹．小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教[M]．上海:華東師范大學(xué)出版社,2015.94. 蔡金法，聶必凱，許世紅．做探究型教師[M]．北京:北京師范大學(xué)出版社,2015.5. 蔡金法．中美學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系列實證研究[M]．北京:教