動物細胞第二章第4節(jié)人教版生物（初中）（七年級上）

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權新課導入人造皮膚細胞培養(yǎng)大家知道這是什么嗎？怎樣才能讓這些細胞活下去呢？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光能熱能物質能量儲存細胞的生命活動需要物質和能量

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權蔗糖在水中的溶解意味著蔗糖分子分散開擠進水分子中。分子是可以運動的?？茖W研究證明，水、氧氣、葡萄糖、蔗糖，以及其他許多物質，都是由分子構成的。分子是構成物質的一種基本微粒。細胞的生命活動需要物質和能量

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權物質都是由分子組成的，而分子是由原子組成的。水分子結構氧原子氫原子分子都是由原子組成的，只有當原子組裝成分子時，才能表現出物質的性質來。碳原子糖分子結構

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權生種子燃燒時，燒掉的是

，剩下的灰白色的灰燼是

。有機物無機鹽細胞中的物質（花生種子燃燒實驗）

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權無機物有機物水無機鹽糖類脂肪蛋白質核酸分子較小，不含碳不能燃燒分子較大，含碳能燃燒氧氣物質一、細胞中有哪些物質

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1、物質能進出細胞嗎？2、細胞膜是怎樣控制物質進出的？3、你聯想到什么？提問

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權細胞的什么結構在控制物質的進出？

廢物（尿素）其他物質有用的物質二、細胞膜控制物質進出細胞考考你：判斷箭頭的含義分泌的物質有用的物質細胞膜細胞膜能夠控制物質的進出。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權化學能討論結論：能量可以由一種形式轉變成另一種形式光能蠟燭燃燒時，其中的化學能轉變成了什么形式的能量？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權太陽能風能動能電能能量

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權物質進入細胞有什么作用？物質建造你的身體為身體提供能量你知道嗎？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權例：生活在海水中的海帶，其濃度中積累的碘的濃度，比海水中的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍能從海水中吸收碘，這一事實可以說明（）A、海帶細胞的細胞壁有吸附碘的功能B、海帶細胞的細胞質中能產生碘C、海帶細胞的細胞膜控制物質進出，使海帶中的碘不斷進入細胞質中D、細胞壁有保護和支持作用C

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權菠菜用冷水洗后與熱水燙后水的顏色相同嗎？小考來一個！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權能量光能熱能化學能不同形式的能量

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權電燈亮蠟燭燃燒汽車開動電能光能化學能熱能、光能化學能動能產生熱水熱能

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權線粒體使細胞中的有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。葉綠體中的葉綠素能吸收光能。葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。三、細胞中的能量轉換器---葉綠體、線粒體

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權光合作用呼吸作用三、細胞中的能量轉換器---葉綠體、線粒體

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權植物生活所需能量線粒體有機物中的化學能葉綠體太陽光能動物生活所需能量線粒體有機物中的化學能（來自食物）

細胞中的能量轉換器是葉綠體和線粒體

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英國愛丁堡大學的伊恩博士研制成功。

細胞核是細胞的控制中心

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權代孕母羊克隆羊胚胎無核卵細胞乳腺細胞核供無核卵細胞母羊供核母羊體外培養(yǎng)多莉

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權多莉的誕生過程圖解1.A、B、C羊各提供了什么?A羊提供了無核卵細胞,B羊提供了細胞核C羊提供了胚胎發(fā)育的場所2.多莉像誰?B羊3.說明了什么?遺傳信息存在于細胞核中

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權DNA染色體基因細胞核（遺傳信息）（遺傳物質）（遺傳物質載體）（遺傳信息庫）

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權DNA基因聯想類比：旋轉樓梯DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息一、細胞核中儲存遺傳信息的物質----DNA(脫氧核糖核酸）

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權人體有23對染色體蛋白質DNA二、蛋白質和DNA組成染色體

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權基因DNA染色體細胞核基因、DNA、染色體、細胞核的關系

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權課堂小結細胞膜

控制著物質的進出細胞質

具有能量轉換器細胞核

控制著生物的發(fā)育和遺傳細胞是物質能量信息細胞結構功能統(tǒng)一體

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.決定人體的遺傳物質主要存在于（）

A.

細胞膜B.

細胞質C.

細胞核D.

液泡C課堂檢測

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2.請將下列結構與相應功能用線連接起來A.細胞壁

①控制物質進出B.細胞膜

②保護和支持作用C.細胞核

③遺傳信息庫D.線粒體

④使光能轉變成化學能E.葉綠體

⑤動力車間課堂檢測

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3.我國科學家將生長激素基因的DNA片段轉入鯉魚受精卵，培育出特大胖鯉魚，這一生物技術是(

)A.發(fā)酵技術B.轉基因技術C.克隆技術D.組織培養(yǎng)技術課堂檢測B

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權課堂檢測4.下列有關克隆牛的敘述正確的是(

)A.克隆牛培育使用了細胞核移植技術B.克隆牛的培育與牛的雜交育種過程相同C.克隆牛培育屬于有性生殖D.克隆牛的培育屬于體外受精A

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權課堂檢測5.運用生物技術，把黑兔乳腺細胞的細胞核移到白兔的去核卵細胞中，再將這個卵細胞培育成胚胎后移植到灰兔的子言內，生出的小兔的毛色為(

)A.灰色

B.白色C.黑色

D.灰白色C

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在Micorsof