撒哈拉以南的非洲（教學設計）-2024-2025學年人教版地理七年級下冊教材分析：（1）本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是探索撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與社會經(jīng)濟狀況。（2）本節(jié)課主要介紹了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形氣候特征、人口與糧食問題、以及該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況等知識點。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠認識到撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點及其對人類生活的影響，理解該地區(qū)面臨的人口、糧食與環(huán)境問題，并探討經(jīng)濟發(fā)展的潛力與挑戰(zhàn)。這有助于培養(yǎng)學生對世界地理的認知和對全球問題的關(guān)注，同時啟發(fā)他們思考如何促進可持續(xù)發(fā)展。教學目標：（1）區(qū)域認知：能夠準確描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特征和氣候類型，理解其自然環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。（2）人地協(xié)調(diào)觀：通過分析人口、糧食與環(huán)境問題，提出合理的解決措施，樹立人地和諧發(fā)展的觀念。（3）綜合思維：結(jié)合撒哈拉以南非洲的自然資源和經(jīng)濟特點，分析其經(jīng)濟發(fā)展的條件與方向，形成對區(qū)域發(fā)展的整體認知。（4）地理實踐力：通過讀圖分析和合作探究，培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的能力，增強地理實踐意識。教學重點：（1）結(jié)合真實情境，分析熱帶草原氣候的特點及其對當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活方式的影響，培養(yǎng)學生的區(qū)域認知和人地協(xié)調(diào)觀。（2）通過探究單一商品經(jīng)濟的形成原因及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響，引導學生理解國際經(jīng)濟合作的重要性，提升綜合思維和全球視野。教學難點：（1）熱帶草原氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活影響的理解。（2）撒哈拉以南非洲人地關(guān)系問題的綜合分析與解決措施的設計。教學資源準備：（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示撒哈拉以南非洲的地圖、氣候圖表以及相關(guān)視頻資料，幫助學生直觀理解該地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點。（2）互動式白板，用于師生共同繪制撒哈拉以南非洲的主要地形、河流和氣候分布圖，增強學生的參與感和對地理信息的記憶。（3）地理模型和標本，如猴面包樹模型、茅草屋模型和撒哈拉以南非洲的礦物標本，讓學生通過實物觀察加深對課程內(nèi)容的理解。教學過程：一、導入新課教師活動：播放視頻《非洲大草原上的生存之戰(zhàn)》。（通過視頻，學生可以直觀地感受到撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和動物生態(tài)）學生活動：觀看視頻，并分享對非洲草原的了解。生：非洲草原上有很多野生動物，例如獅子、斑馬、大象等。二、探究一：熱帶草原廣布1.位置教師活動：展示撒哈拉以南非洲的位置圖，引導學生讀圖。教師提問：誰能描述一下撒哈拉以南非洲的位置特點？學生活動：根據(jù)地圖描述撒哈拉以南非洲的位置特點。生：撒哈拉以南非洲絕大部分位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西瀕大西洋。緯度上，赤道穿過非洲中部，大部分地區(qū)位于南北回歸線之間，因此被稱為“熱帶大陸”。2.地形教師活動：展示撒哈拉以南非洲的地形圖，要求學生找出埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地等地理事物。教師提示：請同學們在地圖上找到這些地理事物并進行標注學生活動：在地圖上找到并標注這些地理事物。生：埃塞俄比亞高原位于東北部，東非高原位于東部，南非高原位于南部，剛果盆地位于中西部。教師活動：引導學生總結(jié)撒哈拉以南非洲的地形特征，并補充學生的回答。教師提問：請總結(jié)一下撒哈拉以南非洲的地形特征？學生活動：描述撒哈拉以南非洲的地形特征。生：該地區(qū)的地形以高原為主，地勢東南高西北低，被稱為“高原大陸”。3.氣候教師活動：展示撒哈拉以南非洲的氣候類型分布圖，要求學生找出主要的氣候類型。教師提示：請在地圖上找出主要的氣候類型并標注學生活動：找出并標注氣候類型。生：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候和高原山地氣候。教師活動：進一步引導學生找出面積最大的氣候類型。教師提問：哪種氣候類型分布最廣？學生活動：描述面積最大的氣候類型。生：熱帶草原氣候分布最廣，是世界面積最大的熱帶草原分布區(qū)。教師活動：通過案例講解猴面包樹如何適應熱帶草原氣候。教師講述：猴面包樹是一種非常適應熱帶草原氣候的植物，它有哪些特點呢？學生活動：討論猴面包樹適應環(huán)境的特點。生：猴面包樹有巨大的貯水能力，可以在干旱季節(jié)存活。教師活動：展示思賈梅納的氣候圖表，引導學生描述熱帶草原氣候的特征。教師提問：思賈梅納的氣候有什么特點？學生活動：描述思賈梅納的氣候特征。生：全年高溫，分干濕兩季。教師活動：討論茅草屋與自然環(huán)境的關(guān)系。教師提問：茅草屋的建筑結(jié)構(gòu)是如何適應當?shù)刈匀画h(huán)境的？學生活動：分析茅草屋的建筑結(jié)構(gòu)及其與自然環(huán)境的關(guān)系。生：茅草屋結(jié)構(gòu)簡單，能夠順應地形；茅草具有良好的保溫和防雨性能，坡度大的屋頂能夠迅速排水，防止雨水積聚。4.河流教師活動：展示尼羅河和剛果河的地圖。教師提問：請在地圖上找出尼羅河和剛果河。學生活動：找出并對比兩條河流。生：尼羅河自南向北流入地中海，剛果河自東向西注入大西洋。教師活動：引導學生完成對比表格，總結(jié)兩條河流的特點。教師提示：請大家填寫對比表格，總結(jié)兩條河流的特點。三、探究二：人口、糧食與環(huán)境1.人口問題教師活動：展示非洲人口增長的數(shù)據(jù)圖。教師提問：從這組數(shù)據(jù)中，你們能發(fā)現(xiàn)什么問題？學生活動：分析非洲的人口問題。生：非洲的人口自然增長率很高，特別是撒哈拉以南非洲。教師活動：討論人口迅速增長帶來的影響。教師提問：人口迅速增長會帶來哪些影響？學生活動：討論人口迅速增長的影響。生：人口迅速增長加劇了資源分配的壓力，尤其是糧食供應問題。2.糧食問題教師活動：展示非洲自然災害頻發(fā)的數(shù)據(jù)圖。教師提問：非洲大草原常見哪些自然災害？學生活動：分析非洲大草原的自然災害。生：旱災多發(fā)，嚴重影響糧食生產(chǎn)。教師活動：介紹中國的雜交水稻在非洲推廣的情況。教師講述：中國的雜交水稻技術(shù)是如何幫助解決當?shù)氐募Z食問題的？學生活動：討論雜交水稻如何幫助解決當?shù)氐募Z食問題。生：雜交水稻產(chǎn)量很高，有助于解決當?shù)厝说某燥垎栴}。中國農(nóng)業(yè)專家選育了適合當?shù)丨h(huán)境的水稻品種，帶去了先進的農(nóng)業(yè)設備，還對當?shù)厝藛T進行技術(shù)培訓。3.環(huán)境問題教師活動：展示非洲生態(tài)環(huán)境惡化的相關(guān)資料。教師提問：非洲的生態(tài)環(huán)境面臨哪些問題？學生活動：分析糧食問題與生態(tài)環(huán)境問題之間的關(guān)系。生：過度開墾土地導致水土流失，森林減少導致氣候變化，這些問題又反過來影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教師活動：介紹“綠色長城”計劃。教師講述：“綠色長城”計劃的主要目的是什么？學生活動：思考該計劃的意義。生：“綠色長城”計劃可以阻止撒哈拉沙漠的進一步擴張，改善生態(tài)環(huán)境，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活。四、探究三：快速發(fā)展的經(jīng)濟1.資源豐富教師活動：展示撒哈拉以南非洲豐富的自然資源圖。教師提問：撒哈拉以南非洲擁有哪些豐富的自然資源？學生活動：認識這些資源的重要性。生：撒哈拉以南非洲擁有豐富的礦產(chǎn)資源和生物資源，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有利條件。2.經(jīng)濟特點教師活動：介紹撒哈拉以南非洲的歷史背景。教師講述：長期受殖民主義者占領(lǐng)和掠奪，導致撒哈拉以南非洲形成了怎樣的經(jīng)濟特點？學生活動：理解長期殖民統(tǒng)治的影響。生：形成了單一商品經(jīng)濟，對國際市場的依賴性強，處于不利地位。教師活動：介紹近年來撒哈拉以南非洲經(jīng)濟增長的情況。教師提問：近年來，撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟有哪些積極變化？學生活動：舉例說明一些國家的發(fā)展情況。生：肯尼亞發(fā)展花卉旅游業(yè)，尼日利亞大力發(fā)展石油生產(chǎn)。3.中國的支持教師活動：展示中國在撒哈拉以南非洲的投資項目。教師提問：中國在撒哈拉以南非洲的投資主要集中在哪些領(lǐng)域？學生活動：討論中國的投資對當?shù)亟?jīng)濟的影響。生：中國的投資主要集中在采礦、基礎(chǔ)設施和制造業(yè)等領(lǐng)域，促進了當?shù)氐木蜆I(yè)和經(jīng)濟發(fā)展。教師活動：引導學生分析加納經(jīng)濟發(fā)展的案例。教師提問：請比較加納2008年和2018年主要進出口產(chǎn)品的類型。學生活動：比較加納2008年和2018年主要進出口產(chǎn)品的類型。生：出口產(chǎn)品類型增多，進口的工業(yè)產(chǎn)品類型減少。教師活動：分析加納出口額增加的好處。教師提問：出口額的增長對加納經(jīng)濟有何好處？學生活動：歸納加納經(jīng)濟發(fā)展的好處。生：出口額的增長吸引了更多國際投資者，促進經(jīng)濟穩(wěn)步增長。五、課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要知識點和學習收獲。教師提問：今天學到