第1單元分?jǐn)?shù)乘法第4課時(shí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁例4及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。2.經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程中不同的約分形式，提高計(jì)算能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成計(jì)算前仔細(xì)觀察、用心思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法。難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便算法。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題。師：獨(dú)立完成并說一說你是怎樣計(jì)算的。二、探究新知1.課件出示教材第5頁例4的第一個(gè)問題。（1）理解題意。師：從題目中，你獲得了哪些信息？預(yù)設(shè)：烏賊每分鐘可游km，李叔叔每分鐘游的距離是烏賊的，要求李叔叔每分鐘游多少千米。師：把什么看成單位“1”？預(yù)設(shè)：把烏賊的速度看成單位“1”。師生共同列出算式：。探究的計(jì)算方法。師：怎樣計(jì)算呢？先獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：師：比較這兩種方法，你更喜歡哪一種計(jì)算方法？說說理由。預(yù)設(shè)：喜歡第二種算法，在計(jì)算過程中，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分再乘。2.課件出示教材第5頁例4的第二個(gè)問題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考,列出算式。（2）匯報(bào)交流，說說自己是怎樣想的。預(yù)設(shè)：烏賊每分鐘可游，30分鐘是時(shí)間，根據(jù)“速度×?xí)r間＝路程”，列式為。（3）學(xué)生嘗試計(jì)算，然后全班交流。預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：師：比較這兩種方法，你更喜歡哪一種計(jì)算方法？預(yù)設(shè)：喜歡第二種算法。師小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以在計(jì)算時(shí)先將分母和整數(shù)約分。3.練一練，鞏固新知。完成教材第5頁做一做第1～3題。三、鞏固運(yùn)用1.完成教材第7頁第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說說解題思路。2.判斷大小，尋找規(guī)律。333×13（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）總結(jié)規(guī)律。一個(gè)數(shù)（0除外）乘一個(gè)小于1的數(shù)，積小于這個(gè)數(shù)；乘一個(gè)大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)；乘一個(gè)等于1的數(shù)，積等于這個(gè)數(shù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（2）【教學(xué)反思】教學(xué)過程中，始終要把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到