統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三次月考測(cè)試卷(第4、5單元)

時(shí)間:120分鐘滿分:120分

一、積累和運(yùn)用(25分)

1.默寫(xiě)。(10分)

⑴陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中，用“,”抒發(fā)了悲哀苦悶的

心情。

(2)劉禹錫的《陋室銘》中表現(xiàn)“陋室”主人不受世俗羈絆的句子是

“，，

_______________,_______________°

(3)贊揚(yáng)別人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我們可以引用龔自珍《己亥雜詩(shī)?其五》中的

“，，

______________，______________°

(4)讀古人詩(shī)歌,我們常常能從中領(lǐng)悟深刻的哲理。讀王安石的《登飛來(lái)

峰》;,"讓人明白高度決定眼界的道理;讀陸游的《游山

西村》，“,"讓人明白只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能

“絕處逢生”。

2.學(xué)校舉辦首屆“航天精神”演講大賽，下面是程瑩同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)

題。(9分)

艱苦的條件錘煉了中國(guó)航天人特別能吃苦的精神。中國(guó)航天事業(yè)是在極其艱苦的條

件下起步的。茫茫的戈(gE)壁,的海洋，廣大航天工作者為了早日實(shí)現(xiàn)飛天之夢(mèng),

懷著開(kāi)拓(tub)航天事業(yè)的堅(jiān)定信念，坡刑斷牌，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無(wú)數(shù)的困難，付

出巨大的代價(jià)。的挑戰(zhàn)鑄就了中國(guó)航天人特別能戰(zhàn)斗的精神，崇高的使命渙發(fā)

了中國(guó)航天人特別能攻關(guān)的精神。

團(tuán)結(jié)是力量，刻苦是精神，科學(xué)是基石。老一輩航天人陸續(xù)離開(kāi)了他們所的

航天事業(yè)，把航天精神傳承給了新的一代，新老兩代航天人對(duì)航天事業(yè)有著不同的理解。

老職工們注重兢(jing)兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、摻鄢林班,多年積淀而成的航天精神在他們身

上體現(xiàn)得。而年輕的航天人更注重求新、求變,更注重做強(qiáng)、做大、做到高水

平。有了航天精神的支撐，有了航天文化的底蘊(yùn)(wen),有了新一代航天人的開(kāi)拓創(chuàng)新、與

時(shí)俱進(jìn)，航天事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。

第1頁(yè)共八頁(yè)

作為青少年,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多下苦功，努力學(xué)習(xí)。在生活上、學(xué)習(xí)上，遇到困難和

挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進(jìn)，勇往直前，敢于勝利。我們要像航天人員一樣在嚴(yán)

峻的環(huán)境中訓(xùn)練,去攻破每一個(gè)難關(guān)。

（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.戈（ge）B.拓（tub）

C.兢（jing）D.蘊(yùn)（wen）

（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.披荊斬棘B.渙發(fā)

C.按部就班D.積淀

（3）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.浩瀚殘酷喜愛(ài)淋漓盡致

B.浩大殘酷鐘愛(ài)酣暢淋漓

C.浩瀚嚴(yán)酷鐘愛(ài)淋漓盡致

D.浩大嚴(yán)酷喜愛(ài)酣暢淋漓

（4）文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.我們要像航天人員一樣在嚴(yán)格的環(huán)境中訓(xùn)練,去攻破每一個(gè)難關(guān)。

B.我們要像航天人員在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練一樣,去攻破每一個(gè)難關(guān)。

C.我們要像航天人員在嚴(yán)苛的環(huán)境中訓(xùn)練一樣,去攻破每一個(gè)難關(guān)。

D.我們要像航天人員一樣,在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練去攻破每一個(gè)難關(guān)。

3.根據(jù)你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的閱讀，談?wù)劚柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷帶給你怎樣的啟示。

（6分）

二、閱讀（45分）

（一升閱讀下面這首詩(shī)，完成4~5題。（5分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo)。

第2頁(yè)共八頁(yè)

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

4.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫的早期作品，這首詩(shī)講究煉字，意境深遠(yuǎn),歷來(lái)被譽(yù)為詠泰山的

絕唱。

B.全詩(shī)每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同，前兩聯(lián)是遠(yuǎn)望所見(jiàn)，寫(xiě)出了泰山的整體

形象。

C.詩(shī)的第三聯(lián)運(yùn)用夸張和想象寫(xiě)景。通過(guò)“曾云”和“入”，讀者可以感受到泰山的高和幽深。

D.詩(shī)的最后兩句化用孔子的名言，有啟發(fā)性和象征意義,表現(xiàn)了詩(shī)人青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

5.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

（二升閱讀下面的文言文，完成6~9題。（14分）

【甲】愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蓄。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮

之出淤泥而不染,濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)洋清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻

玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】

（李）與桃齊名,同作花中領(lǐng)袖，然而桃色可變,李色不可變也?！澳怯械?，不變?nèi)傺?，?qiáng)哉

矯②!邦無(wú)道，至死不變，強(qiáng)哉矯!”自有此花以來(lái)，未聞稍易其色始終一操涅而不緇③,是誠(chéng)吾

家物也。至有稍變其色，冒為一宗，而此類不收，仍加一字以示別者，則郁李是也。李樹(shù)較桃

為耐久，逾三十年始老，枝雖枯而子仍不細(xì)。以得于天者獨(dú)厚,又能甘淡守素，未嘗以色媚人

也。若仙李之盤(pán)根，則又與靈椿比壽。我欲繩武④而不能,以著述永年而已矣。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》）

【注釋】①不變?nèi)?不改變志向。②矯:堅(jiān)強(qiáng)的樣子。③涅（niB）而不緇（zi）:比喻品格

高尚，不受惡劣環(huán)境的影響。④繩武:出自《詩(shī)?大雅?下武》，意思為沿襲武王之道,此處指

繼承李樹(shù)的品質(zhì)。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

第3頁(yè)共11頁(yè)

⑴可愛(ài)者甚董（）

⑵香遠(yuǎn)至清（）

⑶那有道，不變?nèi)桑ǎ?/p>

（4）冒為一宗（）

7.下列對(duì)乙文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.未聞稍易其色/始終一操涅/而不緇

B.未聞稍/易其色始終一/操涅而不緇

C.未聞稍易其色/始終一操/涅而不緇

D.未聞稍/易其色始終一操/涅而不緇

8.翻譯下面的句子。（4分）

⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑵邦無(wú)道，至死不變，強(qiáng)哉矯！

9.在表現(xiàn)手法上，甲、乙兩文有何共同之處?（3分）

（三升閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

自我和解

①“我與自己和解了?！卑⒃峦蝗坏卣f(shuō)。我轉(zhuǎn)頭望向她，她眉眼彎彎，化解了冬雪

的嚴(yán)寒，換來(lái)了早春的清新，微風(fēng)讓其睫毛顫動(dòng)，若蝴蝶翩翩飛舞。

②阿月是我的好朋友，但是她已經(jīng)社恐很多年了，沒(méi)有勇氣去與人交談，也沒(méi)有勇氣

觸碰幸福。小時(shí)候愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、活潑開(kāi)朗的她，卻在長(zhǎng)大后像一個(gè)小刺猬一樣用盡全力抱

緊自己，只把尖尖的刺留在了外面，用沉默不語(yǔ)構(gòu)筑起一道厚厚的屏障，保護(hù)著內(nèi)在那個(gè)

脆弱的自己。

③我和她能成為好朋友得感謝緣分和時(shí)間。在同樣的青春年華里，我們來(lái)到了同一

個(gè)小小的校園，住著同一個(gè)寢室，上著相同的專業(yè)課，每天都走著同一條路。一起上課，一起

吃飯，一起走路,重疊的軌跡越來(lái)越長(zhǎng)，我們之間的直線距離越來(lái)越短,短到了終于有一天，

我們可以勾肩搭背，竊竊私語(yǔ)。

第4頁(yè)共八頁(yè)

④“我已經(jīng)社恐很多年了……啊月輕輕地垂下頭，悄聲地告訴我她的秘密:“我很害

怕和人交往，甚至有時(shí)候害怕到了連門(mén)都不敢出。”

⑤“我也不愛(ài)出門(mén)啊!有的人喜歡熱鬧，有的人偏愛(ài)安靜。”我們走在初春的校園里，周

圍一片花紅柳綠，靜謐的小道上只有我和阿月。我扭頭看著身后穿著粉色風(fēng)衣、牛仔褲

的阿月，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)柔美得如同新發(fā)的嫩柳。多么溫柔可人的女孩子,做一個(gè)安靜的女子,

有什么不好呢？

⑥可是很快,我才知道我理解錯(cuò)了，她是真的社恐,那種在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)抖冒汗的恐懼！

⑦那天，我們一起去上專業(yè)課,老師在黑板上寫(xiě)了幾首唐詩(shī)讓大家賞析。我正好前一

天做過(guò)相關(guān)的功課,便毛遂自薦上臺(tái)講解，我分析得深入,而且旁征博引，引來(lái)了老師和同

學(xué)的陣陣掌聲。可當(dāng)我下臺(tái)往阿月身邊走時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)原本臉色紅潤(rùn)的阿月此刻一臉

蒼白，滿頭都是細(xì)密的汗水,身子輕輕地顫抖著。我緊走幾步來(lái)到她身邊，她抬頭看了我一

眼，忽然長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，身體立即不顫抖了，歪歪地靠在椅子上，帶著些許的虛弱。

⑧“你怎么了?”“我剛才好害怕。我看你上去，我怕你出錯(cuò)……”看著眼前好像劫后重

生的阿月，我突然理解了她。她是真的害怕，她什么者B怕,什么都不敢做，所以每次有了表現(xiàn)

的機(jī)會(huì)都讓給了我。可即便這樣，她還是害怕，甚至要代入我的角色里，替我害怕。這是一

種多么糟糕的人生體會(huì)?。　度碎g失格》中寫(xiě)到“膽小鬼連幸福都會(huì)害怕，碰到棉花都會(huì)受

傷”，我一度以為這是一句調(diào)侃,可當(dāng)我在身邊發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)‘膽小鬼”的時(shí)候，我卻認(rèn)為描

述得形象恰當(dāng)。我甚至發(fā)現(xiàn)，我也是這樣的一個(gè)“膽小鬼”。

⑨在人生的前十幾年，我們按照既定的軌跡成長(zhǎng)，長(zhǎng)得越來(lái)越高,會(huì)的東西越來(lái)越多，

卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò),所有的一切都是別人安排好的道路，從來(lái)沒(méi)有自主地選擇。這樣的路總

會(huì)走完的，當(dāng)有一天所有的可能性完全擺在我們的面前，人生才真正開(kāi)始于自己走自己的

路，要在千變?nèi)f化中選擇自己的路，要在沒(méi)有路的時(shí)候開(kāi)拓出一條新的路。

⑩在這個(gè)十字路口,停留了很多我的朋友，他們一邊向往著快節(jié)奏的生活和不可知

的未來(lái)，一邊在猶豫對(duì)比中徘徊不前，日復(fù)一日將自己深深地埋葬在時(shí)光的隧道里。我甚

至有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己也有這樣的傾向，我想要前進(jìn)，卻不知道怎樣前進(jìn)，我徒勞而無(wú)力地掙

扎著，如同蛛網(wǎng)中被捕獲的昆蟲(chóng)，光明就在前方，卻好像與我無(wú)關(guān)。

?是我的錯(cuò)嗎?是阿月的問(wèn)題嗎?我頗有些和阿月同病相憐的感觸，相互鼓勵(lì)著沉溺

于書(shū)山學(xué)海中。兩個(gè)“膽小鬼”朝夕相伴，互相鼓勵(lì)著取得一個(gè)又一個(gè)微不足道的小小進(jìn)

步。

第5頁(yè)共11頁(yè)

?寒假結(jié)束回到學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)阿月不一樣了，她變得自信了很多，開(kāi)朗了很多，積

極主動(dòng)地參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我驚喜于她的改變，也頗為好奇她的變化。阿月微

笑著說(shuō):“我與自己和解了?！?/p>

?在進(jìn)入大學(xué)前,阿月一直是名列前茅，甚至高考時(shí)是她們那個(gè)小縣城的文科狀元。

她對(duì)自己的要求很高，接近于完美無(wú)瑕。可當(dāng)她來(lái)到大都市，她不但成為土包子，就連學(xué)習(xí)

成績(jī)都一落千丈,始終處于班級(jí)中游。“我太努力，所以太失望，最后太緊張了?！彼f(shuō)，“但

是我現(xiàn)在開(kāi)始接受自己了，接受一個(gè)不完美的自己承認(rèn)自己的不足，這樣才能踏實(shí)走好

以后的路?！?/p>

?看著宛如新生的阿月,我的心也豁然開(kāi)朗。我們終于在成長(zhǎng)的道路上與年少的自

我和解，同青春的迷茫擁抱。

（選自《美文》2022年第20期，作者:孫瓏嘉）

10.請(qǐng)按照時(shí)間順序梳理阿月的經(jīng)歷。（6分）

高中時(shí)，阿月一直名列前茅一高考時(shí)，①一進(jìn)入大學(xué)，阿月和同樣

社恐的“我”成為知心朋友一上專業(yè)課，②一寒假

后，③O

n.作者為什么要通過(guò)一個(gè)大學(xué)同學(xué)“我”的眼光來(lái)講述阿月的故事?請(qǐng)分析這種敘事角度

的好處。（6分）

12.請(qǐng)從人物心理的角度賞析文中畫(huà)線句子。（4分）

13.結(jié)合前后文內(nèi)容，分析第⑨?⑩段在全文中的作用。（4分）

（四）閱讀下面的材料，完成14-16題。（6分）

你了解甜食嗎？

【材料一】

甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳,而母乳就是甜

的，所以兒童愛(ài)吃甜食是一種本能反應(yīng)。

第6頁(yè)共11頁(yè)

研究表明，當(dāng)糖進(jìn)入我們嘴巴以后，舌頭上的味蕾能夠識(shí)別糖的甜味，就會(huì)發(fā)出一個(gè)

信號(hào),這個(gè)信號(hào)經(jīng)過(guò)神經(jīng)傳給我們的大腦，而大腦是能夠識(shí)別出這種信號(hào)的，知道這是甜

味的信號(hào)。然后呢,大腦在接收到代表甜味的信號(hào)之后，會(huì)產(chǎn)生一種物質(zhì)，叫多巴胺,這種物

質(zhì)會(huì)讓我們感覺(jué)到舒服、開(kāi)心,形成正向反饋，感覺(jué)好之后是不是想要感覺(jué)更好，就希望分

泌更多的多巴胺。于是在大腦的控制下，你還會(huì)想再吃一口糖，外在的表現(xiàn)就是喜歡吃糖

了。另外，人體中一半以上的能量來(lái)自糖，兒童活潑好動(dòng),能量消耗迅速，糖分能夠及時(shí)為他

們補(bǔ)充能量。

少量或適量吃甜食，對(duì)人體基本無(wú)危害。但是如果長(zhǎng)期大量食用,會(huì)產(chǎn)生比較多的危

害，主要包括肥胖、翻齒、視力異常、皮膚異常、骨質(zhì)疏松等，甚至還會(huì)增加某些疾病的

發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，例如糖尿病、膽結(jié)石、胃炎、胃潰瘍、高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化癥等。

【材料二】

表格一

糖分?jǐn)z入

好處壞處

改善低

增加糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)

血壓

補(bǔ)充養(yǎng)

引發(fā)肥胖

分

表格二

減糖的方法

主動(dòng)減糖從每周一次減糖餐開(kāi)始，到每天少吃一種含糖食物，久了口味就會(huì)變淡

選擇代替

用水果代替甜食用蜂蜜代替糖，烹飪時(shí)用橘皮、檸檬汁代替糖的香味

品

減少在外

多在家吃飯能更好地控制用糖量

就餐

學(xué)會(huì)看加

白糖、砂糖、蔗糖、果糖等字眼排在成分中前幾名的食品，一定少買(mǎi),甚至不

工食品的

買(mǎi)

標(biāo)簽

第7頁(yè)共八頁(yè)

【材料三】

根據(jù)中國(guó)居民膳食指南建議，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，糖分的攝入是必需的，是保證能量

供給的基礎(chǔ)。青少年所需三大宏量營(yíng)養(yǎng)素所提供的能量如下:每日大約需要400-500克

谷類食物提供糖及能量，肉類200-250克，奶300毫升,蔬菜和水果約500克,其中綠色蔬菜

不低于300克。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家說(shuō)，上午10點(diǎn)，下午4點(diǎn)是食用甜食的最佳時(shí)間。如一些條件優(yōu)越的企業(yè)，

會(huì)在此時(shí)安排甜食讓員工們享用,并且小憩片刻。在兩餐之間的休閑（休閑食品）時(shí)段適當(dāng)

品嘗一點(diǎn)甜食，可以消除疲勞，調(diào)整心情，減輕壓力（壓力食品）。但是甜食只能點(diǎn)到為止，并

且每餐前1小時(shí)不要吃，以免影響正餐食量，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)攝入的失衡。

【材料四】

吃甜食最令人擔(dān)憂的一點(diǎn)就是發(fā)胖，其實(shí)只要控制好量，就不會(huì)有增加贅肉的隱憂。

一般來(lái)說(shuō)，甜食最好約占每天身體需要熱量總值的10%~20%o若將甜食的熱量數(shù)字

化，活動(dòng)量低的人每天吃甜食的熱量容許范圍是在150~200大卡,運(yùn)動(dòng)量中等的人是在

250-300大卡，而高運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)食品）量的人可以約在400-500大卡。當(dāng)然，甜食的熱量范圍

與體重的高低、個(gè)人體質(zhì)與三餐熱量的攝取都有關(guān)系，因此應(yīng)依照個(gè)人實(shí)際情況及三餐

戰(zhàn)略進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。

14.下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甜食能使大腦分泌多巴胺，讓人感覺(jué)到舒服、開(kāi)心，所以多數(shù)人喜歡吃糖。

B.在人體中，糖分的攝入是必需的,因?yàn)樘欠质潜ＷC能量供給的基礎(chǔ)。

C.為消除疲勞，調(diào)整心情，減輕壓力，可在上午10點(diǎn)或下午4點(diǎn)增加甜食量。

D.從表格二可知，減糖要盡量少食用含白糖、砂糖、蔗糖、果糖等較多的食品。

15.對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為什么要攝入糖分?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（2分）

16.讀了幾則材料后,你覺(jué)得合理吃甜食應(yīng)該注意什么?請(qǐng)分條概括。（2分）

三、寫(xiě)作（50分）

17.請(qǐng)以“的溫度”為題目,寫(xiě)一篇作文。

第8頁(yè)共1工頁(yè)

要求:①把題目補(bǔ)充完整;②不少于60。字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地

名;④卷面整潔，字跡工整。

第9頁(yè)共11頁(yè)

參考答案

1.（1）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（2）無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形（3）落紅不是無(wú)

情物化作春泥更護(hù)花（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

2.（1）D（“蘊(yùn)”應(yīng)讀ytin）（2）B（“渙發(fā)”應(yīng)為“煥發(fā)”）（3）C（浩大:氣勢(shì)、規(guī)模、數(shù)量等盛大。

不合語(yǔ)境。浩瀚:形容水勢(shì)深廣。殘酷:殘忍、冷酷。不合語(yǔ)境。嚴(yán)酷:嚴(yán)厲、嚴(yán)格〈特指

局勢(shì)的危機(jī)"鐘愛(ài):特別疼愛(ài)，非常喜愛(ài)，極度愛(ài)。程度比“喜愛(ài)”深。酣暢淋漓:形容非常

暢快、舒適,常指文章繪畫(huà)，文藝作品感情飽滿，筆意流暢,情感得到充分抒發(fā)。不合語(yǔ)境。

淋漓盡致:形容文章、說(shuō)話表達(dá)充分透徹或痛快到極點(diǎn)，也指暴露得很徹底）（4）B（語(yǔ)序不

當(dāng)，“一樣”應(yīng)放在“訓(xùn)練”后面）

3.示例一:保爾童年遭遇貧困和欺凌,卻從未放棄對(duì)生活的希望。這啟示我，在生活中，無(wú)論

遇到學(xué)習(xí)壓力、家庭困境還是人際關(guān)系中的難題，都不要輕易屈服,應(yīng)該像保爾一樣保持

積極向上的心態(tài)，把這些當(dāng)作成長(zhǎng)的考驗(yàn)用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難。示例二:保爾一心一

意為了革命事業(yè)、為了解放無(wú)產(chǎn)階級(jí)而奮斗，即使在身體遭受?chē)?yán)重創(chuàng)傷，幾乎失去行動(dòng)能

力的情況下,依然堅(jiān)持創(chuàng)作，希望通過(guò)文字激勵(lì)更多的人。這啟示我，一旦有了自己的理想

和目標(biāo)，就應(yīng)該堅(jiān)定信念，不受外界的誘惑或干擾，一步步朝著目標(biāo)前進(jìn)。

4.B（第一聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)望之景，第二聯(lián)寫(xiě)近望之景）

5.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

6.⑴多（2）更加（3）國(guó)家（4）是

7.C

8.（1）我唯獨(dú)愛(ài)蓮花從污泥里生出卻不沾染（污穢），經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。（2）國(guó)家政

治黑暗時(shí)，堅(jiān)持操守寧死不變，這才是真強(qiáng)?。?/p>

9.都運(yùn)用了托物言志和襯托的表現(xiàn)手法。

【附譯文】