2022年北海市初中學(xué)業(yè)水平第二次模擬考試試卷

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：120分）

注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；

考試結(jié)束，將本試卷和答題卷一并交回。

引言：鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深處最柔軟的情感，一處熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)老物件，都能勾起對(duì)故鄉(xiāng)

的思念，鄉(xiāng)愁小滋味，回味意無(wú)窮。本次考試圍繞鄉(xiāng)愁主題展開(kāi)，試題包括“積累?知故

鄉(xiāng)”“精讀?品故事”“寫(xiě)作?敘故情”三個(gè)板塊。

一、積累?知故鄉(xiāng)（共33分）

（一）游子告白

孟晚舟在回國(guó)的包機(jī)上，寫(xiě)下了這樣的感言：正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，我心中的信念之

火，我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長(zhǎng)路途。感謝你們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)證歲月，

我所有的喜樂(lè)苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過(guò)層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢

叢荊棘。

I.下列詞語(yǔ)依次填入文段中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（）

A.燃起閃爍安放B.撐起閃爍放下

C.撐起照亮放下D.燃起照亮安放

（二）思鄉(xiāng)情結(jié)

鄉(xiāng)愁不僅是一種簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)情結(jié)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和相帶，通過(guò)喚醒

過(guò)去生活中的種種短哲而美好的回憶，記載和傳承一個(gè)民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根

絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看：鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷chuT煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖：鄉(xiāng)愁

是老家樹(shù)冠上的那個(gè)鳥(niǎo)窩，歲歲年年的夢(mèng)里總能瓣化春天：鄉(xiāng)愁是O

2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

短管（）chui（）煙

3.材料（二）中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。

4.“載”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為（）

A.年B.記在書(shū)報(bào)上C.用交通工具裝D.充滿(mǎn)

5.材料（二）中畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話。

6.（三）悠悠鄉(xiāng)情

自然風(fēng)景往往觸動(dòng)人的情懷，王灣的①“?"借用“雁足傳

書(shū)”的故事寄托思鄉(xiāng)之情；李益的②""借“蘆管聲”引發(fā)戍

邊軍人的思鄉(xiāng)愁緒；③李白借用典故《折楊柳》",”抒發(fā)了濃

濃的思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》借④“,"直抒胸

臆，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情；而崔穎的《黃鶴樓》也在夕陽(yáng)中，用⑤“?

”表達(dá)了游子望鄉(xiāng)而不得見(jiàn)的悲苦。

根據(jù)內(nèi)容理解，在材料（三）的橫線上，準(zhǔn)確默寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。

7.為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌誦讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任

務(wù)。

（1）班級(jí)擬開(kāi)展以下活動(dòng)，請(qǐng)你把活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

任務(wù)一：___________________

任務(wù)二：詩(shī)歌朗誦。

任務(wù)三：___________________

（2）請(qǐng)你為“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)首詩(shī)”的詩(shī)歌朗誦比賽撰寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白（60字左右）。

（3）小組開(kāi)展合作探究活動(dòng)時(shí)，小寧同學(xué)不積極參與，他認(rèn)為考試又不準(zhǔn)合作探究，所以合作不如單

干。請(qǐng)你針對(duì)“合作探究與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，寫(xiě)一段小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，結(jié)構(gòu)完整，80字以

內(nèi)。

8.為了更好地閱讀《艾青詩(shī)選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青詩(shī)選》進(jìn)行主題閱讀活

動(dòng)。以下是小語(yǔ)所在小組的部分活動(dòng)。

（1）【積累夯實(shí)】閱讀艾青在二十世紀(jì)三四卜年代創(chuàng)作的詩(shī)作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)清

要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩(shī)歌納入背誦篇目，請(qǐng)幫他挑選出來(lái)。（）

A.《大堰河——我的保姆》B.《黎明》C.《魚(yú)化石》D.《煤

的對(duì)話》

（2）【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛(ài)這土地》，品味詩(shī)歌情感。

對(duì)于”為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語(yǔ)和小文產(chǎn)生了分歧。

小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。

小文：我覺(jué)得應(yīng)該讀得激昂一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)明理由。

二、精讀?品故事（37分）

（一）

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。

商山早行

溫庭筠

晨啟動(dòng)征鋒,客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋有0

榔葉落山路,枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿(mǎn)回塘。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.縱觀全詩(shī)，每聯(lián)詩(shī)句都緊扣住“早行”的話題，語(yǔ)言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.這是一首羈旅詩(shī)，字里行間都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和濃濃思鄉(xiāng)之情。

C.“掘葉落山路，枳花明驛墻”寫(xiě)景明麗可愛(ài)，有山野情趣，卻無(wú)法抑止思鄉(xiāng)愁緒。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人到了長(zhǎng)安，看見(jiàn)杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景，表現(xiàn)了歡樂(lè)氣氛。

10.用自己的語(yǔ)言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫(huà)面。

（二）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

承臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危

難之間，爾來(lái)二十有一年矣！

先帝知臣謹(jǐn)慎.故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆,恐托付不效,以傷先帝之明.故五月渡

瀘，深入不芻。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，擺除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（選自《出師表》）

【乙】臣受命之日，寢不安居，食不甘味。思惟北征，本先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食

①。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)⑦。今賊適

疲于兩，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨③之時(shí)也。

（選自《后出師表》）

【注釋】①并日而食：兩天只能吃到一天的飯。②非計(jì)：不正確的計(jì)策。③進(jìn)趨：趕快進(jìn)兵。

11.請(qǐng)根據(jù)提示解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

方法句中加點(diǎn)詞語(yǔ)示例加點(diǎn)詞的意思

囪T

三顧?臣于草廬

字源法3

之中?r;ri

展機(jī)顧

國(guó)怩J1二F1M

參考成(2)

深入不毛不幸之地

語(yǔ)法

(3)

遷移法富先入南官乎眾矣

12.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)善砦牡馁p析有誤的一項(xiàng)是（）

A.表文以懇切的言辭，針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開(kāi)張圣聽(tīng)，賞罰嚴(yán)明，

親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

B.表文多以四字句行文，還有一些整齊工整的排比、對(duì)比、對(duì)偶句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之

士忘身于外”“荷全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。

C.表文語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是率真質(zhì)樸，表現(xiàn)忠貞的感情。文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充

溢，感人至深。

D.表文語(yǔ)言既不借助于華麗的辭藻，又不引用典故，每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（2）故五月渡滬，深入不毛，并日而食。

14.甲文中作者先后回顧了人生中哪三件有重大影響事？其目的是什么？

（三）

冰雪精靈——霧淞

張鍬

①如果說(shuō)冰雪是冬天的信使，那么霧淞一定是信使的精靈。

②“寒江曉霧，正冰天、樹(shù)樹(shù)淞花云我。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷，誰(shuí)剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲

舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰(shuí)約？”

③從古至今，贊美霧淞的詩(shī)詞太多了，但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一

種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。

④霧淞非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0℃以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在

樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。

⑤形成霧淞的氣象條件非常苛刻，要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足。其次，霧淞的形成要求

天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。冬季，空中的云像是大地的一床''被子”，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)

波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)校小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。若是掀掉了這床

“被子”，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。大風(fēng)是霧淞形成

過(guò)程中的天敵，它總能把膨成過(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F淞也會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤，

微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝華成霧淞提供保障O

⑥霧淞形狀主要有兩種：一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧淞

（也叫硬淞），它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧淞（也叫軟淞），

結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。

⑦由于霧淞中霧滴與霧滴之間空隙很多，它不僅看起來(lái)輕色潔白，附著在樹(shù)木上，宛如跨樹(shù)銀花，清

秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧淞?xí)r，都會(huì)感到空氣格外清新舒

爽、滋泗肺腑，這是因?yàn)殪F淞蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附空氣中大量的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。

⑧霧淞是天然的“負(fù)氧離子生產(chǎn)器”，在有霧淞?xí)r，空氣中的負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在

有霧淞?xí)r,負(fù)氧離子每立方米可達(dá)數(shù)千個(gè)，比沒(méi)有霧淞?xí)r的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。

⑨此外，霧淞還是環(huán)境的天然“消音器”。霧淞由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松和空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波

反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧淞的成排密集的樹(shù)林里，人們能感到幽靜就是這個(gè)道理。

⑩“歷盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛?！办F淞是大自然不可多得的饋贈(zèng),就像人生一樣,只有做好

充分準(zhǔn)備，覺(jué)得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。

（選自《氣象知識(shí)》，有刪改）

15.下列對(duì)“霧淞”理解不氐現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.霧淞是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不

斷積聚凍黏的結(jié)果。

B.霧淞是白色不透明冰晶沉積物。

C.霧淞是過(guò)冷霧滴凍結(jié)成粒狀的小冰塊或由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的冰雪。

D.霧淞具有通透靈動(dòng)的美，是一種自然現(xiàn)象。

16.下列對(duì)文章的分析理解，不氐硼的一項(xiàng)是（）

A.選文第⑤段主要說(shuō)明了形成霧淞的氣象條件，首先要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足；其次，

要求天晴少云和靜風(fēng)。

B.選文第②段引用詩(shī)詞，高度贊揚(yáng)了霧淞的美，增添了文章的美感。

C.選文第⑥段采用分類(lèi)別、下定義的說(shuō)明方法，介紹了霧淞的形狀及分類(lèi)，讓讀者對(duì)霧淞的認(rèn)識(shí)更加明

晰。

D.選文從霧淞外表的通透靈動(dòng)美說(shuō)到霧淞形成的條件，再說(shuō)到霧淞內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，運(yùn)用了邏輯說(shuō)明順

序。

17.請(qǐng)概述霧淞在改善環(huán)境方面的作用。

（四）

南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃

郭震海

①中國(guó)的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍(lán)天下、壯闊的原野上，遍地是金黃，就連行走的風(fēng)

都是甜的。

②霜落，風(fēng)起，秋糧入倉(cāng)。此時(shí)的農(nóng)人們緊張的腳步開(kāi)始放緩，清收“余糧”。這里所謂的“余

糧”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如說(shuō)南瓜。

③南瓜在太行山區(qū)算不上主產(chǎn)，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無(wú)須刻意去照料，秋天就能收

瓜。李時(shí)珍在《本草綱目》中對(duì)南瓜的描述為：二月下種，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十

余丈。節(jié)節(jié)有根，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，大如荷葉。八九月開(kāi)黃花，如西瓜花。結(jié)瓜正

圓，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可結(jié)數(shù)十顆，其色或綠或黃或紅，經(jīng)霜收鹿暖處，可留至春。

④記得孩童時(shí)，在鄉(xiāng)下，最開(kāi)心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，剛?cè)肷钋?，滴溜溜的?/p>

露凝結(jié)成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上學(xué)堂，那時(shí)鄉(xiāng)下的娃娃是不會(huì)睡懶覺(jué)的，會(huì)跟著父母去地里

收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊,失去了阻擋,空曠的原野上.風(fēng)暢快地奔跑著,零星有幾株玉米桿

兒立在地里，就如無(wú)畏的勇士，金色的葉子被風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。

⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著他田岸去自由生長(zhǎng)。站在田邊望去，枝

枝蔓蔓的南瓜秧子，靠著地岸順勢(shì)而下，左右分支，相互纏繞，向著四周伸展，如足球般大小的南瓜就掛

在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，有時(shí)一根瓜秧上可以結(jié)出不同顏色

的南瓜。如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，葉面上覆蓋著薄薄的一層白霜。如果不曉得其中緣

由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動(dòng)南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無(wú)妨，葉而上看不見(jiàn)的毛刺兒會(huì)劃傷手，

所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，也就是順著瓜藤去摘瓜。

⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，有時(shí)一不小心，熟透了的南瓜就

會(huì)從瓜藤上滾落下來(lái)，順著田地跑。淘氣的孩子們就會(huì)歡笑著滿(mǎn)地追著瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈

地笑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續(xù)滾，然后撇開(kāi)腿繼續(xù)在后面追，父母總會(huì)在身后不放心地

喊：“小心，小心，別趺倒?！焙⒆觽兊男β暫透改傅暮奥暰驮谑斋@的田野里久久地回蕩。

⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落無(wú)聲，家里的炭火燒得很旺，暖洋洋的，閑散的農(nóng)人，可

以將南瓜做出各種花樣，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，入口綿軟、甘甜如蜜。還可以做南瓜粥，一把小米、

幾顆大棗，放入幾塊南瓜，有條件再放一些枸杞，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又

有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。

⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是杳。母親切開(kāi)一個(gè)南瓜，尊出瓜瓢，擠出南瓜子，在清水里：涉干凈后，

方艾在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒。紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動(dòng)的南瓜子，滿(mǎn)屋子是流動(dòng)

的香。此時(shí)，嘴饞的我們總會(huì)忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，母親在一旁翻動(dòng)著南瓜子，會(huì)連聲制止

說(shuō)：“小心，小心，燙手，真是小饞貓！”

⑨如今，已經(jīng)到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途經(jīng)萊市場(chǎng)或進(jìn)入超市，看到各種各樣

的南瓜，我總會(huì)忍不住去買(mǎi)幾顆，存放在家里慢慢吃，因?yàn)檫@是兒時(shí)的味道，是家的味道，更是媽媽的味

道。

⑩如果要問(wèn)我鄉(xiāng)愁是什么，■實(shí)鄉(xiāng)愁有時(shí)候很簡(jiǎn)單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，還有媽

媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香骯的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷

的情緣。

（摘編自“新浪網(wǎng)”，2021年11月03日，有改動(dòng)）

18.文章以“南瓜”為線索串起童年回憶，閱讀④-⑧段填寫(xiě)相應(yīng)的情節(jié)在橫線上。

①收南瓜——②_________——③追南瓜————⑤炒南瓜子

19.下列對(duì)文章的理解和分析，?不?正?確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇以“通透、壯闊、金黃”等詞描寫(xiě)迷人的秋天景象，極富畫(huà)面感。

B.第③段中用“只要……就……”這一關(guān)聯(lián)詞突出了南瓜生命力的頑強(qiáng)。

C.第⑥段對(duì)孩子們追瓜、踢瓜情形描寫(xiě)，既充滿(mǎn)童趣，又有生活氣息。

D.南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會(huì)劃傷手，因此要學(xué)會(huì)順著瓜藤去摘瓜。

20.文章第③段引用李時(shí)珍《本草綱目》對(duì)南瓜的描述有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

21.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析

（1）母親叨開(kāi)一個(gè)南瓜,南出瓜瓢，濟(jì)出南瓜子,在清水里潭諭干凈后,放在爐火上烤干，待午后無(wú)

事，放在鐵鍋里炒。（從加點(diǎn)詞角度）

（2）空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著。（從修辭角度）

22.讀詩(shī)文，悟鄉(xiāng)愁。有人讀余光中的《鄉(xiāng)愁》后有這樣的感悟：詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的，

而是通過(guò)聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思

念和眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。請(qǐng)你參照示例，寫(xiě)出閱讀《南瓜甜

是鄉(xiāng)愁濃》后的感悟。

三、寫(xiě)作?敘故情（50分）

23.初中生活即將結(jié)束，驀然回首，總有一些情感，讓我們難以忘懷。這情感或許是師生情、同學(xué)

情、母子情、讀書(shū)情...

請(qǐng)以“難忘這份情”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）不得抄襲，套作。

（2）不少于600字。

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。

2022年北海市初中學(xué)業(yè)水平第二次模擬考試試卷

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：120分）

注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；

考試結(jié)束，將本試卷和答題卷一并交回。

引言：鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深處最柔軟的情感，一處熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)老物件，都能勾起對(duì)故鄉(xiāng)

的思念，鄉(xiāng)愁小滋味，回味意無(wú)窮。本次考試圍繞鄉(xiāng)愁主題展開(kāi)，試題包括“積累?知故

鄉(xiāng)”“精讀-品故事”“寫(xiě)作?敘故情”三個(gè)板塊。

一、積累?知故鄉(xiāng)（共33分）

（一）游子告白

孟晚舟在回國(guó)的包機(jī)上，寫(xiě)下了這樣的感言：正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，我心中的信念之

火，我人生的至暗時(shí)刻，引領(lǐng)我回家的漫長(zhǎng)路途。感謝你們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)證歲月，

我所有的喜樂(lè)苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過(guò)層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢

叢荊棘。

I.下列詞語(yǔ)依次填入文段中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（）

A.燃起閃爍安放B.撐起閃爍放下

C.撐起照亮放下D.燃起照亮安放

（二）思鄉(xiāng)情結(jié)

鄉(xiāng)愁不僅是一種簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)情結(jié)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和相帶，通過(guò)喚醒

過(guò)去生活中的種種短哲而美好的回憶，記載和傳承一個(gè)民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根

絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看：鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷chuT煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖：鄉(xiāng)愁

是老家樹(shù)冠上的那個(gè)鳥(niǎo)窩，歲歲年年的夢(mèng)里總能瓣化春天：鄉(xiāng)愁是O

2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

短管（）chui（）煙

3.材料（二）中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“二

4.“載”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為（）

A.年B.記在書(shū)報(bào)上C.用交通工具裝D.充滿(mǎn)

5.材料（二）中畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話。

【答案】1.D2.①.zan②.炊

3.①.機(jī)帶②.紐帶4.B

5.①.示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門(mén)前的那條小河，②.活蹦亂跳的童年還在心中撒歡。

【解析】

【I題詳解】

燃起：點(diǎn)燃。撐起：支撐而起。根據(jù)第一空后面的“信念之火”可知應(yīng)用“燃起”。

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。照亮：提供光亮。根據(jù)第二空后面的“至暗時(shí)刻”可知應(yīng)用“照

心尸

元O

安放：使物件處于一定的位置。放下：放在一邊或放棄。根據(jù)第三空后面的“我所有的喜樂(lè)苦悲”可知應(yīng)

用“安放二

故選Do

【2題詳解】

暫—泊n,短暫：（時(shí)間）短。

chui一炊，炊煙：燒火做飯時(shí)冒出的煙。

【3題詳解】

相帶——紐帶：指能夠起聯(lián)系作用的人或事物。

【4題詳解】

記載：把事情寫(xiě)下來(lái)。載：記在書(shū)報(bào)上。故選B。

【5題詳解】

考查仿寫(xiě)，開(kāi)放類(lèi)式題，與畫(huà)線句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：鄉(xiāng)愁是村頭的那條小路，彎彎曲曲的時(shí)

光總能折射出成長(zhǎng)的曲折。

6.（三）悠悠鄉(xiāng)情

自然風(fēng)景往往觸動(dòng)人的情懷，王灣的①“?"借用“雁足傳

書(shū)”的故事寄托思鄉(xiāng)之情；李益的②“,”借“蘆管聲”引發(fā)戍

邊軍人的思鄉(xiāng)愁緒；③李白借用典故《折楊柳》",”抒發(fā)了濃

濃的思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》借④“,"直抒胸

臆，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情；而崔穎的《黃鶴樓》也在夕陽(yáng)中，用⑤“?

”表達(dá)了游子望鄉(xiāng)而不得見(jiàn)的悲苦。

根據(jù)內(nèi)容理解，在材料（三）的橫線上，準(zhǔn)確默寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。

【答案】（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（2）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何?/p>

不起故園情（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

【解析】

【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：雁、蘆、暮。

7.為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌誦讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任

務(wù)。

（1）班級(jí)擬開(kāi)展以下活動(dòng)，請(qǐng)你把活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

任務(wù)一：___________________

任務(wù)二：詩(shī)歌朗誦。

任務(wù)三：___________________

（2）請(qǐng)你為“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)首詩(shī)”的詩(shī)歌朗誦比賽撰寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)芻（60字左右）。

（3）小組開(kāi)展合作探究活動(dòng)時(shí)，小寧同學(xué)不積極參與，他認(rèn)為考試又不準(zhǔn)合作探究，所以合作不如單

干。請(qǐng)你針對(duì)“合作探究與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，寫(xiě)一段小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，結(jié)構(gòu)完整，80字以

內(nèi)。

【答案】（1）①.示例1：任務(wù)一：自主研讀。②.任務(wù)三：分類(lèi)積累。示例2：示例：任務(wù)一：詩(shī)

歌手抄報(bào)展示。任務(wù)三：詩(shī)歌親子共讀。

（2）示例：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們班級(jí)在此隆重召開(kāi)“我和我的家鄉(xiāng)”詩(shī)歌朗誦比賽，

表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)！現(xiàn)在我宣布：比賽正式開(kāi)始。

（3）示例：合作探究與學(xué)習(xí)辯證統(tǒng)一（相輔相成）。通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì)與人交流，擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我們?cè)?/p>

以后的學(xué)習(xí)和工作有益無(wú)害：誦讀活動(dòng)中的合作探究，有助于加深對(duì)詩(shī)詞的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，（不管是考試，

還是對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)都非常重要。）因此，我們都要積極參與合作探究活動(dòng)。（意對(duì)即可）

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“思鄉(xiāng)”的主題，與詩(shī)歌誦讀探究有關(guān)，言之成理，適合學(xué)生展開(kāi)即

可。如：“思鄉(xiāng)”名句積累展示、以“詩(shī)歌中的鄉(xiāng)愁”為主題的征文比賽等。

【小問(wèn)2詳解】

考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我們共

聚一堂，召開(kāi)“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)首詩(shī)”的詩(shī)歌朗誦比賽，用詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。下而，請(qǐng)讓我們一起

欣賞大家精彩的朗誦！

【小問(wèn)3詳解】

考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類(lèi)試題，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。如：自主學(xué)習(xí)與合作探究是相輔

相戊，并行不悖的。自主學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生主動(dòng)獲取新知的能力。合作探究可以鍛煉學(xué)生的旺隊(duì)協(xié)作能

力。比如本次誦讀活動(dòng)中的合作探究，就可以集思廣益，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與體悟。所以我們要積極

參加合作探究活動(dòng)。

8.為了更好地閱讀《艾青詩(shī)選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青詩(shī)選》進(jìn)行主題閱讀活

動(dòng)。以下是小語(yǔ)所在小組的部分活動(dòng)。

（1）【積累夯實(shí)】閱讀艾青在二十世紀(jì)三四十年代創(chuàng)作的詩(shī)作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)清

要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩(shī)歌納入背誦篇目，請(qǐng)幫他挑選出來(lái)。（）

A.《大堰河——我的保姆》B.《黎明》C.《魚(yú)化石》D.《煤

的對(duì)話》

（2）【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛(ài)這土地》，品味詩(shī)歌情感。

對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語(yǔ)和小文產(chǎn)生了分歧。

小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。

小文：我覺(jué)得應(yīng)該讀得激昂?些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)明理由。

【答案】（1）C（2）贊同小語(yǔ)的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一

些。（能說(shuō)到背景即可）贊同小文的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵?shī)人想借這首詩(shī)歌表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高

情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩(shī)人一顆赤心、滿(mǎn)腔熱血。（能說(shuō)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情即

可）

【解析】

小問(wèn)1詳解】

20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期他的詩(shī)歌總是充滿(mǎn)“土地的憂(yōu)郁”，多寫(xiě)國(guó)家

民族的苫難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風(fēng)格，比如《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》

《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，詩(shī)人

也因此被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，詩(shī)人“歸來(lái)”，詩(shī)風(fēng)

也發(fā)生了很大的變化，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。如《魚(yú)化石》，寫(xiě)魚(yú)化石裹

身巖層，重見(jiàn)天日，卻沒(méi)有了活力，沒(méi)有了嘆息，聽(tīng)不見(jiàn)浪花，看不見(jiàn)藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命

本質(zhì)的思考：“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?！惫蔬xC。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查把握作者情感的能力?！段覑?ài)這土地》艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)，集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地、

對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)之愛(ài)。任選角度，之有理即可。如果同意小語(yǔ)，可以從寫(xiě)作背景的角度分析?！段覑?ài)這

土地》寫(xiě)于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂二也踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多

人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨便寫(xiě)下了這首詩(shī)。所以要讀得

深沉一些。如果同意小文，可以從作者愛(ài)國(guó)情感的強(qiáng)烈的角度分析。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲?/p>

對(duì)這土地愛(ài)得深沉”直抒胸臆，表明可以為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，愛(ài)國(guó)之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂

一些。

二、精讀?品故事（37分）

（一）

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。

商山早行

溫庭筠

晨啟動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛培。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。

9.下.列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.縱觀全詩(shī)，每聯(lián)詩(shī)句都緊扣住“早行”的話題，語(yǔ)言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.這是一首羈旅詩(shī)，字里行間都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和濃濃思鄉(xiāng)之情。

C.“棚葉落山路，枳花明驛墻”寫(xiě)景明麗可愛(ài)，有山野情趣，卻無(wú)法抑止思鄉(xiāng)愁緒。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人到了長(zhǎng)安，看見(jiàn)杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景，表現(xiàn)了歡樂(lè)氣氛。

10.用自己的語(yǔ)言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫(huà)面。

【答案】9.D10.清晨報(bào)曉的雞叫聲喚起了夜宿茅店的旅人，在明月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，他匆匆趕路,

積滿(mǎn)了晚霜的板橋上留下了清晰的腳印。

【解析】

【9題詳解】

D.有誤。尾聯(lián)的大意是，春天來(lái)了，故鄉(xiāng)杜陵，同塘水暖，鳧雁自得其樂(lè)；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅店

里歇腳，在山路上奔波?！岸帕陦?mèng)”，補(bǔ)出了夜間在茅店里思家的心情。表現(xiàn)了悲傷的氣氛，表達(dá)了思鄉(xiāng)之

情。故選D。

【10題詳解】

本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)面。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的意思是“雞聲瞭亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；

板橋彌漫清霜，先行客人足跡行行:在此基礎(chǔ)上，用優(yōu)美生動(dòng)地語(yǔ)言描繪即可。示例：荒村野店中旅客

被雞鳴聲喚起趕路，天邊的明月照著那山鄉(xiāng)的茅店旅舍，板橋上白霜未消，留下行人一雙雙清晰的腳Eh

（二）

【甲】臣本布衣，躬耕于南心，茍全性命于乳本，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自杠屈，二

顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之尋，由是感激，遂許先帝以驅(qū)弛。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危

難之間，爾來(lái)二十有一年矣！

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不干。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鷲鈍，接除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（選自《出師表》）

【乙】臣受命之日，寢不安唐，食不甘味。思惟北征，宴先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食

①。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)②。今喊適

疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨③之時(shí)也。

（選自《后出師表》）

【注釋】①并日而食：兩天只能吃到一天的飯。②非計(jì)：不正確的計(jì)策。③進(jìn)趨：趕快進(jìn)兵。

11.請(qǐng)根據(jù)提示解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

方法句中加點(diǎn)詞語(yǔ)示例加點(diǎn)詞的意思

三顧臣于草廬

?(1)

字源法

之中

同回■11顧1

參考成(2)

深入不專(zhuān)不毛之地

語(yǔ)法

(3)

遷移法宜先入南宜乎眾矣

12.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)善砦牡馁p析有誤的?項(xiàng)是（）

A.表文以懇切的言辭，針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開(kāi)張圣聽(tīng)，賞罰嚴(yán)明，

親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

B.表文多以四字句行文，還有一些整齊工整的排比、對(duì)比、對(duì)隅句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之

士忘身于外”“荷全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。

C.表文語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是率真質(zhì)樸，表現(xiàn)忠貞的感情。文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充

溢，感人至深。

1）.表文語(yǔ)言既不借助于華麗的辭藻，乂不引用典故，每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（2）故五月渡滬，深入不毛，并日而食。

14.甲文中作者先后回顧了人生中哪三件有重大影響的事？其目的是什么？

【答案】11.①.拜訪②生長(zhǎng)草木③.應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該12.B

13.（1）在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯面前揚(yáng)名顯達(dá)。

（2）所以五月渡過(guò)瀘水，深入到不長(zhǎng)莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。

14.三顧茅廬白帝城托孤臨危受命表達(dá)了作者對(duì)先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先

帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)后主。

【解析】

[H題詳解】

（1）“顧”是形聲字。直（頁(yè)）表意，像突出了頭部的人形，表示回頭看；“雇”表聲，“雇”本指一種候

鳥(niǎo)，古時(shí)農(nóng)人看見(jiàn)雇回來(lái)，即開(kāi)始農(nóng)耕，表示是回頭看。簡(jiǎn)化為“顧二本義是回頭看。后引

中出“拜訪”意。句意為：三次去我的茅廬拜訪我。顧，拜訪。

（2）不毛之地：原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土池。毛，草木。深入不毛：深入到人煙稀

少的地方。

（3）宜乎眾矣：應(yīng)該很多了吧。宜，應(yīng)該。宜先入南：應(yīng)該先南征。

【12題詳解】

B.兩文中并無(wú)對(duì)比句式。故選民

【13題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）茍全，茍且保全；于，在；聞達(dá)，有名望，顯

貴；（2）故，所以；不毛，不生長(zhǎng)草木；并日，兩天；而，表修飾。

【14題詳解】

木題考查內(nèi)容理解。

從“三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”可知，三顧茅廬之事；從“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩從寄臣以大

事也”可知，白帝城托孤之事；”受任于敗軍之際，奉命于危難之間”可知，臨危受命之事；從“庶蝎駕

鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”和“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”可知，表達(dá)了作者對(duì)先帝

知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)后主。

【點(diǎn)睛】譯文:

甲：我本來(lái)是平民百姓，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先

帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、?jiàn)識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我茅廬拜訪我。征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，由此

使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使

命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂(yōu)愁嘆息，唯恐先帝

托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在

南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的

才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都,這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下

的職責(zé)本分。

乙：臣下接受任命的時(shí)候，睡不安穩(wěn)，食無(wú)滋味。想到要去北伐，應(yīng)該先南征。所以五月里竟渡過(guò)瀘水，

深入不毛之地，兩天才能吃上一餐；臣下不是不愛(ài)惜自己呵，而是看到帝王之業(yè)不可能局處在蜀地而得以

保全，所以冒著危險(xiǎn)，來(lái)執(zhí)行先帝的遺愿，可是爭(zhēng)議者說(shuō)這不是.上策。目前敵人恰好在西面疲于對(duì)付邊縣

的叛亂，東面又要竭力去應(yīng)付孫星的進(jìn)攻，兵法要求趁敵方勞困時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，當(dāng)前正是趕快進(jìn)軍的時(shí)機(jī)

阿！

（三）

冰雪精靈——霧淞

張敏

①如果說(shuō)冰雪是冬天的信使，那么霧淞一定是信使的精靈。

②“寒江曉霧，正冰天、樹(shù)樹(shù)淞花云直。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷，誰(shuí)剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲

舞高寒闕。煙波照影.翩翩思與誰(shuí)約？”

③從古至今，贄美霧淞的詩(shī)詞太多了，但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一

種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。

④霧淞非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0℃以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在

樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，衰現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。

⑤形成霧淞的氣象條件非?？量?，要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足。其次，霧淞的形成要求

天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。冬季，空中的云像是大地的一床“被子”，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)

波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)較小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。若是撒棹了這床

“被子”，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。大風(fēng)是霧淞形成

過(guò)程中的天敵，它總能把形成過(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F淞也會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤，

微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝華成霧淞提供保障O

⑥霧淞形狀主要有兩種：一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧淞

（也叫硬淞），它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧淞（也叫軟淞），

結(jié)構(gòu)較松散，稍有宸動(dòng)就會(huì)脫落。

⑦由于霧淞中霧滴與霧滴之間空隙很多，它不僅看起來(lái)輕盈潔白，附著在樹(shù)木上，宛如瓊樹(shù)根花，清

秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧淞?xí)r，都會(huì)感到空氣格外清?新舒

爽、滋泗肺腑，這是因?yàn)殪F淞蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附空氣中大量的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。

⑧霧淞是天然的“負(fù)氮離子生產(chǎn)器“，在有霧淞?xí)r，空氣中的負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在

有霧淞?xí)r，負(fù)氧離子每立方米可達(dá)數(shù)千個(gè)，比沒(méi)有霧淞?xí)r的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。

⑨此外，霧淞還是環(huán)境的天然“消音器二霧淞由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松和空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波

反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧淞的成排密集的樹(shù)林里，人們能感到幽降就是這個(gè)道理。

⑩''歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛?！膘F淞是大自然不可多得的饋贈(zèng)，就像人生一樣，只有做好

充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。

（選自《氣象知識(shí)》，有刪改）

15.下列對(duì)“霧淞”理解個(gè)或哪的一項(xiàng)是（）

A.霧淞是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0℃以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不

斷積聚凍黏的結(jié)果。

B.霧淞是白色不透明的冰晶沉積物.

C.霧淞是過(guò)冷霧滴凍結(jié)成粒狀的小冰塊或由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的冰雪。

D.霧淞具有通透靈動(dòng)的美，是一種自然現(xiàn)象。

16.下列對(duì)文章的分析理解，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.選文第⑤段主要說(shuō)明了形成霧淞的氣象條件，首先要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足：其次，

要求天晴少云和靜風(fēng)。

B.選文第②段引用詩(shī)詞，高度贊揚(yáng)了霧淞的美，增添了文章的美感。

C.選文第⑥段采用分類(lèi)別、下定義的說(shuō)明方法，介紹了霧淞的形狀及分類(lèi)，讓讀者對(duì)霧淞的認(rèn)識(shí)更加明

晰。

D.選文從霧淞外表的通透靈動(dòng)美說(shuō)到霧淞形成的條件，再說(shuō)到霧淞內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，運(yùn)用/邏輯說(shuō)明順

序。

17.請(qǐng)概述霧淞在改善環(huán)境方面的作用。

【答案】15.C16.A

17.①霧淞是天然的空氣“凈化器”；②霧淞是天然的“負(fù)氧離子生產(chǎn)器”，增加空氣中的負(fù)氧離子含量；③

霧淞是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

【解析】

【15題詳解】

C.“霧淞是過(guò)冷霧滴凍結(jié)成粒狀的小冰塊”表述不準(zhǔn)，由第⑥段“一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅

速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧淞（也叫硬淞）”可知，粒狀霧淞是“過(guò)冷霧滴”需要“碰到冷的地面

物體”后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊。''由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的冰雪”表述不準(zhǔn)，由第④段

“霧淞非冰非雪”可知，霧淞并非“冰雪”；也可由第⑥段”另?種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形

成的晶狀霧淞（也叫軟淞）”看出，“冰雪”表述不準(zhǔn)；

故選C。

【16題詳解】

A.“要求天晴少云和靜風(fēng)”表述錯(cuò)誤。第⑤段”形成霧淞的氣象條件非?？量?，要求……靜風(fēng)或是風(fēng)速很

小”表明，形成霧淞對(duì)風(fēng)的要求是“靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”，不只是要求“靜風(fēng)”；

故選Ao

【17題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容。要整體理解文意，根據(jù)題干要求篩選有關(guān)信息，歸納概括。

第⑦段“人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧淞?xí)r，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺,腑，這是因?yàn)殪F淞蓬

松的結(jié)構(gòu)能夠吸附空氣中大量的污染顆粒，是空氣的天然‘凈化器'”表明，霧淞能凈化空氣，使環(huán)境更

宜人。

第⑧段“霧淞是天然的‘負(fù)氧離子生產(chǎn)器’，在有霧淞?xí)r，空氣中的負(fù)氧離子增多”表明，霧