2024年中考第二次模擬考試（遼寧卷）語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（17分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．空獷（kuàng）

玄虛（xuán）

呢喃（nán）

惟余莽莽（měng）B．眺望（tiào）

促狹（jiá）

譬如（pì）

眼花潦亂（liáo）C．陰晦（huì）

贊譽(yù)（yù）

灰燼（jìn）

忸怩作態(tài)（ní）D．妄想（wàng）

解剖（pāo）

豢養(yǎng)（huàn）

孜孜不倦（zhī）2.（2分）依次填入下面句中畫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）白天，竹園內(nèi)游人絡(luò)繹不絕，孩子們?cè)赺______地奔跑玩耍，老人們坐在圓椅上興致勃勃地聊天，入夜，華燈齊放，竹園內(nèi)的立體方形路燈顯現(xiàn)出_______的竹的圖案，星星點(diǎn)點(diǎn)的射燈從不同角度情深意篤地映出竹的綠和竹林的_______，漫步其間，令人心曠神怡。特別是有月的夜晚，月光沐著竹林，微風(fēng)搖著竹影，使人頓生對(duì)竹的諸多_______。A．縱情

栩栩如生

靜謐

遐想B．忘情

栩栩如生

寧靜

遙想C．縱情

繪聲繪色

寧靜

遐想D．忘情

繪聲繪色

靜謐

遐想3．（2分）下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（

）1898年，初嘗世態(tài)寒涼的青年魯迅，帶著對(duì)新知的渴求，離開故鄉(xiāng)。他去南京上新式學(xué)堂，去日本學(xué)醫(yī)，走上了一條完全不同于傳統(tǒng)科舉的道路。但在學(xué)醫(yī)途中，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”。于是，魯迅結(jié)束留學(xué)回國，去探索救國救民的道路。1918年，他聽從《新青年》同人的召喚，加入新文化陣營，發(fā)表《狂人日記》，發(fā)出了“救救孩子”的口號(hào)。此后，他不斷發(fā)表作品，以其敏銳的洞察力和犀利的文筆，向令人窒息的“鐵屋子”發(fā)出有力的沖擊。先生一生56載，創(chuàng)作近300萬字，翻譯近300萬字。他棄醫(yī)從文，棄科舉讀新學(xué)，在人生道路上不斷做出自己的選擇。A．“新知”是名詞，“召喚”是動(dòng)詞，“愚弱的國民”“犀利的文筆”都是偏正短語。B．“魯迅結(jié)束留學(xué)回國，去探索救國救民的道路。”這個(gè)句子中，“道路”作賓語。C．“即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！边@是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。D．選文中畫線的句子有語病，修改方法是：將“在人生道路上”與“不斷”調(diào)換位置。4．（5分）文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（1）（2分）下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《登飛來峰》選自《王荊公詩箋注》卷四十八。王安石，字介甫，號(hào)臨川，今江西撫州人，北宋政治家、文學(xué)家思想家，唐宋八大家之一。B．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，文中提到作者仇貓的原因之一是隱鼠之死。C．《駱駝祥子》中祥子在曹宅拉過包月。因?yàn)椴芟壬患液芎蜕?，?duì)祥子很好，祥子在曹宅過得很愉快。D．律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡稱“五律”或“七律”。通常（2）（2）（3分）名著中有很多與“火”有關(guān)的故事，仔細(xì)閱讀下表，完成探究任務(wù)。作品相關(guān)情節(jié)火與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)《水滸傳》火燒草料場①通過對(duì)這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究，發(fā)現(xiàn)小說中寫“火”的共同作用是：③《格列佛游記》小人國皇宮失火②（6分）古詩文默寫（1），五十弦翻塞外聲。（2）關(guān)關(guān)雎鳩，。（3）受任于敗軍之際，。（4），病樹前頭萬木春。（5）《行路難》中，作者運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)地寫出了前路充滿艱難險(xiǎn)阻的句子是：，。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。【乙】與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。6.（3分）對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．甲詩開篇實(shí)寫，巧妙用典，兩個(gè)“空"字分別從空間和時(shí)間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。B．甲詩頸聯(lián)使用疊詞“歷歷”“萋萋”，在韻律上對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明；在內(nèi)容上，突出對(duì)景物特征的描繪，以樹木芳草的蔥郁襯托了詩人的思鄉(xiāng)愁緒。C．乙詩有獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，寫聽笛之感，并沒按聞笛生情的順序去寫，而是先有情，而后寫聞笛。D．兩首詩作者都寫游覽黃鶴樓，但角度不同。甲詩寫作者登黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)詩人吊古懷鄉(xiāng)之情，乙詩寫作者游覽黃鶴樓時(shí)聽笛的經(jīng)歷。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）[甲]舜發(fā)于畎畝之中；傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）[乙]孟子曰：“仁則榮，不仁則辱；今惡辱而居不仁，是猶惡濕而居下也。如惡之，莫如貴德而尊士，賢者在位，能者在職；國家閑暇乃是時(shí)明其政刑。雖大國，必畏之矣。《詩》云：‘迨①天之未陰雨，徹彼桑土②，綢繆牖③戶、今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘為此詩者，其知道乎！能治其國家，誰敢侮之？’今國家閑暇，及是時(shí)，般樂怠敖④，是自求禍也。禍福無不自己求之者?！对姟吩疲骸姥耘涿?，自求多福?！短住吩唬骸熳髂?，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑》）【注】①迨：趁著之意。②徹：通“撤”，取。桑土：指桑根之皮。③牖（yǒu）：窗。④般樂：肆意作樂。怠敖，怠惰遨游。形容恣肆游樂，不務(wù)正業(yè)。7．（3分）選出下面句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)（

）A．必畏之矣

公將鼓之《曹劌論戰(zhàn)》B．或敢侮予

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說》C．其知道乎

其真無馬也《馬說》D．此之謂也

太守自謂也《醉翁亭記》8．（5分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）莫如貴德而尊士，賢者在位，能者在職。9．（2分）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）國家閑暇乃是時(shí)明其政刑10.（4分）[甲][乙]兩文都表達(dá)了作者對(duì)國家存亡的憂思，闡述了國家長治久安的根源。[甲]文作者認(rèn)為“國”不亡的條件是：。（用自己的話概括回答）[乙]文中，孟子提出了“行仁政而王”的政治主張，認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該趁國家沒有內(nèi)憂外患時(shí)做到，不應(yīng)，否則只能自取其辱。（用自己的話概括回答。）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成11-13題?！静牧弦弧繒r(shí)間是最偉大的藝術(shù)家，它公平、無私，無論你貧窮還是富有，一天給你的永遠(yuǎn)只有24小時(shí)，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，你就可以更高效地運(yùn)用你的24小時(shí)，更接近你渴望成為的樣子。經(jīng)典的時(shí)間管理方法有：柳比歇夫時(shí)間管理法，它由蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫56年如一日對(duì)個(gè)人時(shí)間進(jìn)行定量管理而得名。此法首先需要真實(shí)記錄各類時(shí)間耗費(fèi)情況，甚至可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析各類時(shí)間消耗比例；其次對(duì)照工作效果，重點(diǎn)分析時(shí)間耗費(fèi)的情況，找出浪費(fèi)時(shí)間的因素；最后根據(jù)分析結(jié)果制訂消除浪費(fèi)時(shí)間因素的計(jì)劃，并反饋于下一時(shí)段，重新調(diào)整時(shí)間分配計(jì)劃。番茄工作法，由弗朗西斯科·西里洛于1992年創(chuàng)立的一種微觀的時(shí)間管理方法，其具體做法是：首先選擇一個(gè)待完成的任務(wù)，將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘（該方法認(rèn)為25分鐘是人保持專注的最佳時(shí)間長度），專注工作，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時(shí)鐘響起，短暫休息5分鐘，此為一個(gè)番茄時(shí)段，循環(huán)工作。每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會(huì)兒（15~20）分鐘。番茄工作法對(duì)于集中注意力、避免干擾有意想不到的效果，極大地提高了工作的效率。時(shí)間管理四象限法，著名管理學(xué)家史帝芬·科維提出把工作按照重要和緊急兩個(gè)不同的維度進(jìn)行劃分，基本上可以分為四個(gè)象限：第一象限，既緊急又重要，這需要優(yōu)先完成；第二象限，重要但不緊急，這需要我們集中主要的精力和時(shí)間制定計(jì)劃去完成，次優(yōu)先等級(jí)；第三象限，緊急但不重要，我們平時(shí)大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在這里，這類事件有時(shí)間再做；第四象限，不緊急不重要，這往往是我們生活中需要處理的瑣事，這類事件可以不做或讓別人做?！静牧隙縁orest專注森林是一個(gè)幫助用戶暫時(shí)放下手機(jī)、專心于目前工作的效率軟件。它是近年來最火爆的時(shí)間效率軟件之一。目前，F(xiàn)orest在效率類軟件中排名第一，有超過400萬付費(fèi)用戶，在AppStore的評(píng)分高達(dá)4.9分。其具體操作流程為：設(shè)置時(shí)間（10~120分鐘），播下樹種；專注自己的事，不操作手機(jī)，樹籽就會(huì)成長為一棵大樹，收獲金幣；若離開該App或?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行操作，樹苗枯死，宣告失敗。每一天用戶都會(huì)收獲一片森林，每一棵樹都代表一段專注時(shí)間。同時(shí)，它還可以進(jìn)行歷史回顧，分類并總結(jié)一段時(shí)期的專注時(shí)間；多人種樹，可協(xié)同可競爭，相互監(jiān)督；種樹越多金幣越多，累計(jì)足夠多的專注金幣，就可以在地球上種植真正的樹。截止到2020年3月31日，F(xiàn)orest與種樹組織TreesfortheFuture合作，已經(jīng)種下了超過732000棵樹苗?！静牧先扛黝愂仲~也是使用頻率很高的時(shí)間管理工具。人們?cè)诒咀由嫌美L畫、文字、拼貼等各種形式來記錄生活，手賬可以幫助人們進(jìn)行自我管理以及對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃。日本佐藤惠編著的《神奇手賬》一書認(rèn)為：“在工作習(xí)慣上，精英與普通人最大的區(qū)別就在于使用手賬筆記本的方法?！笔仲~的使用因人而異，變化萬千。但一本普通的筆記本、幾種不同顏色的筆、幾個(gè)不同的符號(hào)便可以幫助使用者制訂年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，還有每日計(jì)劃、各類任務(wù)打卡、心情記錄等各種功能。【材料四】2024.3.19

星期二

晴計(jì)劃清單計(jì)劃時(shí)間實(shí)際時(shí)間今日總結(jié)：①早上睡懶覺耽誤了背書的高效時(shí)間，導(dǎo)致今日未背誦，下周一定要按時(shí)起床。②玩手機(jī)的時(shí)間大大超過了計(jì)劃時(shí)間，還耽誤了剪頭發(fā)，要克制，要計(jì)時(shí)。③讀名著預(yù)計(jì)時(shí)間太少，可增加為40分鐘。起床計(jì)劃7：158：00*重要緊急完成數(shù)學(xué)定時(shí)作業(yè)并提交化學(xué)改錯(cuò)并提交給爺爺奶奶打電話8：00-10：0010：00-11：0010：10-10：209：00-11：0011：30-12：0011：10-11：20*重要不緊急外出剪頭發(fā)，準(zhǔn)備開學(xué)背英語，語文古文讀《水滸傳》4-7回14：00-16：007：30-8：0020：00-20：2020：00-20：35*緊急不重要取快遞16：40-16：5016：50-17：00*其他玩手機(jī)12：50-15：5012：50-15：3018：00-19：0021：00-22：0011．（2分）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)（

）A．時(shí)間是公平、無私的，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，就一定可以更高效地生活，成為我們渴望的樣子。B．時(shí)間管理四象限法把工作按照重要和緊急兩個(gè)不同的維度進(jìn)行劃分，我們平時(shí)大多數(shù)時(shí)間浪費(fèi)在重要但不緊急的事情上面。C．Forest專注森林的設(shè)計(jì)理念與番茄工作法極為相似，它適合需要提升效率的人群。D．精英與普通人最大的區(qū)別就在于使用手賬筆記本的方法。12．（3分）閱讀【材料三】，請(qǐng)用簡潔的語言說說“什么是手賬”。13．（3分）【材料四】是初三的一名學(xué)生的手賬記錄，請(qǐng)你結(jié)合【材料一】具體分析他使用了哪些時(shí)間管理法。（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）種花丁立梅①我在我媽屋門前種花。②花的種子是我從網(wǎng)上買來的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐?，好長，合我的性子。③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵锨，說要把地再整一整，一會(huì)兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了。變亮堂了?！雹苓@話說的我既開心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩下，都是冷清。⑤我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。⑥種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交。⑦十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)，說：“啊，那些小芽兒，像一些小蟲子在爬?！蔽以谛睦锩嫘χ＂嘌績函傞L起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花芭了，這都是大事，我媽很細(xì)致的向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕?。紅的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說：“沒魂的蝴蝶啊?！彼鞘切稳葜┸Χ唷Ｄ蔷跋笪也挥孟?，也知道是怎樣的絢麗。?村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。?于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了?！蔽铱吹降卣f這話時(shí)，是多么口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。格?；ㄩ_過了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。?我問我媽：“給她了嗎?”老太太端起架子來，狡黠的笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)?！彼?jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來。?我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎?”我媽被我點(diǎn)破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕的笑著，有些不好意思。?我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。14．（4分）第③段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？15．（4分）從修辭的角度賞析第⑨段中畫線的句子。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。16．（3分）根據(jù)文章第⑥一?段內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化？17．（3分）結(jié)合語境，說說第④段畫線句子“這話說的我既開心又黯然”的含義。18．（3分）文章以“種花”為標(biāo)題有哪些含義？（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）我們到底為什么要背書王中中①背書到底是為了什么？②是為了炫耀？為了賣弄？為了提升朋友圈格調(diào)？還是為了贏得背誦比賽冠軍？都不是。③是為了讓自己成為更好的自己，為了更好地去理解這個(gè)世界。④由于印刷術(shù)長期處于不發(fā)達(dá)的狀態(tài)，在古代相當(dāng)長的時(shí)間里，一個(gè)人一輩子接觸的書屈指可數(shù)。因?yàn)闀?，那就只能拿記憶力來輔助補(bǔ)償，古人的背誦潛能也就這樣被最大限度地激發(fā)出來。⑤相傳司馬遷在寫作《史記》時(shí)，因?yàn)橛|怒漢武帝而很擔(dān)心《史記》的傳世問題。為了確保《史記》能夠流傳下去，司馬遷除了寫書、抄書、自制副本外，還硬是讓自己的女兒背下《史記》全篇以防萬一。能對(duì)《史記》倒背如流的司馬遷的女兒，可能是史上最早的“移動(dòng)圖書館”。⑥只有入口成章，才能出口成章。近現(xiàn)代很多很多文學(xué)大家也是通過在少時(shí)大量地背誦名篇，才有雄厚的文字根基。⑦寫出“激流三部曲”的巴金，背得較熟的幾部書中有一部《古文觀止》。這200多篇古文可以說是他真正的啟蒙老師，巴金本人亦說很感謝那位強(qiáng)迫他硬背《古文觀止》的私塾老師。⑧“雖然我任何一篇都沒有好好地研究過，但是這么多具體的東西至少可以使我明白寫文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們的思路連下來的?！卑徒鹫f。⑨自由撰稿人鐘宿說他在一定程度上支持“死記硬背”，雖然提倡素質(zhì)教育但也不能完全指望人們的自學(xué)能力，而這就是基礎(chǔ)教育的作用?！澳憧赡軙簳r(shí)理解不了，但是總有一天你會(huì)回來感謝這種教育的。各國的文藝教育不都是這樣嗎？”鐘宿說，等一個(gè)人真正看懂《哈姆雷特》時(shí)再給他看已經(jīng)太遲了。⑩離開學(xué)校之后，它對(duì)于經(jīng)典文本有個(gè)再發(fā)現(xiàn)的過程。畢業(yè)旅游時(shí)鐘宿去了西北，站在玉門關(guān)前那一刻，他第一次感受到“青海長云暗雪山”的震撼。?文學(xué)有這種力量，可以讓人超脫眼前。?已經(jīng)當(dāng)了三年初中語文老師，今年開始肩扛班主任重任的勤勞園丁麻友，最喜歡的古文是《項(xiàng)脊軒志》?！拔覍?duì)《項(xiàng)脊軒志》印象特別深刻，是因?yàn)槲腋咧械恼Z文老師第一