上半年中小學教師資格筆試模擬題帶答案2025綜合素質（中小學通用）單項選擇題1.張老師在教學中經?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注自我階段答案：C。處于關注學生階段的教師，會考慮到學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，題干中張老師考慮不同層次學生的教學方法和教學材料，體現(xiàn)了關注學生階段的特點。2.下列對素質教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進學生專業(yè)發(fā)展B.尊重學生個性發(fā)展C.教育面向全體學生D.引導學生協(xié)調發(fā)展答案：A。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生、促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的教育，而不僅僅是促進學生專業(yè)發(fā)展。3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關于設立學校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）。A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源D.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源。4.學生甲和學生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片當飛鏢靶子，甲的做法（）。A.合法，同學矛盾不必夸大B.合法，對乙沒有不良影響C.不合法，侵犯乙的名譽權D.不合法，侵犯乙的肖像權答案：D。肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，同時，惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像也屬于侵犯肖像權的行為，甲將乙的照片當飛鏢靶子，侵犯了乙的肖像權。5.教師李某讓班里調皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理，該教師的做法（）。A.合法，有助于維護班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權利D.不合法，學校才有罰款的權利答案：C。教師沒有罰款的權利，李某讓學生繳納違紀金的做法不合法。6.下列關于家訪的做法不恰當?shù)氖牵ǎ.忌“指導”，對教育問題不要給家長建議B.忌“獨白”，與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓”，不要居高臨下地教訓家長D.忌“揭短”，不要當著兒童的面向家長告狀答案：A。家訪時，教師可以就教育問題給家長提出合理的建議，幫助家長更好地教育孩子，A選項做法不恰當。7.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。8.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該（）。A.嚴格待生，專注教學B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調適自我D.迎合同事，搞好關系答案：C。閔老師在同行測評中得分不高，應該進行自我反省，同時調適自己的情緒，而不是將情緒發(fā)泄在幼兒身上。9.下列選項中，不屬于《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權利的是（）。A.勞動權B.休息權C.罷工權D.受教育權答案：C。《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民基本權利包括勞動權、休息權、受教育權等，但沒有罷工權。10.某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該校做法（）。A.正確?？梢愿纳茖W校辦學條件B.正確。學校擁有管理學生權利C.不正確。侵犯了學生的受教育權D.不正確。侵犯了學生的人身權答案：C。學校讓學生樂隊停課參加公司慶典，侵犯了學生的受教育權。材料分析題11.下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級時，她還是經常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來幾年，她喜歡獨自到圖書館讀書，極少跟同學交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，您記得我嗎？”我說：“當然記得，真高興再見到你。”“小學時您教過我，我今天是有事找您，朋友說可以絕對信任您。”“我會盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問。接下來幾個月，我們經常見面，聽她說童年的事情，說到激動處，她會尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說：“對不起！真是對不起！我當時不知道，一點也不知道。”大約六歲時，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱?？墒菍W校的老師，都沒有人注意到。上了大學后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導員老師堅持要她接受治療，但毫無起色。后來，她找到我跟她一起面對治療的過程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經歷，為此我讀了很多有關書籍。十年后，她恢復了很多，我也進步了很多?，F(xiàn)在，我會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題，并且想辦法幫助他們。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。答案：該老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：關愛學生。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中的老師在知道學生的悲慘遭遇后，傾聽學生的痛苦經歷，陪伴學生一起面對治療過程，體現(xiàn)了對學生的關愛。終身學習。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。該老師為了幫助學生，讀了很多有關書籍，不斷提升自己幫助學生的能力，體現(xiàn)了終身學習的精神。教書育人。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生良好的品德和價值觀。該老師從學生的經歷中吸取教訓，學會從隱而不顯的線索中發(fā)現(xiàn)學生面臨的問題并想辦法幫助他們，做到了教書育人。教育知識與能力（中學）單項選擇題12.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著，大約成文于戰(zhàn)國末期，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法等。13.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經濟功能主要體現(xiàn)在教育對社會生產力的促進作用，其中一個重要表現(xiàn)就是教育能把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，提高勞動者素質，促進經濟發(fā)展。14.最早提出“什么知識最有價值”這一經典課程論命題的學者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特答案：B。斯賓塞在1859年發(fā)表的《什么知識最有價值》一文中最早提出了這一經典課程論命題，他認為科學知識最有價值。15.一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于（）。A.連帶學習B.附屬學習C.正規(guī)課程D.顯性課程答案：A。連帶學習是指學生在學習正規(guī)課程內容時，在有意無意之間接受的態(tài)度、興趣和情感的熏陶。該學生因為對數(shù)學產生厭惡，離開學校后不再主動研究數(shù)學問題，體現(xiàn)了連帶學習的影響。16.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.直觀性原則答案：B。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。題干中根據(jù)五子不同的特點安排不同的職業(yè)，體現(xiàn)了因材施教原則。17.張老師用一套試卷對程度相當?shù)膬蓚€平行班進行測試，學生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的（）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：A。信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。兩個平行班程度相當，用同一套試卷測試成績基本一致，說明試卷信度好。18.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現(xiàn)場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B。現(xiàn)場教學是指教師把學生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進行教學活動的形式。教師組織學生到學校附近的路口觀察交通標志，屬于現(xiàn)場教學。19.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響（）。A.教師的知識B.教師的能力C.教師的人格D.教師的期望答案：D。羅森塔爾效應又稱皮格馬利翁效應或期待效應，是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。20.當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調節(jié)的方法稱為（）。A.升華B.補償C.幽默D.宣泄答案：C。幽默是指個體遇到挫折、處境困難或尷尬時，用幽默來緩解緊張氣氛，放松情緒以維持心理平衡。張老師用“濃縮的就是精華”化解尷尬，屬于幽默的情緒調節(jié)方法。辨析題21.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。答案：這種說法是錯誤的。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的。所以，教育目的和培養(yǎng)目標不是同一概念。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題22.“近朱者赤，近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.個性差異D.個人努力答案：B?！敖煺叱啵吆凇币馑际强恐焐暗淖兗t，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強調了環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。23.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派以赫爾巴特為代表，強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點?，F(xiàn)代教育派以杜威為代表，強調兒童中心、活動中心、經驗中心。24.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程。小林知道偷拿別人東西不對，但忍不住，說明他缺乏道德意志。25.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系。26.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，它是在日常生活中自然進行的，不像學校教育那樣具有計劃性、組織性和系統(tǒng)性。27.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是指研究者有目的、有計劃地對研究對象進行感知，以獲取相關資料的研究方法。28.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A的缺乏會導致眼睛干澀、夜盲癥等。29.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的視覺感受的反復變化體現(xiàn)了注意起伏。30.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）。A.監(jiān)督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略答案：B。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。小蓉反復抄寫生字詞屬于復述策略。簡答題31.簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。答案：小學教師撰寫操行評語應注意以下幾點：針對性。評語要針對學生的年齡、性別、個性特點，具體指出學生的優(yōu)點和不足，避免千篇一律。全面性。要從德、智、體、美、勞等多個方面對學生進行評價，不能只關注學習成績。鼓勵性。評語應以鼓勵為主，肯定學生的進步和成績，激發(fā)學生的學習動力和自信心?？陀^性。評語要客觀公正，如實反映學生的實際情況，不能夸大或縮小。情感性。評語要充滿感情，讓學生感受到教師的關愛和期望。簡潔性。評語要簡潔明了，語言通順，避免使用過于復雜或生僻的詞匯。保教知識與能力（幼兒）單項選擇題32.下列哪一種不屬于《36歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習方式（）。A.強化學習B.直接感知C.實際操作D.親身體驗答案：A?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中通過直接感知、實際操作和親身體驗來進行的?！睆娀瘜W習不屬于其倡導的學習方式。33.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結構游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：B。結構游戲又稱建構游戲，是指幼兒利用各種結構材料（如積木、積塑、沙石、泥、雪、金屬材料等）來建構物體的游戲。34.一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。A.過度規(guī)范化B.擴展不足C.過度泛化D.電報式言語答案：C。過度泛化是指兒童在語言習得過程中，對一些語言單位的理解或使用超出了目標語言的范圍。幼兒把飛機說成“很大的鳥”，是對“鳥”這個概念的過度泛化。35.班杜拉的社會認知理論認為（）。A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享B.操作性條件反射是兒童學會分享最重要的學習形式C.兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善D.兒童學會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施答案：A。班杜拉的社會認知理論強調觀察學習的重要性，兒童通過觀察和模仿身邊人的行為來學習，所以兒童可以通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享。36.評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。A.體重和頭圍B.頭圍和胸圍C.身高和胸圍D.身高和體重答案：D。身高和體重是評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標，它們能反映幼兒身體的增長情況和營養(yǎng)狀況。37.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況最可能是（）。A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘答案：B。幼兒突然劇烈嗆咳、呼吸困難、面色青紫，很可能是異物落入氣管導致的。38.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發(fā)展階段論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學論答案：A。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教師擬定教育活動目標時以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)理論。39.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，使用易于識別的生活行為規(guī)則標識圖。其最主要的目的是（）。A.美化環(huán)境B.便于幼兒看圖說話C.便于幼兒認識各種符號D.便于幼兒習得生活技能和行為準則答案：D。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中使用易于識別的生活行為規(guī)則標識圖，主要目的是讓幼兒通過直觀的圖像，更容易習得生活技能和行為準則。40.教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.用圖畫和符號表達自己的愿望和想法B.書寫自己的名字C.養(yǎng)成正確的寫畫姿勢D.學習用鉛筆認真書寫漢字答案：D。幼兒書寫準備階段，主要是培養(yǎng)幼兒對書寫的興趣，讓幼兒用圖畫和符號表達自己的愿望和想法，書寫自己的名字，養(yǎng)成正確的寫畫姿勢等。而讓幼兒用鉛筆認真書寫漢字，不符合幼兒的發(fā)展水平和特點。論述題41.論述如何做好幼小銜接工作。答案：做好幼小銜接工作需要幼兒園、小學和家庭三方共同努力，具體可以從以下幾個方面入手：幼兒園方面培養(yǎng)幼兒的學習能力激發(fā)學習興趣：通過游戲、故事等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣，如開展科學小實驗活動，激發(fā)幼兒對科學知識的興趣。培養(yǎng)學習習慣：幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽、閱讀、整理學習用品等習慣，例如設置圖書角，鼓勵幼兒自主閱讀。提高專注力：通過拼圖、搭積木等活動，鍛煉幼兒的專注力和耐心。增強幼兒的社會適應能力培養(yǎng)交往能力：組織各種集體活動，讓幼兒學會與同伴合作、分享和交流，如開展小組游戲活動。提高規(guī)則意識：在日常生活中逐步建立規(guī)則，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性，如排隊、遵守游戲規(guī)則等。培養(yǎng)獨立能力：鼓勵幼兒自己穿衣、吃飯、整理書包等，提高生活自理能力。做好入學心理準備參觀小學：組織幼兒參觀小學的校園環(huán)境、教室、圖書館等，讓幼兒對小學有一個直觀的認識，減少陌生感。開展主題活動：通過故事、繪畫等形式，讓幼兒了解小學生的學習和生活，激發(fā)他們對小學的向往之情。小學方面調整教學方法：小學低年級教師應根據(jù)幼兒的特點，采用生動有趣的教學方法，如游戲教學、情境教學等，讓幼兒順利過渡到小學學習。關注幼兒心理變化：及時發(fā)現(xiàn)幼兒在適應小學學習生活過程中出現(xiàn)的問題，給予關心和指導，幫助他們克服困難。與幼兒園保持溝通：小學教師與幼兒園教師定期交流，了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和發(fā)展情況，以便更好地開展教學工作。家庭方面營造良好的學習氛圍：為幼兒提供一個安靜、整潔的學習環(huán)境，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。關注幼兒情緒變化：及時了解幼兒對小學的感受和想法，給予積極的引導和支持，幫助他們緩解焦慮情緒。配合幼兒園和小學的工作：按照幼兒園和小學的要求，幫助幼兒做好入學準備，如準備學習用品、培養(yǎng)生活習慣等。科目三（以語文為例）單項選擇題42.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.粗獷（kuàng）靜謐（mì）拈輕怕重（niān）B.干涸（hé）懲戒（chěng）參差不齊（cī）C.徘徊（huái）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duō）D.蜷伏（quán）滑稽（jì）隨聲附和（hè）答案：C。A項“粗獷”應讀“guǎng”；B項“懲戒”應讀“chéng”；D項“滑稽”應讀“jī”。43.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A。B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。44.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C。《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。45.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。答案：D。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”。46.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！盇.比喻B.擬人C.排比D.對偶答案：B。把“油蛉”和“蟋蟀”當作人來寫，賦予它們“低唱”“彈琴”的人的行為，運用了擬人的修辭手法。教學設計題47.請根據(jù)以下課文片段設計教學目標、教學重難點和教學過程?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴