2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試必做題有答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，經(jīng)常讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展答案：D分析：讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)了注重學(xué)生主動性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。2.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，學(xué)校有權(quán)對教師的生育作出規(guī)定B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)答案：C分析：學(xué)校規(guī)定限制女教師生育時(shí)間，侵犯了女教師的生育權(quán)利，屬于侵犯人權(quán)。3.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A分析：教師侮辱學(xué)生，學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)給予行政處分或解聘。4.下列關(guān)于《中華人民共和國教育法》的立法宗旨的說法，不正確的是（）。A.發(fā)展基礎(chǔ)教育B.促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C.發(fā)展社會主義文化D.促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)答案：C分析：《教育法》立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，不包含發(fā)展社會主義文化。5.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B分析：王維是唐代著名詩人，同時(shí)其繪畫也有很高造詣，蘇軾評價(jià)其“詩中有畫，畫中有詩”。6.下列選項(xiàng)中，不屬于中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.端午節(jié)B.重陽節(jié)C.春節(jié)D.中秋節(jié)答案：B分析：中國四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)不屬于。7.下列作品中，不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（）。A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《巖間圣母》D.《向日葵》答案：D分析：《向日葵》是梵高的作品，A、B、C是達(dá)·芬奇作品。8.下列關(guān)于Word文檔打印的描述，正確的是（）。A.每次打印操作必須打印整個(gè)文檔內(nèi)容B.對于一個(gè)多頁文檔，每次打印操作只能按頁碼正序進(jìn)行C.打印操作只能打印文檔內(nèi)容，不能打印文檔屬性信息D.打印操作的最小單位是頁，不是段落答案：D分析：打印操作最小單位是頁，可選擇打印部分內(nèi)容，可按逆序等打印，也能打印文檔屬性信息。9.Excel中，利用條件“數(shù)學(xué)>70”與“總分>350”對考生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是（）。A.所有數(shù)學(xué)>70的記錄B.所有總分>350的記錄C.所有數(shù)學(xué)>70并且總分>350的記錄D.所有數(shù)學(xué)>70或者總分>350的記錄答案：C分析：“與”關(guān)系表示同時(shí)滿足兩個(gè)條件，即數(shù)學(xué)>70并且總分>350的記錄。10.下列選項(xiàng)中，與“車票——票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.飛機(jī)票——船票B.戲票——入場券C.購水票——門票D.餐券——優(yōu)惠券答案：B分析：車票屬于票據(jù)，戲票屬于入場券，是種屬關(guān)系。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）11.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論答案：B分析：這兩句話強(qiáng)調(diào)教育對社會的作用，體現(xiàn)社會本位論教育目的觀。12.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，杜威是現(xiàn)代教育派代表。13.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時(shí)忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道行為不對但忍不住，說明缺乏控制自己行為的道德意志。14.我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育具有文化（）。A.傳遞功能B.創(chuàng)造功能C.更新功能D.傳播功能答案：D分析：在世界各地開辦孔子學(xué)院介紹中國文化，體現(xiàn)教育的文化傳播功能。15.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.盧梭D.杜威答案：C分析：盧梭主張自然主義教育，讓兒童順其自然發(fā)展，擺脫社會影響。16.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B分析：到學(xué)校附近路口觀察交通標(biāo)志，屬于在現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，即現(xiàn)場教學(xué)。17.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C分析：課程表潛移默化影響學(xué)生，屬于隱性課程。18.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：A分析：復(fù)數(shù)范圍比自然數(shù)大，從自然數(shù)到復(fù)數(shù)是上位學(xué)習(xí)。19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對做錯(cuò)的題目暫不打“×”，做對后再打“√”。這種評價(jià)屬于（）。A.延遲評價(jià)B.絕對評價(jià)C.相對評價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)答案：A分析：暫不打“×”，做對后再評價(jià)，屬于延遲評價(jià)。20.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績答案：A分析：小學(xué)心理健康教育總目標(biāo)是提高學(xué)生心理素質(zhì)。綜合素質(zhì)（中學(xué)）21.某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）。A.正確，學(xué)校有教師管理權(quán)B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán)C.不正確，學(xué)校沒有罰款的權(quán)利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C分析：學(xué)校沒有罰款的權(quán)利，該做法侵犯了教師的財(cái)產(chǎn)權(quán)。22.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過答案：A分析：教師曠工且造成教學(xué)損失，學(xué)?？捎枰越馄浮?3.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A分析：B、C、D屬于嚴(yán)重不良行為，A將管制刀具帶在書包里屬于不良行為。24.下列歷史故事，與秦始皇有關(guān)的是（）。A.圖窮匕見B.指鹿為馬C.望梅止渴D.三顧茅廬答案：A分析：圖窮匕見講的是荊軻刺秦王（秦始皇）的故事；指鹿為馬與趙高有關(guān)；望梅止渴與曹操有關(guān)；三顧茅廬與劉備有關(guān)。25.下列選項(xiàng)中，不屬于1517世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期航海家的是（）。A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫答案：C分析：阿蒙森是20世紀(jì)初極地探險(xiǎn)家，哥倫布、迪亞士、麥哲倫是1517世紀(jì)地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期航海家。26.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）。A.肖邦B.貝多芬C.舒伯特D.李斯特答案：B分析：《致愛麗絲》是貝多芬的作品。27.下列選項(xiàng)中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B分析：風(fēng)笛是歐洲傳統(tǒng)樂器，橫笛、簫、塤是中國傳統(tǒng)樂器。28.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）。A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C分析：在Word中，雙擊某行文字左端空白處，選中該段。29.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（）。A.“/”B.“|”C.“\”D.“：”答案：A分析：Excel中日期類型中年、月、日間分隔符可用“/”或“”。30.下列選項(xiàng)中，與“恒星——行星”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.音樂——古典音樂B.帽子——手套C.中文書——辭典D.球鞋——運(yùn)動鞋答案：B分析：恒星和行星是并列關(guān)系，帽子和手套也是并列關(guān)系。教育知識與能力（中學(xué)）31.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C分析：《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作。32.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育把潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)勞動力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)功能。33.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國。這反映了教育具有（）。A.文化傳承功能B.文化創(chuàng)造功能C.文化更新功能D.文化傳播功能答案：D分析：留學(xué)生把中國文化帶回祖國，體現(xiàn)教育的文化傳播功能。34.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性答案：C分析：量積累到一定程度導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新年齡特征，體現(xiàn)人的發(fā)展階段性。35.在現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展過程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制。這里的“雙軌”（）。A.銜接并且對應(yīng)B.銜接但不對應(yīng)C.不銜接也不對應(yīng)D.不銜接但對應(yīng)答案：C分析：西歐“雙軌”學(xué)制中，一軌是為資產(chǎn)階級子女設(shè)立，一軌是為勞動人民子女設(shè)立，二者不銜接也不對應(yīng)。36.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）。A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論答案：B分析：活動課程論主張以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”。37.當(dāng)師生、生生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于（）。A.自主活動階段B.核心形成階段C.組建階段D.成熟階段答案：B分析：師生、生生有了解信任，班級組織健全，處于核心形成階段。38.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的知識B.教師的能力C.教師的人格D.教師的期望答案：D分析：羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師期望對學(xué)生發(fā)展的重要影響。39.丁老師在工作中常以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式推測學(xué)生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.投射效應(yīng)答案：D分析：以自己想法代替學(xué)生想法，以己度人，體現(xiàn)投射效應(yīng)。40.經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學(xué)的活動，誰認(rèn)真聽講、誰玩手機(jī)、誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)？（）A.思維品質(zhì)B.注意品質(zhì)C.意志品質(zhì)D.個(gè)性品質(zhì)答案：B分析：一邊講課一邊兼顧全班同學(xué)活動，體現(xiàn)注意的分配品質(zhì)。保教知識與能力（幼兒）41.下列哪一種不屬于《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)B.直接感知C.實(shí)際操作D.親身體驗(yàn)答案：A分析：《指南》倡導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)，不包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)。42.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲答案：D分析：幼兒反復(fù)做動作以獲得快感，屬于機(jī)能性游戲。43.幼