1/3青蛙寫詩【敎學(xué)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容.2．認(rèn)識(shí)“寫、詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成”11個(gè)生字,會(huì)寫“下、個(gè)、雨、們”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“冖、灬”.3．正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”.【敎學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)字、寫字,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文是敎學(xué)重點(diǎn).2．會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)是敎學(xué)難點(diǎn).【課時(shí)安排】2課時(shí).【敎學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、激趣導(dǎo)入1．教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ膭?dòng)畫,想看嗎?（播放課件,提醒學(xué)生睜大眼睛認(rèn)真看,想想看到了什么）學(xué)生:我看到了池塘里面有荷花,有荷葉,還有小蝌蚪在水里游.看到從水里蹦出一只小青蛙,蹲在荷葉上,嘴還一動(dòng)一動(dòng)的.天空下起了小雨,雨點(diǎn)兒滴答滴答地落下來.2．教師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì).是啊,下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝!淅瀝瀝!雨絲細(xì)細(xì)的,涼涼的.小青蛙最高興了,一高興,它就要唱歌作詩了.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（板書課文題目）.請(qǐng)認(rèn)真看老師寫課文題目.3．教師:（指著“寫”和“詩”）這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀.教師寫拼音,問學(xué)生是怎么認(rèn)識(shí)的.學(xué)生說說是怎樣認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的.二、感悟青蛙的詩1．教師:青蛙寫的詩是什么樣的呢?想看嗎?（出示課件:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）讓學(xué)生自己讀一讀.2．指名讀一讀:誰愿意把青蛙寫的詩讀給大家聽?說說讀后的感受.學(xué)生:我有點(diǎn)兒上不來氣.這詩怎么就一個(gè)字呢?3．教師:最初,小青蛙對(duì)自己的詩也不滿意,幸好,池塘里的好朋友們幫助了它,它的詩就不一樣了.我們快來看看吧.（課件出示完整的第五小節(jié)）指名讀,談感受.4．教師:是啊,正是有了好朋友的幫助,它才寫成了這樣美、這樣有韻味的小詩.讓我們?cè)僖黄鹱x一讀吧.（點(diǎn)擊課件中的青蛙,分組出示:呱呱）三、感悟課文1．教師:青蛙的好朋友都有誰呢?它們幫了什么忙?想知道嗎?聽老師來讀課文.注意聽清每個(gè)字的字音.（配樂范讀）2．學(xué)生自由朗讀.3．教師:青蛙的好朋友都有誰呢?學(xué)生:有小蝌蚪,水泡泡,荷葉上的一串水珠.4．指名朗讀第二小節(jié).思考:為什么蝌蚪能當(dāng)小逗號(hào)?5．指導(dǎo)朗讀:小蝌蚪多熱心啊,主動(dòng)來幫助小青蛙,誰愿意再讀讀小蝌蚪的話?（指導(dǎo)朗讀）指名讀、齊讀、評(píng)價(jià).6．教師:還有誰來了?指名讀文.思考:水泡泡是怎么幫助小青蛙的?7．指名讀,評(píng)價(jià).8．探究:為什么水泡泡能當(dāng)小句號(hào)?（課件演示）（因?yàn)樗菖菔菆A圓的,小句號(hào)也是圓圓的）9．指導(dǎo)朗讀:水泡泡幫助了小青蛙,它的心情怎么樣?（它幫助了別人,自己也很快樂）讓學(xué)生扮演一下快樂的水泡泡,讀讀它的話.10．提問:省略號(hào)由誰來當(dāng)?（一串水珠）思考:一個(gè)水珠能不能當(dāng)省略號(hào)?（播放課件）原來省略號(hào)是由六個(gè)點(diǎn)組成的.11．指導(dǎo)朗讀:誰來說說一串水珠的話應(yīng)該怎么讀呢?（指導(dǎo)朗讀）12．分角色讀一讀.13．教師:是啊,正是有了好朋友們的團(tuán)結(jié)互助,青蛙才能寫出這么優(yōu)美動(dòng)聽的詩歌,可見,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用多大呀!四、拓展延伸,引發(fā)思考“呱呱”是小青蛙的語言,想一想,小青蛙究竟要和大家說什么?【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．說說青蛙寫詩的時(shí)候都有誰來幫忙了.2．說說課文中出現(xiàn)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),怎樣寫,怎樣用.二、用生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況當(dāng)dānɡ,韻母是后鼻音.成chénɡ,聲母是翹舌音.詩shī,整體認(rèn)讀音節(jié).串chuàn,聲母是翹舌音.三、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)字形四、全班交流學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦寫:用拆字的方法記憶,冖+與=寫組詞:書寫、寫字.詩:用拆字的方法記憶,讠+寺=詩組詞:寫詩、古詩.過:用拆字的方法記憶,寸+辶=過組詞:路過、經(jīng)過.給:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,寫時(shí)注意“絞絲旁”的寫法.串:可用象形的方法記憶,用中間的豎“串”起來,可組詞:羊肉串、一連串.們:注意和“門”區(qū)分,多個(gè)“