8.消失的恐龍【教學(xué)目標(biāo)】1.通過閱讀資料，了解科學(xué)家對恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究；2.細(xì)致觀察并用文字、繪圖等方式記錄整理信息；3.用科學(xué)的語言描述恐龍骨骼化石外形；4.能基于前概念和觀察結(jié)果等角度對化石所屬恐龍?zhí)岢鲠槍π缘募僭O(shè)；5.尊重證據(jù)，堅持正確的觀點，接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的觀點，不急于下結(jié)論，以事實為依據(jù)綜合作出判斷；6.從消失的恐龍中反思保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。【教學(xué)重點】1.挖掘并復(fù)原骨骼化石。2.觀察、描述化石形象，初步推測所屬恐龍。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、視頻、化石挖掘套裝（工具、土層、化石模型等）?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，歡迎大家來到恐龍樂園，你們有較為熟悉的恐龍嗎？能否形容下它的外形，讓大家猜一猜呢？2.你可曾想過！沒有人見過恐龍，為什么能復(fù)原出它們的模樣呢？3.小結(jié)：沒錯！消失的恐龍就是通過化石推測復(fù)原出來的。誰知道恐龍化石復(fù)原的大概過程是怎么樣的呢？1.學(xué)生描述恐龍形象。2.學(xué)生互評描述情況，分析哪位同學(xué)描述更形象。3.學(xué)生匯報：根據(jù)化石推測出來的。4.學(xué)生匯報：發(fā)現(xiàn)挖掘-出土搬運-清理重組-細(xì)致觀察-推測復(fù)原。二、閱讀、挖掘、觀察、描述化石1.對于復(fù)原恐龍的過程，你有什么疑問或者想了解的？2.關(guān)于第一塊恐龍化石的發(fā)現(xiàn)及為什么知道那是一種已經(jīng)消失在世界上的動物化石呢？請同學(xué)們從閱讀中尋找答案。3.小結(jié)：當(dāng)挖出一塊巨型牙齒，經(jīng)比對后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今并沒有這樣的動物，判定該骨骼是已不復(fù)存在的已滅絕的動物化石，科學(xué)家將該動物命名為恐龍。而第一塊恐龍化石的發(fā)現(xiàn)在1823年。4.同學(xué)們提出的其他問題都是關(guān)于化石挖掘過程的，想不想親自體驗一下？5.請同學(xué)們一起進(jìn)入恐龍樂園考古體驗館。事情是這樣的：近期在幾個村子相繼發(fā)現(xiàn)大型骨骼化石，為研究其到底是什么動物化石，政府派各小組進(jìn)行研究并定期匯報進(jìn)展。我們就是其中的9組，最后會根據(jù)匯報情況評選出最佳小組。6.要求：首先請同學(xué)們仔細(xì)挖掘，將化石放在托盤上。大家可以用小錘子輕輕撬開巖土，再用小刷子刷干凈，也可用工具將孔洞清理干凈。注意，請不要破壞骨骼化石！接著請觀察并用繪圖、文字等方式記錄挖掘到的骨骼，最后請各小組派代表描述所挖掘的化石形象特征，特別是主要特征。7.小結(jié)：除了小組間的信息，同學(xué)們還可以通過查閱書籍、化石資料卡、上網(wǎng)搜索、模型比對的方式，推測化石。1.學(xué)生提出問題：最早發(fā)現(xiàn)恐龍化石是什么時候？當(dāng)發(fā)現(xiàn)第一顆化石的時候，怎么知道那是恐龍化石？恐龍復(fù)原的大概流程？化石是怎么保存到現(xiàn)在的？……三、收獲1.在本次考古體驗活動中，你們有什么收獲和體驗感受呢？1.學(xué)生匯報：體驗了考古的過程體會了古生物學(xué)家復(fù)原恐龍化石的辛苦知道細(xì)致的描述對復(fù)原恐龍的重要性知道了沒有充分的證據(jù)不能輕易的下結(jié)論……四、銜接1.總結(jié)：復(fù)原恐龍化石需要發(fā)現(xiàn)挖掘、觀察拼搭、詳細(xì)描述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除了我們團(tuán)隊在挖掘，其實土壤研究團(tuán)隊、腳印觀察團(tuán)隊、DNA提取團(tuán)隊等等都在同時工作，再經(jīng)過信息綜合才能盡量復(fù)原恐龍模型，這需要很漫長的過程