S寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-3"\h\u32710S寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)研分析報(bào)告 122181.1山西省Y縣S小學(xué)概況介紹 1324491.2山西省Y縣S小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)查 1198781.2.1調(diào)查目的 1253871.2.2調(diào)查方法 168981.2.3調(diào)查實(shí)施 2199111.3山西省Y縣S小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果 274811.1.1宿舍管理現(xiàn)狀 2214451.1.2活動(dòng)管理現(xiàn)狀 4275001.1.3飲食管理現(xiàn)狀 6135101.1.4安全管理現(xiàn)狀 885051.1.5衛(wèi)生健康管理現(xiàn)狀 101.1山西省Y縣S小學(xué)概況介紹S小學(xué)位于山西省Y縣，自2012年9月1日以來(lái)已有10年的歷史。學(xué)?？偯娣e為12873平方米，建筑面積為3589平方米，可容納400名學(xué)生。S小學(xué)共有1-6年級(jí)有386名學(xué)生。有18名教師，4名中學(xué)高級(jí)教師，14名小學(xué)教師，其中10人有本科學(xué)歷，8人有大專(zhuān)學(xué)歷。學(xué)校現(xiàn)在配備了各種功能室和設(shè)施，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。隨著教育的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的規(guī)模和影響不斷擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加。1.2山西省Y縣S小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)查1.2.1調(diào)查目的本文旨在全面了解S小學(xué)學(xué)生生活管理的情況，并在對(duì)S小學(xué)學(xué)生生活調(diào)查的基礎(chǔ)上，從管理的角度分析存在的問(wèn)題。最后，通過(guò)分析問(wèn)題的原因，試圖提出克服問(wèn)題的策略，以便為教育管理的決策和改革提供建設(shè)性的建議，同時(shí)也為寄宿學(xué)校管理者的管理提供參考建議。1.2.2調(diào)查方法本研究對(duì)山西省Y縣S小學(xué)的寄宿生進(jìn)行調(diào)查。共有320名學(xué)生接受了問(wèn)卷調(diào)查，并與學(xué)校管理人員、寄宿學(xué)校校長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了訪(fǎng)談。為了了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理的現(xiàn)狀，找出寄宿制學(xué)校管理過(guò)程中還存在的問(wèn)題，筆者主要參考了《全國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程西部地區(qū)學(xué)校管理初步辦法》，借鑒了董世華《中國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校問(wèn)題研究》和任仕君《農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校調(diào)查研究》的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和思考的基礎(chǔ)上編制的。問(wèn)卷涉及學(xué)生生活管理的五個(gè)方面，即宿舍管理、活動(dòng)管理、飲食管理、安全管理和衛(wèi)生健康管理。為了消除受訪(fǎng)者的顧慮，并設(shè)計(jì)出能反映受訪(fǎng)者實(shí)際情況的問(wèn)卷，問(wèn)卷調(diào)查一律不留姓名，以保證問(wèn)卷的有效性。1.2.3調(diào)查實(shí)施為了獲得學(xué)校的支持和理解，在進(jìn)行調(diào)查時(shí)向校長(zhǎng)和教師做了詳細(xì)的解釋。為了不影響上課，調(diào)查是在放學(xué)后進(jìn)行的，并向?qū)W生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。還對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了總結(jié)，并繪制了圖表。此外，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了訪(fǎng)談和討論。為了獲得對(duì)S小學(xué)寄宿生生活的直接分析，作者從每個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取了320名寄宿生，并對(duì)S小學(xué)的校長(zhǎng)、部分教師和學(xué)生進(jìn)行了采訪(fǎng)，共發(fā)放了320份學(xué)生問(wèn)卷。由于一些低年級(jí)學(xué)生不識(shí)字，這些問(wèn)卷由教師在朗讀問(wèn)題后填寫(xiě)。因此，筆者在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)更注重高年級(jí)的學(xué)生。共發(fā)放了320份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，其中315份被收回，回復(fù)率為98.4%。其中，312份問(wèn)卷是有效的，有效率為99.0%。選定的樣本中，男性和女性的數(shù)量比例較為和諧。具體情況如下。表1.1調(diào)查對(duì)象基本情況表一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)總計(jì)男242120334558201女212035343540185總計(jì)455155678098386S小學(xué)寄宿生的年齡范圍為6-13歲，每周星期一至星期五全天在學(xué)校寄宿，周末回家。部分學(xué)生周末回家也無(wú)人照看，周末仍然選擇留校，所以長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法回家，留在學(xué)校住宿。1.3山西省Y縣S小學(xué)學(xué)生生活管理現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果1.1.1宿舍管理現(xiàn)狀（1）學(xué)校宿舍管理基本情況表1.2學(xué)校宿舍管理基本情況表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比學(xué)校宿舍管理制度是否完善是16751.5%否14546.5%學(xué)校是否有專(zhuān)職的宿管老師是15148.4%否16151.6%學(xué)校宿管老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)是11837.8%否19462.2%學(xué)校是否禁止外來(lái)人員進(jìn)入宿舍是30096.2%否121.8%宿舍是否有專(zhuān)人打掃衛(wèi)生是15048.1%否16251.9%根據(jù)上表調(diào)查情況可以知道，S小學(xué)在宿舍管理水平方面有待提高，管理策略有待改善。在“學(xué)校宿舍管理制度是否完善”的調(diào)查中，有51.5%的學(xué)生表示完善，46.5%的學(xué)生表示不完善。在“學(xué)校是否有專(zhuān)職的宿管老師”的調(diào)查中，有48.4%的學(xué)生表示有，有51.6%的學(xué)生表示沒(méi)有，通過(guò)與學(xué)校教師溝通得知，S小學(xué)僅有一、二、三年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生宿舍有專(zhuān)職的生活老師，而四、五、六年級(jí)并不具有專(zhuān)職的生活老師。在“學(xué)校宿管老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)”的調(diào)查中，有37.8%的學(xué)生認(rèn)為負(fù)責(zé)，62.2%的學(xué)生認(rèn)為不負(fù)責(zé)。在“學(xué)校是否禁止外來(lái)人員進(jìn)入宿舍”的調(diào)查中，96.2%的學(xué)生表示是，1.8%的學(xué)生表示否。在“宿舍是否有人打掃衛(wèi)生”的調(diào)查中，48.1%的學(xué)生表示是，51.9%的學(xué)生表示否。（2）學(xué)生對(duì)宿舍生活的滿(mǎn)意度表1.3學(xué)生對(duì)宿舍生活的滿(mǎn)意度表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你對(duì)住宿條件滿(mǎn)意嗎非常滿(mǎn)意154.8%比較滿(mǎn)意319.9%滿(mǎn)意5016.0%不滿(mǎn)意12640.4%非常不滿(mǎn)意9028.95%你喜歡宿舍生活嗎非常喜歡4514.4%比較喜歡9530.4%喜歡14245.5%不喜歡309.5%在學(xué)生對(duì)住宿條件滿(mǎn)意度的調(diào)查中，4.8%的學(xué)生表示非常滿(mǎn)意，9.9%的學(xué)生比較滿(mǎn)意，16.0%的學(xué)生滿(mǎn)意，40.4%的學(xué)生不滿(mǎn)意，28.95%的學(xué)生非常不滿(mǎn)意，從數(shù)據(jù)來(lái)看，S小學(xué)學(xué)生對(duì)住宿條件滿(mǎn)意度不高，需要改善。在“你喜歡宿舍生活嗎”的調(diào)查中，有14.4%的學(xué)生表示自己非常喜歡，30.4%的學(xué)生比較喜歡，45.5%的學(xué)生喜歡，9.5%的學(xué)生不喜歡，可見(jiàn)大部分學(xué)生還是比較喜歡宿舍生活的，但S小學(xué)宿舍管理住現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)，管理水平及管理策略需要改善。1.1.2活動(dòng)管理現(xiàn)狀（1）學(xué)生參加組織活動(dòng)的意愿及認(rèn)識(shí)筆者在學(xué)生問(wèn)卷中開(kāi)發(fā)了四個(gè)選擇題，調(diào)查寄宿生參與和組織課外活動(dòng)的意愿以及對(duì)課外活動(dòng)的看法。調(diào)查結(jié)果顯示，96.5%的學(xué)生愿意參加課外活動(dòng)，1.5%不愿意參加。在關(guān)于“你愿意自己組織課外活動(dòng)嗎？”的調(diào)查中，20.8%的學(xué)生愿意，79.2%的學(xué)生不愿意。在關(guān)于“你認(rèn)為組織課外活動(dòng)有意義嗎？”的調(diào)查中，60.6%的學(xué)生持這種觀(guān)點(diǎn)，而39.4%的學(xué)生持這種觀(guān)點(diǎn)。在“你認(rèn)為參加活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎？”的調(diào)查中，59.9%的學(xué)生認(rèn)為有影響，40.1%認(rèn)為沒(méi)有影響。在“誰(shuí)組織你的課外活動(dòng)？”的調(diào)查中，50.9%的學(xué)生表示沒(méi)有人組織，68.3%的學(xué)生表示自己組織，9.9%的學(xué)生表示班級(jí)、少先隊(duì)或其他組織，14.4%的學(xué)生表示學(xué)校組織，12.55%的學(xué)生表示老師組織。表1.4學(xué)生參與組織活動(dòng)的意愿及認(rèn)識(shí)表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你愿意參與課余活動(dòng)嗎愿意30196.5%不愿意111.5%你愿意自己組織課余活動(dòng)嗎愿意6520.8%不愿意24779.2%你認(rèn)為課余活動(dòng)的開(kāi)展有意義嗎有18960.6%沒(méi)有12339.4%你覺(jué)得參加活動(dòng)影響你的學(xué)習(xí)了嗎影響18759.9%不影響12540.1%你的課余活動(dòng)一般是誰(shuí)來(lái)組織的（多選）沒(méi)有人組織15950.9%自己組織21568.3%班級(jí)、少先隊(duì)或者其他組織319.9%學(xué)校統(tǒng)一組織4514.4%老師組織3912.55%從四個(gè)問(wèn)題的結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生愿意參加課外活動(dòng)，他們參加課外活動(dòng)的意愿普遍較高，但自己組織課外活動(dòng)的意愿較低，有些學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)沒(méi)有什么意義，甚至干擾了學(xué)習(xí)。這表明，一些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到課外活動(dòng)的好處，他們沒(méi)有意識(shí)到課外活動(dòng)對(duì)他們的發(fā)展起著特殊的作用。（2）學(xué)生參加活動(dòng)的內(nèi)容和頻率學(xué)生參加課外活動(dòng)主要包括學(xué)生在學(xué)校參加的活動(dòng)以及學(xué)校和教師組織的活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，77.6%的學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)和廣播，82.1%看電視和錄像，59.9%看書(shū)，76.6%玩游戲，64.6%做運(yùn)動(dòng)，35.9%參加比賽，92.6%和朋友一起玩。92.6%的學(xué)生與他們的朋友一起玩。在調(diào)查中，11.1%的學(xué)生說(shuō)學(xué)校有很多活動(dòng)，86.9%的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有很多。很明顯，S小學(xué)的活動(dòng)頻率很低，學(xué)校在課余時(shí)間組織的活動(dòng)主要是體育活動(dòng)，其次是生活活動(dòng)，而其他促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和社會(huì)技能的活動(dòng)則很少組織。表1.5學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)容和頻率表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你經(jīng)常參加的活動(dòng)有哪些（多選，最多選3項(xiàng)）聽(tīng)音樂(lè)、廣播24277.6%看電視、看視頻25682.1%看書(shū)、讀書(shū)18759.9%玩游戲23976.6%體育活動(dòng)20164.6%競(jìng)賽11235.9%和朋友一起玩28992.6%學(xué)校舉行活動(dòng)的次數(shù)多嗎多4111.1%不多27186.9%（3）學(xué)生對(duì)課余活動(dòng)的滿(mǎn)意度1.6學(xué)生對(duì)課余活動(dòng)的滿(mǎn)意度表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你對(duì)在學(xué)校的課余活動(dòng)滿(mǎn)意嗎非常滿(mǎn)意5617.9%比較滿(mǎn)意8126.0%滿(mǎn)意7122.8%不滿(mǎn)意8326.6%非常不滿(mǎn)意216.7%通過(guò)調(diào)查，17.9%的學(xué)生表示非常滿(mǎn)意課余活動(dòng)，26.0%的學(xué)生表示比較滿(mǎn)意，22.8%的學(xué)生表示滿(mǎn)意在學(xué)校的課余活動(dòng)，22.6%的學(xué)生表示不滿(mǎn)意，6.7%的學(xué)生表示非常不滿(mǎn)意。從以上數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的課余活動(dòng)很少組織，學(xué)生的滿(mǎn)意度也比較低。1.1.3飲食管理現(xiàn)狀（1）學(xué)生對(duì)食堂飯菜的評(píng)價(jià)表1.7學(xué)生對(duì)食堂飯菜的評(píng)價(jià)問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你覺(jué)得食堂的飯菜好吃嗎非常好吃319.9%一般好吃14044.9%不好吃10132.4%非常不好吃4012.8%食堂經(jīng)常更換菜單嗎經(jīng)常更換10331.0%偶爾更換17154.8%很少更換3812.2%從不更換00學(xué)校是否有購(gòu)買(mǎi)零食的地方是00否312100%學(xué)校是否會(huì)對(duì)零食進(jìn)行管控會(huì)312100%否00在“你覺(jué)得食堂的飯菜好吃嗎”的調(diào)查中，9.9%的學(xué)生認(rèn)為非常好吃，18.9%的學(xué)生認(rèn)為一般好吃，26.0%的學(xué)生認(rèn)為好吃，32.4%的學(xué)生認(rèn)為不好吃，12.8%的學(xué)生認(rèn)為非常不好吃。在“食堂經(jīng)常更換菜單嗎”的調(diào)查中，33%的學(xué)生表示經(jīng)常更換，54.8%的學(xué)生表示偶爾更換，12.2%的學(xué)生表示很少更換。S小學(xué)校園內(nèi)沒(méi)有可以購(gòu)買(mǎi)零食的地方，并且會(huì)對(duì)零食進(jìn)行管控，零食對(duì)于正在成長(zhǎng)中的小學(xué)生益處較小，且較多零食并不健康，學(xué)校對(duì)零食進(jìn)行管控，有助于小學(xué)生的成長(zhǎng)。（2）學(xué)生對(duì)食堂飯菜衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生的評(píng)價(jià)表1.8學(xué)生對(duì)食堂飯菜衛(wèi)生及食堂內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你對(duì)食堂飯菜衛(wèi)生的評(píng)價(jià)是干凈6520.8%一般14646.8%較差9129.2%很差101.2%你對(duì)食堂內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生的評(píng)價(jià)是干凈7925.3%一般13242.3%較差10032.1%很差10.3%通過(guò)調(diào)查，在“你對(duì)食堂飯菜衛(wèi)生的評(píng)價(jià)是”的調(diào)查中，20.8%的學(xué)生表示干凈，46.8%的學(xué)生表示一般，29.2%的學(xué)生表示較差，1.2%的學(xué)生表示差。在“你對(duì)食堂內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生的評(píng)價(jià)是”的調(diào)查中，25.3%的學(xué)生表示干凈，42.3%的學(xué)生表示一般，32.1%的學(xué)生表示較差，0.3%的學(xué)生表示。由此可見(jiàn)，S小學(xué)食堂飯菜衛(wèi)生及食堂內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生都較為一般，需要改善。（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校飲食的滿(mǎn)意度表1.9學(xué)生對(duì)學(xué)校飲食的滿(mǎn)意度問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你對(duì)在學(xué)校的飲食滿(mǎn)意嗎非常滿(mǎn)意4915.7%比較滿(mǎn)意9630.8%滿(mǎn)意10431.3%不滿(mǎn)意5016.0%非常不滿(mǎn)意134.2%通過(guò)調(diào)查，15.7%的學(xué)生表示非常滿(mǎn)意，30.8%的學(xué)生表示比較滿(mǎn)意，31.3%的學(xué)生表示滿(mǎn)意，16.0%的學(xué)生表示不滿(mǎn)意，4.2%的學(xué)生表示非常不滿(mǎn)意。數(shù)據(jù)表明，S小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校飲食總體滿(mǎn)意度較高，但仍有20.2%的學(xué)生對(duì)學(xué)校飲食并不滿(mǎn)意，S小學(xué)仍需不斷努力，提高學(xué)生滿(mǎn)意度。1.1.4安全管理現(xiàn)狀（1）學(xué)校安保方面管理情況表1.10學(xué)校安保方面管理情況表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比學(xué)校是否有配備安保人員是312100%否00學(xué)校是否禁止他人進(jìn)入學(xué)校是312100%否00發(fā)生異常情況后學(xué)校有及時(shí)處理嗎有17656.4%沒(méi)有13641.6%調(diào)查結(jié)果顯示，S小學(xué)目前有配備安保人員，且學(xué)校禁止他人進(jìn)入。在“發(fā)生異常情況后學(xué)校有及時(shí)處理嗎”的調(diào)查中，56.4%的學(xué)生表示有，41.6%的學(xué)生表示沒(méi)有。（2）安全教育及安全檢查情況表1.11學(xué)校安全教育及安全檢查情況表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比學(xué)校開(kāi)展安全教育的頻率經(jīng)常開(kāi)展4211.5%偶爾開(kāi)展26384.3%從不開(kāi)展72.2%學(xué)校是否經(jīng)常開(kāi)展消防知識(shí)講座經(jīng)常開(kāi)展309.6%偶爾開(kāi)展26785.6%從不開(kāi)展154.8%你會(huì)在宿舍樓內(nèi)追逐打鬧嗎經(jīng)常會(huì)11837.8%偶爾會(huì)15750.3%從來(lái)不3711.9%S小學(xué)一直專(zhuān)注于教學(xué)，而忽視了安全教育和檢查等其他工作。在關(guān)于學(xué)校安全教育頻率的調(diào)查中，11.5%的學(xué)生表示經(jīng)常開(kāi)展，84.3%的學(xué)生表示偶爾開(kāi)展，2.2%的學(xué)生表示從不開(kāi)展。在問(wèn)卷調(diào)查中，9.6%的學(xué)生說(shuō)經(jīng)常開(kāi)展消防安全講座，85.6%的學(xué)生說(shuō)偶爾開(kāi)展，4.8%的學(xué)生說(shuō)從不開(kāi)展。在“你會(huì)在宿舍樓內(nèi)追逐打鬧嗎”的調(diào)查中，37.8%的學(xué)生表示經(jīng)常打，50.3%的學(xué)生表示偶爾打，11.9%的學(xué)生表示從不打。這表明，學(xué)校安全檢查不夠充分。（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校安全管理的滿(mǎn)意度表1.12學(xué)生對(duì)學(xué)校安全管理滿(mǎn)意度表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比你對(duì)學(xué)校的安全管理情況滿(mǎn)意嗎非常滿(mǎn)意4915.7%比較滿(mǎn)意9630.8%滿(mǎn)意10431.3%不滿(mǎn)意5016.0%非常不滿(mǎn)意134.2%通過(guò)調(diào)查，15.7%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)校的安全管理情況非常滿(mǎn)意，30.8%的學(xué)生表示比較滿(mǎn)意，31.3%的學(xué)生表示滿(mǎn)意，16.0%的學(xué)生表示不滿(mǎn)意，4.2%的學(xué)生表示非常不滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，S小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校安全管理滿(mǎn)意度較低，校方作為學(xué)生在校期間的第一責(zé)任者，對(duì)學(xué)生的人身安全起著舉足輕重的影響。校方對(duì)于人身安全教育的關(guān)注程度，也會(huì)直接影響班主任、科任老師等對(duì)學(xué)生人身安全教育的關(guān)注水平。老師如果對(duì)這一問(wèn)題有足夠的重視，會(huì)自覺(jué)在其日常教學(xué)中滲透相關(guān)知識(shí)，這將有利于形成潛移默化的效果。1.1.5衛(wèi)生健康管理現(xiàn)狀（1）衛(wèi)生管理人員及制度情況表1.13衛(wèi)生管理人員及制度情況表問(wèn)題選項(xiàng)頻率占比學(xué)校是否有衛(wèi)生管理制度有4111.2%沒(méi)有27186.8%學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生管理老師嗎有28190.1%沒(méi)有319.7%你認(rèn)為校園整體衛(wèi)生如何很好7122.8%較好14145.2%一般6922.1%不好319.9%S小學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生以班級(jí)為單位，實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持每天三次清掃，每次清掃由總務(wù)主任親自監(jiān)督。當(dāng)問(wèn)及學(xué)校是否有衛(wèi)生管理制度和工作人員時(shí)，11.2%的學(xué)生回答說(shuō)學(xué)校有衛(wèi)生管理制度，而86.8%的學(xué)生表示學(xué)校沒(méi)有衛(wèi)生管理制度。當(dāng)被問(wèn)及學(xué)校是否有衛(wèi)生管理員時(shí)，90.1%的學(xué)生回答有，9.7%回答沒(méi)有。如下表所示：結(jié)合數(shù)據(jù)分析和訪(fǎng)談結(jié)果顯示，學(xué)校沒(méi)有衛(wèi)生管理制度，但有衛(wèi)生管理員。當(dāng)被問(wèn)及校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況時(shí)，68%的學(xué)生回答說(shuō)校園內(nèi)的總體衛(wèi)生狀況是好或更好。從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園內(nèi)的衛(wèi)生狀況良好，而有一小部分學(xué)生說(shuō)一切都很糟糕。在采訪(fǎng)中，學(xué)校管理者表示，嚴(yán)格的衛(wèi)生管理不僅為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。與此相反，對(duì)一些學(xué)生的采訪(fǎng)顯示，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生管理頗有微詞：“負(fù)責(zé)衛(wèi)生的老師每天都讓人打掃這里，打掃那里，但他自己卻是到處吐痰，每次看到他抽煙，煙灰也是到處撒，背著他我們還亂扔垃圾?！痹跒槠趦芍艿默F(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察中，該經(jīng)理每天早、中、晚都在操場(chǎng)上監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，但每次都抽著煙，并不時(shí)地吐痰。這表明，雖然學(xué)校有嚴(yán)格的衛(wèi)生管理，但管理老師并沒(méi)有起到榜樣作用，這導(dǎo)致了學(xué)生的抵觸。（2）學(xué)校衛(wèi)生與健康教育情況在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談中，我們了解到，學(xué)校沒(méi)有自己的醫(yī)務(wù)人員或醫(yī)務(wù)室。當(dāng)學(xué)生生病或遇到其他意外情況時(shí)，他們會(huì)被送到最近的醫(yī)院接受治療。在健康教育方面，每周有一節(jié)體育課，低年級(jí)有一節(jié)正常的體育課，為考試做訓(xùn)練，其他年級(jí)的體育課由班主任老師酌情設(shè)計(jì)。作為健康教育的一部分，班主任會(huì)在每學(xué)年的第一周給學(xué)生們講授衛(wèi)生和健康知識(shí)，主要側(cè)重于個(gè)人衛(wèi)生，即不喝冷水和吃冷食，定期洗澡和穿衣，并分發(fā)載有衛(wèi)生和健康知識(shí)的小冊(cè)子，讓學(xué)生自己閱讀。（3）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生保健情況基本情況是否你是否注意個(gè)人衛(wèi)生59.6%40.4%你是否每天晚上都洗澡37.2%62.8%你是否經(jīng)常